教師資格證說課模板

㈠ 求幼兒園教師資格證考試-說課模板

教師資格考試幼兒園大班語言說課教案：心願樹 活動目標： 1.創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心願。 2.引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。 活動准備： 會發亮的玩具一個，心願樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。 活動過程： 一、初步理解詞「魔力」 今天，我請來了一位朋友，(出示會發亮的玩具)這是和有魔力的XX，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什麼叫魔力？ 魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來。 二、理解詞「心願樹」 有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什麼？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心願樹。 誰知道什麼叫心願樹？ 你心裡有什麼願望，告訴心願樹，它會幫助你實現願望。 三、自由說出自己的心願。 1.誰的心裡有什麼願望，可以對心願樹說：「心願樹，心願樹，請你幫我實現願望好嗎？我的心願是……」 2.請部分幼兒在集體前說心願。(幼兒說出一個願望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，並以心願樹的口吻說：「你的願望將來一定會實現或只要是美好的心願都能實現。) 3.每人說心願。 每個人都有心願，還沒有說過心願的小朋友，請閉上眼睛，在心裡悄悄的對心願樹說，我的願望是… 4.心願樹的應答 心願樹說：「啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好願望一定會實現。」

㈡ 教師資格證說課

河北省高中語文優秀說課稿範文：《故都的秋》
一、教材分析與學情狀況
郁達夫先生在這篇文章中為我們描繪了故都秋色，抒發了對北國秋色的無限嚮往和眷戀之情。作者運用以情馭景、以景顯情的寫作手法，在對故都秋景的細膩描摹中流露出自己內心的眷戀和落寞之情，體現出這位文人當時的處境和濃重的"主觀色彩"，顯示了作家卓越的藝術才華。
本課的教學對象是高一年級的學生，他們與作者無論是從年代上還是年歲上都相距甚遠，對於體味秋之悲涼很容易流於表面。所以本節課要引導學生進入特定的審美意境，培養學生感悟寧靜美的能力。
二、教學目標與重點難點
這一單元為綜合表達單元，教學上要求培養學生在閱讀和寫作中綜合運用多種表達方式的能力。為更有效地完成這一教學要求，就必須讓學生把握文章的主旨，體會作者的情感，因此我將單元教學要求做為第三課時教學重點。
根據以上教材特點和學情狀況，本節課我確立如下教學目標：
1.知識目標：學習並掌握抒情散文的寫作特點；
2.能力目標：理解本文作者"主觀色彩"的情與"客觀色彩"的景的自然融合，學習以情馭景、以景顯情的表現手法，培養學生初步的文學鑒賞能力；
3.情感目標：體味作者嚮往、眷戀故都之秋的真情。
依據此教學目標，我將本節課的教學重點和難點設定如下：
教學重點：學習以情馭景、以景顯情的表現手法。
教學難點：體味秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。
三、教學方法及學法指導
1.教學方法
教學指導思想：以作者的情感為線索貫穿全文，以教師為主導，以學生為主體。以閱讀、設疑、討論為主線，培養學生的閱讀和鑒賞能力。
主要採取閱讀感知法、情境教學法、探究式教學法。
2、教學手段
在教學手段的使用上，主要是利用多媒體課件，引導學生質疑思辨，補充信息，突破重點、難點。
3、學法輔導
在學生的整個學習過程中，積極倡導"自主、合作、探究"的學習方式，引導學生進行探究式學習。
四、教學過程說明
環節一：創設情境，激發興趣
利用課件展現北京秋景，用生動的語言描繪北京秋天的絢爛多姿，並配以輕松明快的音樂，使學生如見其景，如臨其境。在視覺和聽覺上產生強烈的沖擊。就在學生陶醉於這艷麗之美時，我將提出"郁達夫筆下的《故都的秋》又是怎樣的呢"，來激發學生的求知慾和閱讀興趣，引領學生進入閱讀情境，也為之後的深入分析做好充分的鋪墊。
環節二：閱讀課文，整體感知
在這一環節中，學生默讀課文，並在閱讀過程中思索：在郁達夫筆下，北國秋天的總體特徵是什麼。要求學生盡量從原文尋找答案，從而培養學生收集信息和概括文本的能力。
而此時，我將絢爛的圖景換成色調灰暗的秋景圖，將先前明快的音樂轉換成低沉的音樂，來幫助學生更好地理解、把握文章的主旨，整體感知文章的情感基調。
在學生總結出北國之秋的總體特點為：清、靜、悲涼之後，再提出疑問：作者是從哪些方面來體現這一特點的呢？引起學生思考，詳盡研讀課文。
環節三：咀嚼語言，細品秋味
這一環節，將分成三個步驟進行。
1.覽秋色
讓學生在文中找出描寫色彩的詞語，並概括出這些色彩的特點，品味秋色的意境，體會北國之秋的特點一：清。在這一環節，學生要去收集文本信息，並加以提煉，從而進一步把握作者的思想情感。
2.聞秋聲
讓學生找出文中都提及了哪些聲音，品味秋聲的特點，體會北國之秋的特點二：靜。在這一環節中，學生能找出很多聲音，我將提出疑問：這么多的聲響交織在一起，這秋天似乎是非常熱鬧的，是這樣的嗎？這樣做的目的是引發學生的深入思考，引導學生了解"反襯"這一寫作手法。
3.品秋味
這一步驟是將學生分組為五幅秋景圖命名，要求用首字為"秋"的四字詞語，並且要體現出畫面中主要景物的特徵。
在這一過程中充分體現學生的分工與合作，要求學生以小組為單位，互相交流，提高合作學習的能力。通過對文本的詳細研讀，經過收集、篩選、提煉信息，進而深切體會作者對故都秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之情。
然後教師給出自己的概括，讓學生比對哪個更貼切。
(秋院對花、秋槐落蕊、秋蟬殘鳴、秋雨話涼、秋棗染色)
這一步驟既對剛才的學生活動進行了點評，也明確了北國之秋的特點三：悲涼。
之後全班齊讀秋槐落蕊圖這一段落，通過朗讀進一步感受悲涼的秋味。
環節四：介紹背景，追本溯源
這一環節中我將提出一系列問題，問題是按照由淺入深的順序設置的。
本文除了描寫北國之秋外，還提及哪的秋天？
作者寫南國之秋的目的是什麼？
作者本身是南方人，可是為什麼會喜歡北國的秋天呢？
喜歡的是北國哪裡的秋天？
為什麼作者所描寫的景緻和我們所感受到的明艷繁鬧的秋景截然不同呢？
(後三個問題並不用學生回答，只是想引起學生的深度思索，激發學生的探究興趣。)
我將從四個方面去介紹：中國文人的傳統--傷春悲秋；作者的生活經歷--身世坎坷；當時的社會背景--動盪不安；作者的創作風格--靜的文學。
通過設疑--解疑這一過程，讓學生明白作者的寫作意圖，了解秋味之源，掌握閱讀此類抒情散文的方法--知人論世，並充分體會"以我觀物，物皆著我之主觀色彩"的含義，掌握抒情散文的特點--以情馭景，以景顯情。
環節五：總結秋味，延伸拓展
教師給出小結語句：故都的秋像一首詩，深沉而又含蓄；
拋磚引玉，學生依此做仿句練習，來把握秋味，體會作者情感。 這樣做的目的在於考察學生對文章的理解程度，訓練學生的概括能力，培養學生的創新精神。
環節六：課後作業，鞏固所學
1.收集有關秋的詩句，至少4句以上。
2.任選一幅秋景圖，手繪或電腦繪制，並在班內舉行小型畫展。(電腦美術專業)
作業一的目的是學生的閱讀視野由課內拓展到課外；作業二的目的是將語文學習與專業課相結合，從而促進學生學習語文的興趣，使得語文教學服務於專業教學。
如果想了解更多教師資格說課稿，可去中公教師考試網進行查看

㈢ 我要准備教師資格證的說課考試，具體的需要怎麼做有沒有教案的模板

我就按照教育局考試的規則講下吧，這個比教師資格證要難，所以要復雜點，你也可以省去一點。（以小學語文 《圓明園的毀滅》 為例）

各位評委老師，上午好。
今天我說課的題目是《____________》。我將從說教材 教學目標 學情 教法與學法 教學過程 板書設計，這六個方面來進行說課。

第一 說教材

本課選自人教版小學5年級上第三組第一篇。(現在開始新課標了，所以以前的是第幾單元，現在一律改成第幾組，要注意下。
接著講下文章主要內容和寫作特點，編者意圖。你可以到教師用書上去找，上面寫的明明白白。

第二 說學情

有的說課稿中把這個省去了，我還是講講吧
這個不用太仔細順便講講，比如小學五年級的學生已經掌握的獨立識字的能力，有較強的好奇心和求知慾，但是他們對於重點字詞的理解還有點困難，等等，自己瞎掰吧，不要太離譜就行。

第三 說教學目標 （講的時候要提頓下，一字一字講清楚，評委一天停下來好已經糊里糊塗了，所以你的語氣要有 變化，順便提醒他們要敬愛那個第二環節了。）
根據我對知識與能力，情感態度與價值觀，過程與方法三個維度的統一的理解，我制定的一下教學目標。
1
2
3
4（4點就差不多了）
結合我對學生學情的了解 （學情講過這里就不用再講一筆帶過，沒講要簡單講講，說課最主要的是將你為什麼這樣教，這樣教有什麼好處。所以你在下面的教學過程中主要講的是原因。）我將____________________________________作為重點____________________作為難點

還得注意的是千萬不要分什麼能力目標，情感目標什麼的，教學目標很多事相通的比如有感情的朗讀，這個既是情感目標也是能力目標，你一分評委就會產生歧義，他們認為這個是能力目標，你怎麼就把他放到情感目標了，到時直接就扣分下去了

第四 說教法和學法

這個環節就是套話，你可以自己去找找，背下來，到時套上去，像是 教師為學服務的，教師選擇恰當的教學方法能最大限度的激發學生的學習主動性，培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神。構建和諧的課堂，教學時我將採用引導法引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。
等等。自己網上再找找。

第五 說教學過程

這個比較麻煩，你把教案的大概步驟講一下，

比如 一導入
講下用什麼方法導入，然後講原因，好處。接下來的每步都是要講原因了。
我設計這個導入能吸引學生的注意力，點燃他們學習的火花。

二初讀課文 解決字詞
講下主要過程，兩三句話就好了
設計次環節是因為字詞教學在語文教學中是比較重要的環節，通過這個環節掃除認讀障礙，更好的讓學生學習理解。

三細讀課文，感悟情感
和上面一樣
講下好處。這時我們要注意上面講的重點難點差不多是在這里會出現的，所以你講的時候要講下你用什麼方法引導學生掌握理解難點。

四總結課文，升華情感
過程大概講講，一兩句夠了
課文的總結在教學中的地位不可低估，通過總結能對學生在這堂課上的知識內容進行梳理鞏固。有利於學生的思維能力的培養。
五布置作業 拓展延伸。
為了培養學生的想像力和發揮他們的創造力的潛能，本著「走進文本，深入文本，走出文本」的理念。我布置了________________。

第六 板書設計

可能你說課的時間來不及了，那麼你就不要寫了，你可以講講，但一定要讓評委知道哪裡寫什麼。你可以邊講邊做手勢。「這里寫________，（把手指過去）
這里寫________。（手畫一下大致范圍）

也可能你的時間還很多，那你也不要浪費，你可以板書寫的仔細點，字好點。
講好板書還要降下為什麼這么設計。像是方便學生理解和了解課文內容啊，隨便講講。

ok，這樣就搞定了。 祝你早日通過啊。

㈣ 教師資格證如何說課

● 說課小技巧
在20分鍾去准備一篇完美的說課稿是不可能的，有些教師總是說我剛寫完教學目標，時間已經到了。這里我們要注意一些技巧性的東西，我談一些准備中的體會。
（1） 要在說課前准備好各種課型的框架。這里的框架包含
目標框架、理論框架。比如計算課，就要將「理解算理、掌握演算法」、「培養估算意識、通過演算法多樣化發散學生思維」「讓學生經歷探究的過程，培養探究能力」「培養初步的抽象概括能力」等等。
（2） 要合理安排好20分鍾。目標一般2~3分鍾要確定下來，
重點去考慮教學設計的框架，以綱要的形式寫下來，特別要記下學生的幾種情況和你的對策。不要一字一句去寫。
（3） 如果遇到不熟悉的教材怎麼辦？這時你首先要吃准教
材，目標不要定錯。可以將提供給你的材料（題目）很快的做一遍，你就會心中有一定的底了，然後回想同種課型的課你通常是怎樣處理的，可進行套用，當然這是無奈之舉。
（4） 因為這里的說課是課前的預案，不是課後的反思性說
課，想像的空間較大，所以你可以將課堂設計的精美一些。
附：《一位數除多位數商末尾有0的除法》說課稿
《小學數學教學論壇框架》綱要
●論壇結構
1、 概念界定
闡述概念的內涵與外延，國內外有關該研究的學術動態
2、 提出論點
提出自己鮮明的觀點和看法，立場要堅定，不要模糊不定。
3、 論證依據
闡述自己的觀點是正確的，可以是理論依據，也要進行舉實例進行論證。
4、 操作策略
圍繞自己的觀點提出在實際操作中可行的策略與教學建議。
說課的內容

●「說課」說什麼？
剛涉及說課的老師可能對說課的幾個基本要素不是很清楚，這里作一個簡短的介紹。
從現有的說課基本模式而言，說課大體由以下幾個基本要素構成：
1、教材分析
（1）該節課的教學內容是什麼，屬於何種課型，包含了哪些知識點，教材在編寫上有什麼意圖和特點，特別要注意挖掘教材中隱含的滲透的數學思想；
（2）該教學內容在教材、單元乃至整個小學數學學習階段中所處的位置，所起的作用以及前後知識之間的聯系。
2、目標定位
（1）教學目標
現在已打破原有的知識技能、思想教育分塊目標陳述的方式，新課標倡導我們將知識、技能、情感三大領域目標予以整合，有機結合來定位；
（2）教學重點；
（3）教學難點；
（4）教學准備（如教具、學具的准備等都可簡要予以闡述）
3、教學流程
（1）整體設計
應該說一說課堂設計的整體思路，是在什麼樣的思想指導下設計教學的？簡要介紹該節課的課堂教學結構。如應用題課大體可沿用數學建模的思想，安排「創設情景——建立模型——實踐運用」三部曲進行，體現數學知識從生活中來，又用數學解決生活中的相關問題的做數學的教學理念。
（2）環節設計
圍繞你的整體思路，介紹說明主要教學環節，或者說是教學框架，著重闡述重難點的處理，說說突出重點，突破難點的具體有效的教學措施，另外介紹自己有特色的地方。
● 「說課」怎樣說？
根據本人對說課的理解與體會覺得，真正「說課」的操作和
說課稿還是有一定差異的，即使有了一份精美的說課稿照本宣讀也未必有好效果。因為說課稿是靜態的，而說課整個也是動態生成的過程，是有聽眾的，你能否調動他們的情緒和思想在很大程度上決定你說課的成敗。
在說課中，我認為要給自己說課賦予一些基本思想，如：
教學設計的基本教學理念，在你的設計中體現了哪些新課標精神？
你的教學整體思路是在什麼教育理論支撐下展開的，也就是教學理論依據；
你這樣設計的意圖是什麼？力求達到什麼目的？在實施中可能會產生哪些問題，各種問題你又如何引導、解決？
你覺得這節課教材對學習主體來說，是否要進行處理，闡述你處理的理由，通過你的處理學生可能在學習中避免了哪些學習障礙，有什麼優點等。
同時，在說課中要注意幾個問題：
（1）說課整體要流暢，不要作報告式，如「許多123」，幾個環節過渡要自然，比如，教材分析後，要確定目標時，可以這樣說「基於對教材的理解和分析，本人將該節課的教學目標定位為……」「下面我側重談談對這節課重難點的處理」
（2）說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環節來說也是如此。比如，在重難點處理上，你設計哪些問題，如果第一套方案不行，第二套方案有怎樣安排等；在練習中你安排了哪些練習，有沒有體現出層次性等。
（3）說課要自信，要富有激情和個性。既然是說課，說的成分很重要。最好能說的神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。我們這次評分中，各部分比例為：教材分析20分，教學流程50分，教師語言20分，教師儀態10分。同時要針對自身揚長避短，體現個性。比如擅長書法的教師可將你的整體框架進行板書，既使聽眾思路清晰，又能增加你的印象分，和樂而不為呢？

㈤ 教師資格證試講稿

在參加面試之前，可以多查找一些有關面試考試資料。然後進行實際操作。這樣在面試考試中就不會那麼緊張和害怕。也會取得一個好成績。庫課小編樂意為你解答！

㈥ 教師資格認證時說課可以看自己寫的說課稿嗎,要注意些什麼呢

1、教師資格證認證說課時，說課之前一定要好好准備，可以帶著稿子進去的，偶爾看一下還行，不能一直看，這樣說明擇優准備不充分，給評委印象不好的。評委一般是三個，有男有女，評委老師一般都是本學科的教授、專家之類的老師，都很和藹，不會特別針對說課者，一般說課的時候，他們都在看個人簡介，或者私下交流。等說課完畢，評委們會互相聊幾句，然後讓說課者抽三個問題，讓說課者回答。等回答完畢，就可以出去了。
2、注意事項，穿著一定要整齊、大方，有正裝最好正裝吧，說明說課者重視，也是對老師這個職業以及評委的尊重。說課時一定要流暢，哪怕問題回答的不好，也不要表現詛喪，畢竟人不是所有的問題都會。進去以後先向評委們問好，然後自我介紹，然後說自己的說課題目，開始說課，說課時一定要跟評委有目光交流，微笑致意。結束的時候跟評委老師再見。

㈦ 語文教師資格證考試說課稿怎麼寫

各位領導、老師們，你們好！今天我要進行說課的內容是首先，我對本節內容進行分析一、說教材的地位和作用《》是人教版教材高二語文必修本第單元第節內容。在此之前，學生們已經學習了,這為過渡到本節內容的學習起到了鋪墊的作用。因此，本節內容在中具有不容忽視的重要的地位。本節內容前面承接本教材的內容，後面是本教材的這部分內容，所以學好這個內容為學好以後的語文知識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本內容包含的一些知識，是以後生物學習中不可缺少的部分，也是今後高考的必考內容。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合著高二年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：1、認知目標：識記：理解2、能力目標3、情感、態度、價值觀目標三、說教學的重、難點本著高二新課程標准，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：重點的依據：只有掌握了，才能理解和掌握教學難點：難點的依據：較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、說教法我們都知道語文是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生「知其然」，還要使學生「知其所以然」。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。考慮到我校高二年級學生的現狀，我主要採取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。基於本節課內容的特點，我主要採用了以下的教學方法：1、直觀演示法：利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。由於本節內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本並思考，並例舉生產實踐上存在的一些有關的現象，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本節知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法我們常說：「現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人」，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的「學答」向「學問」轉變，從「學會」向「會學」轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。最後我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1、導入新課：（3—5分鍾）由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知慾望。這是生物教學非常重要的一個環節。2、講授新課：（30分鍾）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。3、課堂小結，強化認識。（3—5分鍾）課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生具有良好的個性。4、板書設計我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。板書：5、布置作業。針對高二年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高，從而達到拔尖和「減負」的目的。課堂作業：【我為什麼要這樣上課】一、對教材內容的處理根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。例如：二、教學策略的選用（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗教材這部分知識所對應的生物現象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來，有助於提高學生的興趣，有助於充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，也有助於實現理論知識與實際生活的交融。（二）組織學生探究知識並形成新的知識我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利於發展學生的理解、分析、概括、想像等創新思維能力，又有利於學生表達、動手、協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果並重，知識與能力並重的目標。也正是由於這些認識來自於學生自身的體驗，因此學生不僅「懂」了，而且「信」了。從內心上認同這些觀點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，並融入到實踐活動中去，有助於實現知、行、信的統一。結束：各位領導、老師們，本節課我根據高二年級學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀教學和活動探究的教學方法，以「教師為主導，學生為主體」，教師的「導」立足於學生的「學」，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家。

㈧ 教師資格證面試說課萬能模板為什麼要提前准備

無論是教師資格證面試說課、試講、答辯，都要提前准備好萬能模板。

說課專：教師資格屬證面試說課的形式有好有壞，好處是可以提前背誦模板，壞處是框架太死，發揮的空間小，選手之間的差距不大。說課有一套完整的流程，你要准備好一篇萬能模板，萬能模板又細分為記敘文篇、散文篇、小說篇、詩歌篇、說明文篇文言文篇等，背的滾瓜爛熟，面試時無論抽到什麼題目都輕松應對。

教師資格證面試說課的大致流程是說教材、說教學目標、說重難點、說教學法、說教學設計(細分為導入-新授-總結-拓展-練習作業)、說板書、說教學反思，裡面的每一個環節都是可以用套話的，但是每個文學體裁又有所區別。

總而言之，教師資格證面試說課的流程基本都是固定的，只有說重難點和教學設計要分文章體裁來准備，但也是萬變不離其宗。

教師資格證面試至於怎樣讓自己的模板更出彩，建議多找優質說課稿，參考別人的亮點，按照自己平時的說話方式來改編設計，把模板的語言設計得優美一些。希望各位考生順利通過考試，更多關於教師資格證面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。