遼寧教師資格證歷年真題
❶ 教師資格證歷年考試真題
我把近年教育學和心理學給你各發一篇：希望對你有用，如果還想知道更多的歷年真題推薦你到育德安徽培訓網看看，那裡比較詳細，呵呵，別忘給我加分哦。
北京2010中小學中職教師資格認定試卷(教育心理學)
一、選擇
1.1903年桑代克撰寫的《教育心理學》一書標志著西方教育心理學體系的確定
2.了解心智活動的實踐模式，並在頭腦中確立有關這種活動方式的初步映像，這是心智技能形成的原型定向階段
3.測驗的正確性、准確性的是測驗的效度
4.知識遺忘的過程先快後慢
5.處於不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬於垂直遷移
6.在某個時期內，個體對某種刺激特別敏感過了這時期，同樣的刺激對影響很小或沒有影響，這個時期稱為關鍵期
7.個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接明顯的後果，這屬於道德的他律水平
8.建構主義學習理論強調世界是客觀的，但對世界的解釋是因人而異的
9.目標手段相互依賴理論認為，個人的行為目標或手段與他人的行為目標或手段之間，如果存在相互依賴關系，其間就會發生相互作用，形成合作，競爭和獨立三類目標結構
10.借用古希臘神話中典故將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是羅森塔爾
二、填空
20.教師對於自己影響學生學習生活和學習結果能力的一種主觀判斷是教學效能感
三、判斷
21.所有的行為變化都是由於學習引起的
答：此判斷錯誤，本能也會引起行為或行為潛能的變化
22.操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行
答：此判斷正確，准確的定向是模仿的必要條件
23.直接檢驗方式是檢驗假設的唯一方式
答：此判斷錯誤，有些假設是不能有直接檢驗的方式進行的，
24.價值辨析觀點是強調價值本身，而不強調價值觀的獲得過程.
答：此判斷錯誤，恰恰相反，價值辨析觀點不關注價值本身，而強調價值觀的獲得過程.
四、簡答
25.簡述教育心理學的主要研究內容
教育心理學的主要研究內容有以下七點：
(1)教育與心理發展的關系(2)學習心理(3)教學心理(4)評定與測量(5)個別差異(6)課堂管理(7)教師心理
26.簡述心理發展的基本特徵
(1)連續性和階段性：個體的心理發展在某些年齡階段會因為持續發展的積累而出現某種心理特質的突發性變化或出現新的心理特徵à階段性，從人的一生看，發展是連續的各階段並非彼此孤立，而是重疊漸進à連續性
(2)定向性與順序性：正常條件下，心理的發展總是遵循一定的模式，具有一定方向性和先後順序。不可逆，不能逾越。
(3)不平衡性：心理的發展可以因進行的速度、到達的時間和最終到達的高度而表現出多樣化的發展模式。
(4)差異性：個體的心理發展總要經歷一些共同的發展階段，但是卻有發展起止時間有早晚、發展速度有快慢，最終水平和優勢領域也不相同。
27.簡述知識掌握過程中模像直觀的優點和局限性
答： 模象直觀也叫教具直觀。模象即是模擬性形象。模象直觀就是對事物的模象進行直接感知的一種直觀方式。
優點：根據需要突出本質;突破局限提高直觀效果
局限：可能與實際脫節，應該與相關實物直觀相結合
28.簡述心理學健康的標准
答：
1. 對現實的有效知覺。
2. 自知自尊與自我接納。
3. 自我調控能力。
4. 與人建立親密關系的能力。
5. 人格結構的穩定與協調。
6. 生活熱情與工作高效率。
29.結合實際闡述如何激發學生的學習動機
(一)創設問題情境，實施啟發式教學
為了有效的設置問題情境教師應做到：
熟悉教材：設置問題情境的基礎
了解學生：因人而異的設置問題情境
貫徹始終：講清重點、理清脈絡、留下懸疑。
(二)根據作業難度，恰當控制動機水平
(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲
學習結果的反饋，就是將學習的結果信息提供給學生，包括學生自我反饋和教師反饋。
多使用「雙向反饋」：教師à學生à教師
恰當使用表揚和批評：表揚多於批評，因人而異。
(四)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力
當把成功歸因為內部、穩定和可控因素時對個體影響較大
當把失敗歸因為外部、不穩定和不可控因素時對個體影響較小
教師要教會學生正確的對成敗進行歸因
30.請結合實際說明元認知策略在學習中的運用
答：元認知策略包括：(1)計劃策略(2)監視策略(3)調節策略，具體運用如下：
1.計劃策略
元認知計劃指的是要根據認知活動的特定目標，在一項活動之前瀏覽閱讀材料，選擇策略，謀劃具體活動，並預計其有效性。在學習開始之前應該在分析各方面情況後制定一個恰當的學習計劃，並在學習過程中認真執行。
2.監視策略
元認知監視策略是指在認知活動進行的實際過程中，根據認知目標及時反饋認知活動的結果、策略的效果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。通常採用的方式是自我提問。
3.調節策略
元認知調節策略是根據監視的結果，找出認知偏差，及時調整或修正目標的策略。在學習活動結束時，評價認知結果，採取相應的補救措施，修正錯誤，總結經驗教訓。調節策略通常和監視策略共同使用。
北京2010年中小學中職教師資格認定試卷(教育學)
一、選擇題：本大題共10題，每小題2分，共20分
1. 在現代教育科學體系中，教育學是
A.應用學科 B.新興學科
C.基礎學科 D.邊緣學科
2. 制約人們受教育權利的首要因素是
A.經濟水平 B.政治制度
C.文化傳統 D.科技水平
3. 教育實踐中「陵節而施」現象違背了人發展的
A.順序性規律 B.互補性規律
C.不平衡性規律 D.個別差異性規律
4. 根據教師關注的內容，把教師專業化分成四個階段，並提出教師專業化關注理論的美國學者是
A.費勒 B.費斯勒
C.愛默生 D. 卡羅爾
5. 把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育的依據是學校
A.教育的形成 B.教育的類別
C.教育的層次 D.教育的歷史
6. 從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民、所體現的教育目的理論是
A.個人本位論 B. 宗教本位論
C.社會本位論 D.興趣本位論
7. 有利於學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是
A.學科課程 B.綜合課程
C.活動課程 D.隱性課程
8. 要解來《學記》中提到的學生學習「過少、過急、過難、過易」的問題，應當貫徹--原則
A.教學相長 B.綜合課程
C.長善救失 D.藏息相輔
9. 美國心理學孟碌認為模仿心裡是教育的基礎，但模仿心裡說抹殺了教育的
A. 遺傳性 B.自然醒
C.目的性 D.獲得性
10.以下學校機構中不屬於行政性組織機構的是
A.校長辦公室 B.教務處
C.總務處 D.教育工會
二、填空題：本大題共10題，每小題2分，共20分
11廣義教育包括社會教育、學校教育、家庭教育
12在歐洲封建社會有兩種教育體系、教會教育和騎士教育
13.教育是科學知識和技術再生產的重要手段
14.文化影響著教育的價值取向、課程內容、育人模式和歷史傳統
15.新型師生關系的特徵是尊師愛生、民主平等、教育相長(必考題)
16.義務教育制度最基本的三個特徵是強制性、普及性、免費性
17.素質教育以提高國民素質為根本宗旨
18合並數門相鄰的學科的內容形成的綜合課程稱做廣域課程
19.道德認識包括道德知識和道德判斷兩個方面
20.班主任確立班級目標要注意漸進、有恆和多樣(必考題)
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❺ 跪求！！遼寧教師資格證考試歷年真題
一.選擇題
1、制度化教育出現的標志是（ ）
A．人類教育的產生
B．古代學校的出現
C．近代學校系統的形成
D．終身教育的實現
2、孔子的教育思想集中體現在（ ）
A．《論語》
B．《學記》
C．《大學》
D．《中庸》
3、傳統教育學的代表人物和著作是 （
）
A．誇美紐斯的《大教學論》
B．赫爾巴特的《普通教育學》
C．洛克的《教育漫話》
D． 杜威的《民主主義教育》
4、生產力發展水平決定著（ ）
A．教育的領導權
B．教育的權利
C．教育目的的性質
D．教育結構的變化
5、人力資本理論說明了 （ ）
A．教育對生產力發展的促進作用
B．生產力對教育的制約作用
C．教育對科學技術發展的作用
D．科學技術對教育的影響作用
6、強調人的身心發展的動因是人自身的內在需要，身心的發展是人的潛能的完善這種理論是( )
A．內發論
B．外鑠論
C．成熟論
D．多因素相互作用論
7、環境對個體的發展作用是 （ ）
A．決定作用
B．導向作用
C．提供了多種可能
D．促進作用
8、下列哪個選項既是教育工作的出發點，又是教育工作的歸宿 （ ）
A．教育方針
B．教育目的
C．德育
D．智育
9、我國教育目的的理論基礎是( )
A．人的身心發展規律
B．人的自然發展說
C．馬克思關於人的全面發展說
D．馬克思主義人的本質觀
10、教育過程中的學生是(
)
A．未成熟的人
B．發展中的人
C．成熟的人
D．被塑造的人
11、師生關系在社會道德方面是（ ）
A．授受關系
B．指導和被指導的關系
C．相互促進的關系
D．相互制約的關系
12、培養學生作為一個公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養的課程是( )
A．基礎型課程
B．發展型課程
C．知識型課程
D．工具型課程來源：www.examda.com
13、《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，基礎教育建立新的課程體系，試行（ ）
A．國家課程
B．地方課程
C．教學課程
D．三者都是
14、教學過程既是學生認知過程，又是（ ）
A．教師完成教學任務的過程
B．學生完成學習任務的過程
C．促進教師發展的過程
D．促進學生發展的過程
15、教學過程的中心環節是（ ）
A．引起學習動機
B．領會知識
C．鞏固知識
D．運用知識
16、教學工作的中心環節是( )
A．備課
B．上課
C．講授新知識
D．領會新知識
17、近代隨著大工業生產所產生的教學組織形式是( )
A． 個別教學
B．班級授課制
C．分組教學
D．現場教學
18、德育過程的理論基礎是( )
A．掌握知識
B．激發情感
C．道德內化
D．活動和交往
19、學校進行德育的基本途徑是(
)
A．包括政治課在內的活動
B．班主任工作
C．團隊活動
D．社會活動
20、通過對集體的管理去間接的影響個人，又通過對個人的直接管理去影響個別學生，這種班級管理模式是( )
A．民主管理
B．平行管理
C．集體管理
D．目標管理
二.填空題
1、國家用法律形式規定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為（
）
2、教育對生產力的促進作用主要表現在：教育再生產勞動力和（
）
3、學校文化的核心是學校各群體所具有的（
）和行為方式
4、人的發展是個體的內在因素與外部環境在(
)中相互作用的結果
5、被心理學家稱為"心理斷乳期"的階段是（
）期
6、教育目的有三個層次。即國家的教育目的，各級各類學校的培養目標和（
）
7、馬克思全面發展學說認為，實現人的全面發展的惟一方法是（
）
8、根據《兒童權利公約》，學生是權利的（
），享有法律規定的各項社會權利
9、國家實行教師資格認證制度，說明了把教師的職業當作一個（
）職業
10、師生關系在教育內容的教學上是（
）關系
11、在我國，課程文本具體表現為教學計劃，（
）和教科書來源：www.examda.com
12、我國義務教育的教學計劃具有（
），基礎性和普遍性
13、課程的編制是一個完整的，循環的過程，其中（
）既是一個課程編制過程的終點,又是新的課程編制的起點.
14、《學記》中的"道而弗牽，強而弗仰，開而弗達"，揭示了教學的（
）原則
15、教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（
）
16、備課的內容包括鑽研教材，（
）和制定教學進度計劃
17、一般來說，綜合課的基本組成部分包括：（
），檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業，學業成績的檢查和評定。
18、通過創設良好的情景，或利用人格的魅力，潛移默化地影響學生思想品德的方法叫（ ）
19、根據構成思想品德的知情意行四個要素，道德教育要做到曉之以理，動之以情，持之以恆（
）
20、現代班級管理強調以（
）為核心，建立一套能夠持久地激發學生主動性，積極性的管理機智.
三.簡答題
1、簡述現代教育機制的發展趨勢
2、試析信息技術對教育的影響
3、試述素質教育思想的基本觀點
4、什麼是學校課程，其開發形式有哪些？
5、簡述教學過程中教師的知道作用與學生能動性結合的規律。
四.論述題。
1、有些教師"恨鐵不成鋼"，對學生的嚴格要求卻變成了對學生的體罰，諷刺，辱罵，致使學生身心受到一定的傷害。請說明這種情況違背了什麼教育原則，如何改變這種情況。
2、舉例說明當前班級管理中存在的問題。
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❼ 跪求！！遼寧教師資格證考試歷年真題
一.選擇題
1、制度化教育出現的標志是（ ）
A．人類教育的產生
B．古代學校的出現
C．近代學校系統的形成
D．終身教育的實現
2、孔子的教育思想集中體現在（ ）
A．《論語》
B．《學記》
C．《大學》
D．《中庸》
3、傳統教育學的代表人物和著作是 （ ）
A．誇美紐斯的《大教學論》
B．赫爾巴特的《普通教育學》
C．洛克的《教育漫話》
D． 杜威的《民主主義教育》
4、生產力發展水平決定著（ ）
A．教育的領導權
B．教育的權利
C．教育目的的性質
D．教育結構的變化
5、人力資本理論說明了 （ ）
A．教育對生產力發展的促進作用
B．生產力對教育的制約作用
C．教育對科學技術發展的作用
D．科學技術對教育的影響作用
6、強調人的身心發展的動因是人自身的內在需要，身心的發展是人的潛能的完善這種理論是( )
A．內發論
B．外鑠論
C．成熟論
D．多因素相互作用論
7、環境對個體的發展作用是 （ ）
A．決定作用
B．導向作用
C．提供了多種可能
D．促進作用
8、下列哪個選項既是教育工作的出發點，又是教育工作的歸宿 （ ）
A．教育方針
B．教育目的
C．德育
D．智育
9、我國教育目的的理論基礎是( )
A．人的身心發展規律
B．人的自然發展說
C．馬克思關於人的全面發展說
D．馬克思主義人的本質觀
10、教育過程中的學生是( )
A．未成熟的人
B．發展中的人
C．成熟的人
D．被塑造的人
11、師生關系在社會道德方面是（ ）
A．授受關系
B．指導和被指導的關系
C．相互促進的關系
D．相互制約的關系
12、培養學生作為一個公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養的課程是( )
A．基礎型課程
B．發展型課程
C．知識型課程
D．工具型課程來源：www.examda.com
13、《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，基礎教育建立新的課程體系，試行（ ）
A．國家課程
B．地方課程
C．教學課程
D．三者都是
14、教學過程既是學生認知過程，又是（ ）
A．教師完成教學任務的過程
B．學生完成學習任務的過程
C．促進教師發展的過程
D．促進學生發展的過程
15、教學過程的中心環節是（ ）
A．引起學習動機
B．領會知識
C．鞏固知識
D．運用知識
16、教學工作的中心環節是( )
A．備課
B．上課
C．講授新知識
D．領會新知識
17、近代隨著大工業生產所產生的教學組織形式是( )
A． 個別教學
B．班級授課制
C．分組教學
D．現場教學
18、德育過程的理論基礎是( )
A．掌握知識
B．激發情感
C．道德內化
D．活動和交往
19、學校進行德育的基本途徑是( )
A．包括政治課在內的活動
B．班主任工作
C．團隊活動
D．社會活動
20、通過對集體的管理去間接的影響個人，又通過對個人的直接管理去影響個別學生，這種班級管理模式是( )
A．民主管理
B．平行管理
C．集體管理
D．目標管理
二.填空題
1、國家用法律形式規定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為（ ）
2、教育對生產力的促進作用主要表現在：教育再生產勞動力和（ ）
3、學校文化的核心是學校各群體所具有的（ ）和行為方式
4、人的發展是個體的內在因素與外部環境在( )中相互作用的結果
5、被心理學家稱為"心理斷乳期"的階段是（ ）期
6、教育目的有三個層次。即國家的教育目的，各級各類學校的培養目標和（ ）
7、馬克思全面發展學說認為，實現人的全面發展的惟一方法是（ ）
8、根據《兒童權利公約》，學生是權利的（ ），享有法律規定的各項社會權利
9、國家實行教師資格認證制度，說明了把教師的職業當作一個（ ）職業
10、師生關系在教育內容的教學上是（ ）關系
11、在我國，課程文本具體表現為教學計劃，（ ）和教科書來源：www.examda.com
12、我國義務教育的教學計劃具有（ ），基礎性和普遍性
13、課程的編制是一個完整的，循環的過程，其中（ ）既是一個課程編制過程的終點,又是新的課程編制的起點.
14、《學記》中的"道而弗牽，強而弗仰，開而弗達"，揭示了教學的（ ）原則
15、教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（ ）
16、備課的內容包括鑽研教材，（ ）和制定教學進度計劃
17、一般來說，綜合課的基本組成部分包括：（ ），檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業，學業成績的檢查和評定。
18、通過創設良好的情景，或利用人格的魅力，潛移默化地影響學生思想品德的方法叫（ ）
19、根據構成思想品德的知情意行四個要素，道德教育要做到曉之以理，動之以情，持之以恆（ ）
20、現代班級管理強調以（ ）為核心，建立一套能夠持久地激發學生主動性，積極性的管理機智.
三.簡答題
1、簡述現代教育機制的發展趨勢
2、試析信息技術對教育的影響
3、試述素質教育思想的基本觀點
4、什麼是學校課程，其開發形式有哪些？
5、簡述教學過程中教師的知道作用與學生能動性結合的規律。
四.論述題。
1、有些教師"恨鐵不成鋼"，對學生的嚴格要求卻變成了對學生的體罰，諷刺，辱罵，致使學生身心受到一定的傷害。請說明這種情況違背了什麼教育原則，如何改變這種情況。
2、舉例說明當前班級管理中存在的問題。
❽ 教師資格證往年真題哪裡有
教師資格證往年真題下載我知道，因為我去年剛考的，攻關學習網，我就是在裡面把10多年真題下載下來的。
教師資格證通過率筆試3成以上，面試7成以上，我當時考的時候線上班基本也是這個數字，高一些，大概5成筆試率，我那個班還行。
經驗，狂做真題，原因：①考試內容就那麼個范圍，過去的真題就是精華，最終決定你的不就是幾場考試；②當你把過去十多年的真題做了幾遍，你對這個考試的重點難點題型等等都以瞭然於胸；③結合課本，你會發現很多題很相似，有些題幾乎一模一樣……
祝你順利拿證，如果我的回答有用記得採納一下，謝謝！
❾ 新疆教師資格證考試歷年真題
2010年新疆教師資格考試《教育學A級》全真考卷
一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的。將其選出並將標號填寫在題目後面的括弧中，每小題1分，共20分)
1．「教育即生長」是教育哲學家()的觀點。
A．赫爾巴特
B．皮亞傑
C．杜威
D．瓦?根舍因
2．()明確提出「使人類教育心理學化」的口號，為近代教育學的創立做出了貢獻。
A．洛克
B．裴斯泰洛齊
C．盧梭
D．亞里士多德
3．下列哪一說法是誇美紐斯的觀點?()。
A．美德是否可教
B．教學的教育性
C．教育即生長，學校即社會
D．「把一切事物教給一切人類的全部藝術」即教育
4．為了防止考試焦慮症的發生，學校咨詢人員提前對這些學生進行集體指導，講授自我放鬆、緩解緊張的方法屬於()。
A．早期干預
B．缺陷矯正
C．發展指導
D．問題預防
5．教師專業化的嘗試始於()。
A．教師職業的出現
B．師資培訓機構的建立
C．教育立法的規定
D．國民教育制度的確立
6．認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是()。
A．神話起源說
B．心理起源說
c．生物起源說
D．勞動起源說
7．為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現了現代()教育的特徵。
A．公共性
B．生產性
C．科學性
D．未來性
8．學校的基本功能是()。
A．為社會政治、經濟制度服務
B．為繁榮文化服務
C．能實現人口的控制
D．培養社會所需的合格人才
9．就兒童發展整體而言，生理的成熟先於心理的成熟體現了兒童身心發展()的特點。
A．順序性
B．不平衡性
C．個別差異性
D．階段性
10．下列哪一特徵與教師聘任制度的特徵不符?()。
A．教師聘任是教師與學校或教育行政部門之問的法律行為
B．公開、直接、透明
C．平等自願雙向選擇
D．聘任合同是有法律效力的
11．不在教師資格認定程序之列的是()。
A．提出申請
B．受理
C．參加資格考試
D．頒發證書
12．國家教師資格考試制度由()規定。
A．國務院
B．國家教育部
C．省教育行政機關
D．地方教育行政機構
13．教育的最高理想通過()體現出來。
A．課程目標
B．教育目的
C．教育目標
D．培養目標
14．「真正有效的教育目的必須是內在於教育或通過教育過程去實現的目的，」並且教育無「過程之外」的目的。這一觀點屬於()。
A．神學的教育目的論
B．社會本位的教育目的論
C．個人本位的教育目的論
D．教育無目的論
15．技能是按照規則、程序、基於練習而完成智慧任務或身體協調動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是()。
A．身體協調能力
B．智慧熊力
C．元認知技能
D．自主能力
16．德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的()功能的兩大含義。
A．社會性
B．個體性
C．教育性
D．享用性
17．關於課程目標的水平研究最為著名的是()。
A．杜威
B．泰勒
C．布盧姆
D．布魯納
18．下列屬於布魯納教育觀點的是()。
A．五段教學法
B．設計教學法
C．範例教學法
D．結構化教材和發現學習模式
19．在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()。
A．集體形成初始階段
B．集體形成正規化階段
C．集體發展趨於成熟發展階段
D．健全班集體形成時期
20．講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利於教師主導、主體的實踐，但明顯不足在於()。
A．不利於教師有目的有計劃地進行
B．不利於在短時間獲得大量系統的知識
C．不利於教師面向全體學生
D．不利於學生主動自覺地學習
❿ 教師資格證近幾年的真題
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