教師資格證面試板書

㈠ 教師資格證考試面試試講時板書忘記了怎麼辦如何應對

1、以問題的形式添加板書
考生可以以問題的形式添加板書，就這樣不動聲色的藉助學生添加上去。比如：今天課堂咱們學習了這些(開始板書)，大家還有哪裡不懂?
2、以總結的方式添加板書
考生可以在試講結束前進行總結時，板書一下課堂大綱，幫助同學們回憶課上內容的機會借機寫上去，這樣的話也不至於說講課太缺乏規律性，要自然銜接。
總之，忘記板書後，補救的方法有很多種，但切記不要置之不理，該有的板書一定要想方設法添加上去。
教師資格證面試環節主要的還是考察你的表達能力和應變能力，如果自然銜接的好，說不定還能給你的面試有所增益。
教師資格面試主要靠考生多練，心理素質要好，保持冷靜，心態要平和，這樣在考場上才不至於驚慌失措，距離考試越來越近，考生要多練練，預祝大家有個好成績。

㈡ 教師資格證面試的時候板書都有哪些形式

板書在面試過程中是很重要的，好的板書給考官一個好的印象，就有機會獲得面試高分。板書是濃縮的，經過提煉的藝術。其顯示的知識結構應簡明扼要，一針見血，少而精。
1.凸現教學的重難點
重難點突出，這是板書設計應遵循的一個基本原則。精湛的板書應用最精練的文字、最關鍵的詞句、最簡明的符號、最形象的形式來組合板書的內容，讓學生從板書中抓住學習的重點和難點內容。
2.針對教材內容的特點
板書應針對教材內容的特點進行合理設計，數學課中幾何內容的教學，在設計板書時就要考慮圖形的安排；而代數內容的教學，在設計板書時則要考慮算式的排列。
3.針對所教學生的特點
板書設計應從學生的實際出發，符合學生的年齡特點、知識水平和實際狀況。低年級的學生可多帶一些形象性的特點，高年級的學生則可以突出邏輯性的特點。板書內容的繁簡則取決於學生的接受能力。學生接受能力強的班，板書應簡單些、概括性強些。學生接受能力差的班，板書可詳細些。這樣有利於不同的班級學生不同的學習需要。

㈢ 教師資格證考試面試板書一定要寫嗎

如果在教師資格考試面試當中，
你是試課的話，
那麼板書是一定要寫的，
這是最基本的要求。

㈣ 教師資格證面試時需要寫板書嗎

每一位考生都應該把自己置身於假想的學生面前，考量實際上課中學生與自己互動的情況，板書必須按照課堂的節奏進行規范的設計，下面就對在考場中板書設計的幾點注意事項進行簡單梳理。
一、板書設計的原則
學科性原則——不同學科的知識體系和特點是不同的，教師在板書設計時一定要考慮自己所教學科的特點。
實用性原則——板書使學生按照教師的教學思路去分析、理解問題，使學生掌握知識、構建知識體系。所以教師要根據不同年齡不同年級設計不同形式的板書。
直觀性原則——板書要圖文並茂、言簡意賅、學生通過簡單形象的圖畫，從形象上理解抽象的概念原理和法則，從整個板書的排列總結出本課的主要內容、重點內容所在，一看板書就回憶起本課的內容。
藝術性原則——板書是教學藝術奇葩，它融科學性、實用性和藝術性一體，是老師的微型教案。
二、板書六忌
一忌空——黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題，甚至零板書。
二忌滿——教學方法的滿堂灌，板書設計的滿黑板，老師一板一板地寫，學生一板一板地抄，效果極差。
三忌亂——板書無計劃、序號亂、隨手信筆、層次不分、條理紊亂，缺乏內在聯系，板書位置亂。東寫一個公式，西寫幾個字，板面雜亂無章。
四忌散——中心不明確，猶似畫亂如麻。
五忌潦草——板書龍飛鳳舞，寫得含糊不清，學生只好推測和猜想。
六忌差錯——常見錯誤有以下三種∶一為亂造字。;二是寫錯別字。;三是演算失誤。凡此種，嚴重影響教學效果。
總之，在板書設計中，板書要規范，准確，賞心悅目。

㈤ 教師資格證面試試講環節必備技能

(一)導入技能

導入作為一堂課的起始環節，具有如下的作用：激發學習興趣，引起學習動機;引導進入學習情境;為學習新知識、新技能作引子和鋪墊。

(二)講授技能

講授是教師通過口頭語言輔以板書向學生系統傳授科學文化知識的教學方式。(三)提問技能

提問是教師資格證面試教師運用提出問題、以及對學生回答的反應的方式，促使學生參與學習，了解他們的學習狀態，啟發思維，使學生理解和掌握知識，發展能力的一種教學行為。提問技能是解決問題最有效的教學行為。

(三)結課技能

結課就是指教學課堂開展到末尾環節的課堂教學。它雖占教學課堂的佔比並不大，但是不可忽視。教師試講中一定要有總結，布置作業的原則：針對性原則、系統性原則、靈活性原則、趣味性原則、層次性原則、開放性原則。

(四)板書技能

教師資格證面試板書設計是啟發學員邏輯思維、協助學員了解和記憶的教學方式。板書設計一般分成主板書和副板書設計：(1)主板書：它一般寫在教室黑板中部首要地位，關鍵反映課程內容的重中之重、難題和至關重要的問題等，主板書是課堂教學板書設計的基礎骨架圖，一般存在課堂教學的過程中。(2)副板書設計：在教室黑板一側寫成的零散的解析與演釋過程，或單獨的字句等，具有提醒專業知識的功效。就是說對教師試講專業技能的解析，只能應用好這種專業技能，才可以在教師試講中獲得較為高的成績。

大家要不斷練習以上技能，才能順利通過教師資格證面試，更多關於教師資格證面試的備考干貨，備考技巧，熱點資訊等內容，小編會持續更新。

㈥ 教師資格證面試題目板書錯了,還有一處板書錯了,但評委老師說講的挺好的，請問過的幾率大么

我認為關系不大，寫錯了是因為你緊張，並不能說明你能力不行，而且每個人都回得犯點錯誤答，扣點分很正常，你問過不過這個我覺得有些誇張了，過是肯定能過的，你心理壓力不用太大，我們都是愛揪著自己的一點過錯放大，其實沒什麼的，放鬆，去關注接下來的挑戰，加油！

㈦ 教師資格證面試如何備課

教師資格證面試備課主要分為以下幾個內容：

(1)確定教學目標。

知識與能力：了解/理解/應用(知識點)，主要就是學生要學習的知識

過程與方法：類推/解決/聯系(過程)，主要是增加學生什麼樣的能力

情感態度與價值觀：感受/體驗/採用/養成(一種習慣、狀態)，提升到價值觀上的升華

(2)確定教學重點和難點。

教學重點：(如果時間不夠用，題目是什麼，重點就是什麼)

教學難點：(如果時間不夠用，重點是什麼，難點就是什麼)

(3)設計教學過程。

課程的導入：可以採用直入主題/試驗/故事/質疑/溫故而知新等方式展開

新課講授：按照題目中的知識點進行講解

鞏固練習：題目中有，就要做練習

歸納總結：這個可以請一位同學總結，你來復述，這樣起到了互動效果

(4)板書設計。

一定要在備課紙上對板書進行設計，在什麼位置上，寫什麼。

注意：以上的黑體字，都是要體現在教師資格證面試備課紙上的，其實備課紙就是一張A4的白紙，大家要根據上述黑體字，補充你的課程。在平時的練習，一定先把這些黑體字的關鍵字寫上，久而久之，大家就形成了習慣。很多同學覺得沒必要啊，太浪費時間了，其實不然，這是一份標準的備課形式，你這么一寫，體現你很專業，讓老師對你刮目相看，覺得你有模有樣，其次，這樣可以給你提醒整個課程的過程。

小編希望總結的如何備課可以幫助到沒有頭緒的考生，希望各位考生可以多多練習，爭取考一個好成績。更多關於教師資格證面試的內容，小編會持續更新。

㈧ 教師資格證面試板書設計主板書是在中間還是左邊

面試時試講時間僅有10分鍾左右，另外有5分鍾的答辯，因此板書書寫量不可能多，最好將整個黑板從中間大致分為左右二個部分，從左邊開始書寫。面試前，練練板書，一手漂亮的板書會為你加分的，增加你通過面試的機率。另外，試講時，切忌不能有太多的板書,否則給考官的印象是：此人可能語言能力不足、教學能力不佳，借板書拖時間。如果你試講時大多數時間在寫板書，你掛掉的可能性很大，就10分鍾的試講，你難道要寫上5分鍾？面試通過率僅為40%左右，不少人栽在這個方面。

㈨ 教師資格證面試如果板書寫的不好，也忘記擦黑板，這樣還能過么

這得看你的板書到底寫的怎樣不好。
如果只是單純的筆畫不對，還不是大問題。
如果是字跡潦草，使人無法看得清楚你寫的是什麼，就是大問題了。
你想，假如你考取了教師資格證，將來是要做老師的，你寫的字誰也看不清，怎麼教書啊！
至於忘記擦黑板的事，你就不要記在心裡了，那些都是細枝末節的小事，影響不了大局，可以忽略不計。
為今之計，你急也沒有用，倒不如靜下心來耐心的等待，常言說：「盡人事，聽天命」，才是你應該有的態度。

㈩ 教師資格證面試中，教案設計上還用寫教學目標嗎

教師資格證教案復設計時，要寫制教學目標的，並且教學目標是很重要的一部分。

一般面試時間約10分鍾，面試分為說課和考官提問兩部分，面試成績為合格或不合格，主要強調情景教學關於考官的提問，會涉及說課內容。

主要是關於教育教學發展動態、政治思想理論或者關於考生個人的，如為什麼想當老師等問題，總體提問不是重點，說課才是重點，提問要如實回答。

(10)教師資格證面試板書擴展閱讀

教師資格證面試要求：

不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。

使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。