2016數學教師資格證考試趨勢預測
A. 2016教師資格證考試初中數學要考的知識點是什麼
具體內容
1）數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計等大學專科數學課程中與中學數學密切相關的內容。
2）高中數學課程中的 必修內容、選修課中的系列1、2的內容以及選修3—1(數學史選講)，選修4—1(幾何證明選講)、選修4—2(矩陣與變換)、選修4—4(坐標系與參數 方程)、選修4—5(不等式選講)以及初中課程中的全部數學知識。
B. 數學教師資格證考什麼
數學教師資格證需要考：
筆試：①綜合素質，②教育知識與能力，③數學學科知識與能力
面試：現場抽題、備課、回答規定問題，試講，答辯
普通話證（二級乙等及以上）
C. 我是非師范的，想考2016年的初中數學教師資格證，報考要求，考試科目、用書……
您好，關於教師資格證考試的報考條件，大三及以上（其中山東、浙江只有畢業班可以參加）
報考的范圍：師范生、非師范生、已畢業社會人員
關於報考的學歷要求：
幼兒教師：具備幼兒師范學校畢業或大專以上學歷
小學教師：具備大學專科畢業及其以上學歷
初中教師：具備大學本科畢業及其以上學歷
高中教師：具備大學本科畢業及其以上學歷
中職教師：具備大學本科及以上學歷
筆試內容：
幼兒園：綜合素質，保教知識與能力
小學：綜合素質；教育知識與能力（包括語文、數學知識）
初中和高中：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
教師資格證獲取流程：先參加筆試-面試-（在這之前考完普通話）網上申請認定-材料復審、審批-網上查詢領證時間、編號-領取資格證書。
D. 2016教師資格證初中物理和數學哪個好考
你好！
江蘇教師資格證考試是自助考試！
初中物理教師資格證，需要本科學內歷！還有一個要求是需滿容足戶籍所在地或者人事關系所在地均可報考，江蘇工作單位，到時候在單位開證明即可！
筆試科目是教育學和心理學，按這兩個科目准備就可以，市面上這個書也有很多的，自己復習或者報班學習都是可以的！
筆試通過之後申請面試，都通過即可或得教師資格證！
14年下半年江蘇可能試行統考，具體請及時關注中公教師考試網！祝你考試順利！
E. 2016教師資格證考試初中數學要考的知識點是什麼怎麼我買的書裡面還有大學的數學內容這些也要考
你好
教師資格證統考教材，可通過中小學教師資格證考試網站下載《考試標准》和《考試大綱》，筆試沒有統一指定教材，可以看看一些輔導教材。
F. 2018下半年教師資格證考試《初中數學》真題
2018上半年教師資格證筆試《初中數學》真題 ：
一單項選擇題
1、……下列命題不正確的是 (5分)
正確答案:D.有理數集是有界集
2、……設a,b為非零向量，下列命題正確的是 (5分)
正確答案:A.
(1)如果根據三項測試的平均成績確定錄用人選，那麼誰將被錄用? (2)根據實際需要，單位將筆試、面試、民主評議三項測試得分按4：3：3的比例確定個人的成績，那麼誰將被錄用? (3)思考算術平均數與加權平均數有什麼聯系和區別呢? 學生通過觀察思考後不難得出：算術平均數和加權平均數本質上是一樣的，算術平均數可以看做權重相同的加權平均數.所以，算術平均數是特殊的加權平均數. 設計意圖：因為小學階段學生已經基本掌握了算術平均數，而算術平均數的認識對於加權平均數的理解是非常有幫助的.所以，在具體的教學中，建議更多的著墨於加權平均數的理解，以及算術平均數和加權平均數的聯系和區別上，淡化了算術平均數的概念和計算.另一方面，學生對於自己總結歸納的知識感受會更深刻，更鮮活，因此讓學生通過觀察後自己總結歸納，教師在學生的基礎上予以提升和完善.
G. 數學教師資格證難不難考
肯定難的，高中是最難的。如果是統考的話，綜合素質、教育知識與能力和初中考的一樣，但是學科知識與能力就是高中了，面試也是高中科目面試。高中的學科知識與能力，是所有層次中最難的。主要就是這個科目。
H. 小學數學教師資格證難考嗎
相對於中學數學教師資格考試，小學數學教師資格證比較好考。
小學數學教師資格考試筆試為2個科目：科目一為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力。
教育教學知識與能力主要考查內容：教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。
綜合素質主要考查內容：職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。
1.因為國家教師資格證考試沒有指定教材，所以具體的數學知識並沒有嚴格規定。
2.可以使用中公教育的小學數學學科的參考書。
3.因為中公教育研發團隊一直把握國家教師資格證考試命題趨勢，編寫輔導書。
I. 2016年初中數學教師資格證考試學科知識與教學能力
2016年初中數學教師資格證考試學科知識與教學能力考試內容如下：
1、學科知識
數學學科知識包括大學專科數學專業基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。
大學專科數學專業基礎課程知識是指：數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計等大學專科數學課程中與中學數學密切相關的內容。
其內容要求是：准確掌握基本概念，熟練進行運算，並能夠利用這些知識去解決中學數學的問題。
高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程知識是指高中數學課程中的必修內容、選修課中的系列1、2的內容以及選修3—1（數學史選講），選修4—1（幾何證明選講）、選修4—2（矩陣與變換）、選修4—4（坐標系與參數方程）、選修4—5（不等式選講）以及初中課程中的全部數學知識。
其內容要求是：理解中學數學中的重要概念，掌握中學數學中的重要公式、定理、法則等知識，掌握中學常見的數學思想方法，具有空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力以及綜合運用能力。
2、課程知識
了解初中數學課程的性質、基本理念和目標；熟悉《課標》所規定的教學內容的知識體系，掌握《課標》對教學內容的要求；能運用《課標》指導自己的數學教學實踐。
3、教學知識
掌握講授法、討論法、自學輔導法、發現法等常見的數學教學方法；掌握概念教學、命題教學等數學教學知識的基本內容；了解包括備課、課堂教學、作業批改與考試、數學課外活動、數學教學評價等基本環節的教學過程。
掌握合作學習、探究學習、自主學習等中學數學學習方式；掌握數學教學評價的基本知識和方法。
4、教學技能
（1）教學設計
能夠根據學生已有的知識水平和數學學習經驗，准確把握所教內容與學生已學知識的聯系；能夠根據《課標》的要求和學生的認知特徵確定教學目標、教學重點和難點；能正確把握數學教學內容，揭示數學概念、法則、結論的發展過程和本質，滲透數學思想方法，體現應用與創新意識。
能選擇適當的教學方法和手段，合理安排教學過程和教學內容，在規定的時間內完成所選教學內容的教案設計。
（2）教學實施
能創設合理的數學教學情境，激發學生的數學學習興趣，引導學生自主探索、猜想和合作交流；能依據數學學科特點和學生的認知特徵，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行數學課堂教學；能結合具體數學教學情境，正確處理數學教學中的各種問題。
（3）教學評價
能採用不同的方式和方法，對學生知識技能、數學思考、問題解決和情感態度等方面進行恰當地評價；能對教師數學教學過程進行評價；能夠通過教學評價改進教學和促進學生的發展。
參考資料來源：中小學教師資格考試—《數學學科知識與教學能力》（初級中學）