山西小學教師資格證常考題

『壹』 全國教師資格證筆試統考哪些知識點屬於常考題

全國教師資格證筆試統考哪些知識點屬於常考題；1.教學過程的基本規律；第一，直接經驗與間接經驗相結合;；第二，掌握知識和發展能力相統一;；第三，教師主導作用和學生主體作用相統一;；第四，掌握知識與思想教育相統一；2.個體身心發展的三、四、六；三個動因：內發論(孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾；四個因素：影響個體身心發展的因素包括：遺傳(前提；六個規律：個體身心發

全國教師資格證筆試統考哪些知識點屬於常考題

1.教學過程的基本規律

第一，直接經驗與間接經驗相結合;

第二，掌握知識和發展能力相統一;

第三，教師主導作用和學生主體作用相統一;

第四，掌握知識與思想教育相統一。

2.個體身心發展的三、四、六

三個動因：內發論(孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾)、外鑠論(荀子、洛克、華生)、共同作用論(馬克思主義)

四個因素：影響個體身心發展的因素包括：遺傳(前提和基礎)、環境(提供可能)、教育(主導作用)、個體主觀能動性(決定因素)

六個規律：個體身心發展規律包括：連續性、順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。

3.全面發展的教育

全面發展教育包括：德育(靈魂和統帥)、智育(前提和支持)、體育(基礎)、美育(動力)和勞動技術教育。

4.埃里克森人格發展理論

埃里克森將人格發展分為八個階段，(3-6歲)的主要危機是主動感對內疚感，學齡期(6-12歲)的主要危機是勤奮感對自卑感，青春期(12-18歲)的主要危機是自我同一性對角色混亂。

5.行為主義學習理論

巴甫洛夫：泛化和分化

桑代克：准備律、練習律、效果律

斯金納：負強化與懲罰的區分

6.古代那些書

六藝：禮、樂、射、御、書、數

《六經》：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》

四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》

《五經》：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

七藝：文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂

7.教學方法、教學原則

中小學常用的教學原則

(1)科學性與教育性相結合原則

(2)理論聯系實際教學原則

(3)直觀性教學原則

(4)啟發性教學原則

(5)循序漸進教學原則

(6)鞏固性教學原則

(7)及時反饋原則

(8)因材施教教學原則

(9)量力性原則

我國中小學常用的教學方法

講授法(最常用)、談話法、討論法、演示法、參觀法、練習法、實驗法、實習法等。

8.課程內容的三個層次

課程計劃(國家開設哪些學科)

課程標准(教科書編寫和教師教學的依據)

教材(教科書的編寫形式包括直線式和螺旋式)

9.意志動機沖突

雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避型沖突。

10.情緒情感的分類

情緒：心境、激情和應激

情感：道德感、理智感和美感

11.流體智力與晶體智力

特爾把智力分為流體智力和晶體智力，流體智力決定於先天因素，20歲到頂峰，30歲後隨年齡增長而下降，例如記憶力。晶體智力是後天習得的，決定於後天的教育和經驗，在一生中一直發展，如閱讀能力。

12.新課改課程結構調整

新課改體現課程結構的主要特點包括：均衡性、綜合性和選擇性。

新課改對課程結構的調整：整體設置九年一貫的義務教育課程;小學以綜合課程為主、初中分科課程和綜合課程相結合，高中以分科課程為主;從小學至高中設置綜合實踐活動並作為必修課程;農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。

13.德育方法、德育原則

中小學主要的德育原則

(1)導向性原則

(2)疏導原則

(3)尊重信任學生與嚴格要求學生相結原則

(4)教育的一致性與連貫性原則

(5)因材施教原則

(6)知行統一原則

(7)依靠積極因素，克服消極因素的原則

(8)集體教育與個別教育相結合原則

(9)正面教育與紀律約束相結合的原則

中小學常用的德育方法

(1)說服教育法

(2)情感陶冶法

(3)實際鍛煉法

(4)榜樣示範法

(5)品德評價法

(6)自我教育法

14.生產力對教育的制約

生產力的發展水平制約著教育目的;制約著課程設置與教育內容;制約著教育發展的規模、速度;制約著學校結構;制約著學的方法、手段、組織形式。

15.社會政治經濟制度對教育的制約

社會政治經濟制度決定教育的目的，決定教育的領導權，決定受教育的權利和程度，決定教育目的的性質和思想品德教育的內容。

16.教學工作的基本環節

教學工作的基本環節包括備課(備教材、備學生、備教法)、上課(教學工作的中心環節，目標明確、重點突出、內容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、氣氛熱烈)、課後作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定(試卷分析的信度、效度、難度、區分度)。

17.培養班集體的方法

(1)確立明確的奮斗目標

(2)培養積極分子，形成班集體核心

(3)形成良好班風

(4)健全班級規章制度

(5)加強班級常規管理

(6)加強非正式群體教育

(7)組織形式多樣的教育活動

18.班級授課制的優點

(1)有嚴格的制度保證教學的正常開展，達到一定質量。

(2)有利於充分發揮教師的主導作用。

(3)有利於學生德、智、體等多方面的發展。

(4)有利於大面積培養人才，提高教學效率。

(5)有利於發揮集體教育的作用。

(6)有利於學生獲得系統的科學知識。

班級授課制最大的缺點是不利於因材施教。

19.注意的分類與品質

分類：不隨意注意(無意注意，無預定目的，無需意志努力)、隨意注意(有意注意，有預定目的，需要意志努力)和隨意後注意(有意後注意，有自覺目的，不需意志努力)

品質：意的廣度、注意的穩定性、注意的分配和注意的轉移。

20.有效組織復習的方法

『貳』 教師資格證考試試題是不是全國都統一的

是一樣的，中小學教師資格考試是由國家建立考試標准，省級教育行政部門組織的全國統一考試。

教育部考試中心根據中小學教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。

教育部制定並頒布幼兒園教師資格考試標准、小學教師資格考試標准、初級中學教師資格考試標准、高級中學教師資格考試標准。考試標准規定了教師教育教學能力的基本要求，是確定考試科目和考試大綱的依據。

(2)山西小學教師資格證常考題擴展閱讀：

筆試科目：

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》 《保教知識與能力》2 科；

小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；

初級中學、普通高 級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆 試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教 學能力》3 科。

筆試題型：中小學教師資格考試採用多種類型試題，強化能力考核。題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。

『叄』 教師資格證的考試試卷全國一樣嗎

教師資格證考試試卷不是全國統一的。

2018年後除了新疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。

(3)山西小學教師資格證常考題擴展閱讀

教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設定的教師資格考試。

目前中小學教師資格考試統考地區：北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、雲南、陝西、甘肅、寧夏、青海省、自治區、直轄市。.

『肆』 中小學教師資格證考試題型有哪些

幼兒教師資格證筆試科目：《綜合素質》、《保教知識與能力》
小學教師資格證筆試科目：《綜合素質》、《教育教學知識與能力》
中學教師資格證筆試科目：《綜合素質》、《教育知識與能力》以及《學科知識與教學能力》
其中，各科目題型如下
《綜合素質》
《綜合素質》題型分為單項選擇題、材料分析題和寫作題，其中寫作題主觀性較強，佔分數比最重。寫作題考察的是考生的職業理念、文化素養、基本能力、教師職業道德規范和教育法律法規五大模板知識。
科目二
幼兒教師資格證——《保教知識與能力》：單項選擇題、簡答題、論述題、材料分析題和活動設計題，側重於教學活動的分析和設計。
小學教師資格證——《教育教學知識與能力》：單項選擇題、簡答題、材料分析題和教學設計題。
中學教師資格證——《教育知識與能力》：考單項選擇題、辨析題、材料分析題和簡答題。
《學科知識與教學能力》
《學科知識與教學能力》的題型分為單項選擇題、簡答題、材料分析題和教學設計題，涵蓋了學科專業知識、教學能力判斷、課程理論與實際理論運用等知識。

『伍』 2016年的教師資格證考試考題和往年有啥區別

您好，從2015年下半年開始，很多省份都已經納入國考的行列咯，所以相對於之前的省考來講，考核科目上會有不同：
（一）考核科目：
幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》和《保教知識與能力》2科；小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2科；初級中學、普通高級中學和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》3科。

初級中學、普通高級中學和中等職業學校文化課的《學科知識與教學能力》科目暫分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科。

初級中學、普通高級中學和中等職業學校文化課教師的教師資格證書中「任教學科」欄目應與申請人報考筆試科目《學科知識與教學能力》一致。

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》2科，《專業知識與教學能力》的考試納入面試環節考察。
（二）報考條件：
報考幼兒園教師資格的，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷，2019年起提高到大學專科及以上學歷。
報考小學教師資格的，應當具備大學專科畢業及以上學歷；

報考初級中學教師資格的，應當具備大學本科畢業及以上學歷；

報考高級中學和中等職業學校（文化課、專業課）教師資格的，應當具備大學本科畢業及以上學歷。

報考中等職業學校實習指導教師資格的，應當具備大學專科畢業及以上學歷，並具有相當助理工程師及以上專業技術職務或者中級及以上工人技術等級。

（三）面試科目：

幼兒園面試不分科目；小學面試分為語文、數學、科學、英語、社會、音樂、體育、美術等8個學科；初級中學、普通高級中學和中等職業學校文化課面試與筆試報考的《學科知識與教學能力》科目相同；中等職業學校專業課和實習指導課面試科目為《專業知識與教學能力》，按教育部要求，目前由省統籌安排地市確定面試標准。
面試形式： 面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環節進行。面試時間每人20分鍾。

希望可以幫助到您，望採納！

『陸』 教師資格證的考題

幼兒園筆試科目是《綜合素質》和《保教知識與能力》，面試內容是教育教學實踐能力，版小學筆試內容是權《綜合素質》和《教育知識與能力》，面試內容是學科知識與教學能力和教育教學實踐能力，中學考試內容是《綜合素質》和《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》，面試內容是學科知識與教學能力和教育教學實踐能力

『柒』 誰有山東省小學教師資格證考試試題要歷年真題的。

我的網路空間裡面有歷年真題，都是免費的，你復制下來就可以了

『捌』 小學教師資格證筆試是考的題庫里的題目嗎

面試試題分備課(或活動設計)試題和規定回答問題兩種。備課(或活動設計)試題的確定：考回生在備課前登錄面答試測評系統，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題並確認。規定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。考生抽題的電腦的位置距離考生候考的位置比較遠，抽完題目之後要立刻去備課室，所以，考生抽題以後就沒有相互交流的可能了。