巧記教師資格化面試

㈠ 教師資格證面試的時候考官問你重復一下講課流程和流程

這是答辯環節。
考官可能是覺得你講課沒講清楚，所以想再聽一遍，這個時候只要把你的試講流程講清楚即可，相當於對試講環節的 補充。
也可能是單純的問你這個問題，看看你的思路是不是紊亂的，是不是講完了啥都不記得了。
總之，盡可能的避開自己的弱點，美化面試過程中的不足即可。
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㈡ 教師資格證面試結構化你最喜歡的教育格言是什麼

只有那些始終不忘自己也曾是孩子的人，才可能成為真正的教師。
愛心有時比知識與技能更可貴。
教師對學生心靈的窗口不陌生，才能把愛的鮮花端放在他們的窗檯上。
注重特點，伸張個性，發揮專長、全面培養。
你能感知孩子的明天，就能客觀地把握孩子的今天。
教師的使命在於挖掘學生的閃光點，並使之熠熠生輝。
不論成績，不論年齡，不論家庭，不論性別，公平地毫無偏見地對待每一個學生。
不要吝嗇把愛給予後進的學生。
愛生如己、教生如子、待生如友。
愛生如子，學生就是我的生命，只有把全部的愛奉獻給學生，才能開啟他們的心靈之窗。
真正的愛基於尊重。
寬容與嚴格並行，諄諄教誨;平等與尊重相融，循循善誘。
鼓勵更易使人改正錯誤。
多一分關心、多一分鼓勵，就是給學生多一分進步的動力。
嚴字當頭，愛在其中。
讓課堂成為學生的樂園。
不能培養愛的教育是失敗的教育。
能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。
讓學生體驗快樂，在快樂中學會學習。
以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。
當我面對自己的孩子時，我知道該如何面對我的學生。
我最大的心願就是看見學生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。
學生只有得到尊重和理解，才能學會自尊、自重和自信。
快樂很簡單，多一點參與;開心也容易，多一點付出。

㈢ 教師資格證面試，第一個五分鍾結構化面試的題和最後五分鍾答辯會問到的問題有什麼區別

結構化面試是指有關教師的職業的有關的問題，答辯是指假如學生上課遇到某某問題你該怎麼解決之類的問題。

㈣ 教師資格證結構化面試要把題都背過嗎

不需要的，因為結構化面試有很多題，而且你沒有題庫。最關鍵的是他是沒有答案，言之有理即可，你可以掌握一下答題技巧。

㈤ 分享一份，學習心得.教師資格證面試怎麼准備

一方面是專業知識的准備，另一方面是面試技巧上的把握。
對於面試來說一般通過8個方面的測評要素來考查考生的基本素質。分別是：職業認知、言語表達、儀表儀態、思維品質、心理素質、教學設計、教學實施和教學評價。其中言語表達和儀表儀態會貫穿整個面試的始終，從敲門開始這場面試的戰役就打響了，但對於這兩個外在的表現是我們很容易去把控的，只要在平時的練習中能夠稍加註意就能夠很好的表現;而職業認知、思維品質、心理素質是通過回答規定性問題來進行考察的，也就是結構化問答。結構化面試是整場面試的第一環節，根據首因效應，第一印象非常重要。不僅僅要表現的很從容淡定，大方自然，答題也要思維敏捷、有自己的認知和良好的心理素質。而對於教學設計、教學實施和教學評價這些教學基本技能則是通過試講來檢驗的，可以說前五個要素是對一個人的基本素質的測查，而後三個要素更多的是測查作為一名教師應當具備的專業的知識功底。所以說，試講的表現也是主要決定你最終能否順利通過考試的重要環節。那在試講准備以及試講時應當注意哪些因素，下面我將給出以下幾點建議：
1.備課一定要充分，所謂的充分有三層意思
1)內容一定要多，盡可能多的表現出你對這個知識點的理解，讓考官可以從更多的角度給予評判，但要跟據試講時間自己控制，一定不要少。
2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少「料」，備課時一定準備自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮。
3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同生活中的以及社會上的一些現象聯系。這樣會讓考官認為你能夠關注時事，善於觀察和發現生活，做到把握進展和理論聯系實際。
2.試講時，應當做好角色轉換。回答結構化問題時還是考生的身份，但在試講時就要及時轉化為一名即將給學生授課的專業老師。
3.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白。可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字跡要工整清晰，讓考官通過你的板書明白你課程的重難點。
4.試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方。在試講中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明，也可以展示自己的一些新穎創新之處。
5.教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善。教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。各個環節的設置要注意自然的銜接過渡，以及詳略的分配。
6.試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念。可以通過教師的模擬對話或者講解呈現來體現以學生為主體的教學。使用小組討論、分組學習、課前的預習等教學方法。全程都要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
7.可以在某個具體環節提供幾套教學方案。把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
8.課堂重點突出。試講的時間只有十分鍾，要在這短短的時間呢講好一堂課，就要做到重點突出，詳略得當，抓住一到兩個知識點講就夠了，其它的不講或略講，不可面面俱到。
9.要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現了老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
10.盡快切入重點。重點詳講，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
以上就是針對教師資格面試以及面試試講提出的幾點小的建議，只要在考前做好充足的准備，考試時胸有成竹的表現自己最好的一面，相信最終通過面試，拿到夢寐以求的教師資格證就不再是難於實現的事情了。

㈥ 告訴你如何一次性通過教師資格證面試

1、如何通過教師資格證考試：要知道考什麼;考試內容有什麼;一年考幾次，一場考試有多長;一共有哪些題型，分值分配如何，難度如何;應該怎麼備考;
2、知道考什麼?
不管你想拿到中學教師資格證還是小學教師資格征亦或幼兒教師資格證，有兩門考試必須得通過，分別是《綜合素質》、《教育教學知識與能力》。(中學還需要考對應學科，中職除外。)這兩門考試。
3、考試內容有什麼?
科目一即《綜合素質》，滿分為150分。綜合素質，顧名思義，考察的就是一個教師應具備的各項基本素質和基本能力，比如職業道德、職業理念、法律法規、文化常識、計算機應用能力、寫作能力、閱讀能力。
科目二即中學《教育知識與能力》和小學《教育教學知識與能力》(幼兒科目二為《保教知識與能力》)，卷面滿分為150分，科目二主要考察的是教育學知識和教育心理學、心理學知識。
4、一年考幾次，一場考試考多長?
從全國范圍來看，一年均有兩次統考，但仍然有部分地區如湖南，一年只在考一次。在教師資格證的考試中，每門考試時間都是固定為2小時。
5、一共有哪些題型，分值分配如何，難度如何?
科目一《綜合素質》一共有三種題型，分別是單選題、材料分析題、寫作題。《綜合素質》的題型和數量分值在小學、初中、高中還是幼兒園都一致，單選題一共29道，每道2分，一共58分;材料分析題一共3道，每道14分，一共42分;寫作題1道，一道50分。但科目二在中小學的題型分配不一樣，小學科目二的題型為單選題、材料分析題、簡答題、教學設計題。單選題20道，每道2分，共40分;材料分析題道2道，每道20分，共40分;簡答題3道，每道10分;教學設計一道，每道40分。中學科目二的題型為單選題21題，每道2分，共42分，辨析題4道，每道8分，共32分;簡答題4道，每道10分，共40分;材料分析題2道，每道18分，共36分。
6、應該怎麼備考?
正常備考教師資格證的時間應該在45天~60天左右，不宜將備課時間拖延地太長也避免備考時間過短而導致准備不足。合理的備考時間應該分為三個階段。第一階段，准備階段，時間長度約為25天：通過前25天的書籍瀏覽形成基礎的教師資格知識框架，並且促成自身對於知識的問題認知。第二階段，做題階段，時間長度約為15天。這個階段可以進行題目練習，通過題目的練習加深對於知識的概念理解，初步形成做題習慣和做題技能，提升考試的實際效率。第三階段，沖刺階段，約為7~10天，最後一個階段是為了攻克之前留下的疑難問題，補充知識難點，從而全面提升自身、更好更穩地拿到教師資格證。這一階段應全真模擬來進行考試，即花費4個鍾頭來進行兩門考試，最後一個星期一天進行一輪模擬試卷測試，並自行嚴格統分，測量自身的知識和技巧水平。

㈦ 教師資格證面試「自我認知類」題回答技巧

(一)教師資格證面試結構化“自我認知類”樣題

自我認知類題目包含兩大題型：第一類是報考動機類，主要是對考生為什麼報考的提問;第二類是個性匹配類，具體來說，是指對考生是否符合要求的提問。樣題如下：

1.報考動機：你為什麼要報考教師資格考試?

2.個性匹配：你覺得自己適合當老師嗎?為什麼?

(二)教師資格證面試“自我認知類”答題思路

自我認知類題型答題思路可以概括為三個步驟：

首先，要對自我進行梳理，包括梳理過往的學習經歷、實踐或工作經歷，總結自身的性格特徵、特長、愛好等。

其次，了解教師職業特徵，教師的職責可以概括為“傳道、授業、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情操、專業的學科知識背景，熟知教育理論知識，掌握各種教學技能，具有奉獻精神，有愛心、熱心、耐心。

最後，在自我和職業之間尋找匹配性。教師資格證面試自我認知類的題目本質上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個職業，所以考生應盡可能地尋找“論據”去說服考官。

教師資格證面試“自我認知類”題回答技巧小編就說到這里了，希望各位考生都能認真備考，順利通過考試。更多關於教師資格證面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

㈧ 教師資格結構化面試都問什麼

題目涉及廣泛，考核的知識點多。從知識點的角度進行分類，主要分為以下四類：
一、 教育理念題：
教育理念題中涉及的內容主要包括教師觀、學生觀和素質教育觀三個方面。此類題目是考察的重點，因為通過此類題目能夠直接考察出考生的基本教育理論知識，及看待問題是否具有敏銳的思考力、洞察力。
二 、教育機智題：
教育機智是指教師對突發性教育事件作出迅速判斷並正確處理的行為操作藝術。教育機智是教師良好的綜合素質和修養的外在表現，也是教師創造性的體現。大家在回答這類問題時要考慮偶發事件的性質。
三、 職業道德題：
我國的《中小學教師職業道德規范》（2008 年修訂）確定的教師職業道德規范的內容是：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。從歷年考試真題來看，題目涉及的內容知識點主要可概括為以下五個方面：對待事業的道德、對待學生的道德、對待同事的道德、對待家長的道德、對待自己的道德。
四 、教育熱點及學生問題處理題：
這類題目內容多與教師工作性質相關，例如，近年來中小學生課業壓力日益繁重，對此你怎麼看？一個簡單的問題，你講了三遍，學生還是聽不懂，你怎麼辦？等等。

㈨ 教師資格結構化面試怎麼回答，有什麼技巧

很多考生在學習教師資格證面試的時候最頭疼的環節就是結構化的專項訓練以及帶結構化答題的全真模擬環節，試講其實到了尾聲之後大家都知道如何講出一堂漂亮課，但是對於結構化的兩道題來說，大家可以用「蒙圈」和「麻爪」來形容。
其實，教師結構化的試題並沒有那麼苛刻，難度也沒有想像中那麼大。首先，時間上，兩道題五分鍾，這就和國考省考的面試相比難度已經降低一半了。而且這五分鍾是包括考官讀題的時間，以及你思考的時間，如果正常來計算每道題的答題時間，正常情況下，只要答一分鍾左右就可以，所以並不需要我們說太多內容。
其次，內容上。大家總覺得結構化的思路找不準，其實大家往往走入了一個誤區，我們聽完題目之後直接就開始作答。這其實不是一個完全之策。很多考生也有可能聽完題目之後有一點點思路然後就用這么一點點的思路展開言論，這也不是一個萬全之策。為什麼我們在答題之前可以思考上幾秒甚至十幾秒鍾再答題呢?原因就是先讓我們自身明確這道題屬於什麼類型題，針對每個類型題我們接下來要找到題目的主線，比如說邏輯思維題，邏輯思維題首先我們能夠明確它有三部分組成：第一是要明確自己的觀點，支持還是反對，這件事情是對是錯，這句話說得有道理還是沒有道理。我們先需要進行一個判斷。第二是論證觀點。說白了就是簡單闡述一下你支持或者反對剛才觀點的原因，以及說一說這個事件帶來的影響有哪些。這一部分是邏輯思維類問題最關鍵的一部分。首先我們要知道這道題當中出現了那些主體，主體與主體之間有哪些矛盾和聯系，針對這些矛盾和聯系來分析他們做事的出發點以及事情發生之後對於不同的主體有哪些。這樣就能確保我們分析問題的過程中不丟環節不丟點。
第三就是針對剛才所分析出來的各種原因和影響，提出整改意見。好的原因和影響我們如何推行，不好的意見和影響我們怎麼摒棄或者改整，這樣一道邏輯思維類的問題至少在時間上能夠達到我們的要求，同時，加上語言的流暢度，以及你答題的體態比較自然，一道題絕對是高分。

㈩ 教師資格結構化面試：如何把教師的「教」與學生的「學

無論出現什麼情況，教師都應該冷靜對待，千萬不可意氣用事，凡事沉得住氣，實在不行可以退一步解決，不要覺得這會丟了自己的面子，只有結果處理的好，同學們依舊會尊重你的。之所以會發生學生頂撞老師的現象，往往和不和諧的師生關系有關，學生本來對某個老師就有意見、不服氣，一旦條件成熟，往往易於與老師發生沖突。所以，建立和諧的師生關系才是解決此類關系的關鍵。老師應該了解每一個學生的個性，處理問題的方式因人而異，否側就可能因學生不吃這一套而發生沖突。學生敢於頂撞老師往往是自以為有理，對老師的處理不服氣造成的，所以老師處理學生的問題時，一定要認真調查，仔細分析，然後再合理的去處理，許多事往往就迎刃而解了。處理學生問題時應該把學生叫到辦公室處理，最好不要在教室里嚴厲批評學生，因為學生年齡大了，自尊心較強，往往會為了面子而與老師發生沖突。處理學生問題時，如果學生情緒激動，可以讓他冷靜的反思一段時間，待學生情緒穩定時再加以處理，往往會避免不必要的師生沖突。