小学二年级掌握的成语有哪些

① 小学二年级语文必须掌握的成语及解释

二年级（上）
1.金凤送爽：不是成语
示例：在金凤送爽的九月，同学们纷纷回到了学校。
2.雁过留声：比喻留名声于身后。
示例：雁过留声，人过留名，给子孙后代留个好印象吧。
3.秋色宜人：不是成语
示例：这样迷人的景色,我们可以用一个成语来概括,就是'秋色宜人“。
4.天朗气清：朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。
5. 日月如梭：梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。
6. 光阴似箭：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。
7. 寒来暑往：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。
8.星移物换：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。
9. 风吹草动：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。
10. 雨过天晴：雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。
示例：～的早晨，空气清新极了。
11. 瓜熟蒂落：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。
12.水到渠成：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。
13.学无止境：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。
14.一往无前：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。
15. 滴水成冰：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。
16.鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
17.雪兆丰年： 指冬天大雪是来年丰收的预兆。
18. 勤能补拙：勤奋能够弥补不足。
19.笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
示例：女儿刻苦、自觉、用功，全靠～保持了各门功课全班第一。
20.人一己百：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。比喻以百倍的努力赶上别人。
21.奋起直追：振作起来，紧紧赶上去。
22. 宁折不弯：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。
23.义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。
24. 威武不屈：威武：权势，武力；屈：屈服。强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。
25. 大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
26.火树银花：火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。
27.数不胜数：数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。
28. 观者如堵：堵：墙壁。观看的人象一堵墙一样。形容观看人数众多。
二年级（下）
29.张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
30.欢聚一堂：欢乐地聚集在一起。
示例：人们～，庆祝春节。
31.普天同庆：天下的人或全国的人共同庆祝。
32.喜气洋洋：洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。
33.争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。
34.五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
35.色色俱全：各种各样的东西都很齐全。
36.跋山涉水：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。
37.餐风饮露：形容旅途或野外生活的艰苦。
38.赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
39.舐犊之爱：舐：舔。犊：小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对子女的疼爱。
40.乌鸟私情：乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。
示例：臣已离家日久，老母现在抱病垂危，望陛下赐臣还乡，少遂～。
41.天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。
示例：这时父亲如果能够保持着相当丰裕的收入，家中当然充满一片～。
42.其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽。指朝廷某一工作，感到乐在其中。
43.摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
示例：这是第一次出马，人们都～，心里突突跳着准备战斗。
44.生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。
45.身强力壮：形容身体强壮有力。
示例：那时，忠大伯还～，墩实个子，红脸庞，短胡子黑里带黄。
46.铜筋铁骨：如铜一样的筋，如铁一样的骨。比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。
47.莘莘学子：莘莘，众多的样子。是指学习比较好，学位比较高的，刻苦学习的，比较认真的好学生。
48.立雪求道：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
49. 春风化雨：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
50. 孺子可教：指年轻人可培养。
51.感人肺腑：使人内心深深感动。
52.可歌可泣：泣，不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹
53. 艰苦卓绝：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。
54. 惊天动地：惊，惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义。
55. 披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
56. 流星赶月：象流星追赶月亮一样。形容行动迅速。
57. 众星捧月：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。
58. 烘云托月：烘，渲染；托，衬托。原指一种画月亮的传统手法。后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。

② 小学二年级成语接龙，！

关门大吉＋吉祥止止＋止于至善＋善贾而沽＋沽名钓誉＋誉不绝口＋口蜜腹剑＋剑戟森森＋森罗万象＋象箸玉杯＋杯弓蛇影＋影影绰绰＋绰约多姿＋姿意妄为＋为人作嫁＋嫁祸于人＋人情冷暖＋暖衣饱食＋食不果腹＋腹背之毛＋毛手毛脚＋脚踏实地＋地老天荒＋荒诞不经＋经纬万端＋端倪可察＋察言观色。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，学习语文就是一个不断积累的过程，而在这其中，字词的积累显得至关重要。

(2)小学二年级掌握的成语有哪些扩展阅读

成语作为中国汉语言文学的瑰宝，是语言精华所在。想要学习语文，成语的掌握是必不可少的，孩子从小多掌握多记忆成语。

不仅仅能提高孩子的语文成绩，对孩子将来的写作及语言表达能力都有一个很好的提升，更关键的是孩子侧面的提高孩子的文化素养，培养孩子良好的学习习惯。“不积小流，无以成江海”，这就强调知识积累的重要性。为了帮助孩子们更好地学习语文，增加词汇量。

③ 二年级的孩子字词掌握会听写，但不理解词语意思，怎么办

这个只能靠给孩子解释了，别的没方法，孩子记忆不错，记住就好

④ 二年级下册语文词语手册需要掌握的词汇

每本语文书的最后就有需要掌握的生字表，词汇结合课文就能明白了。

⑤ 二年级词语填空不知什么云

不知（所）云。

拼音：bù zhī suǒ yún

意思：原意是不知道说的是些什么。现多用来形容言语杂乱或回不着边际答。

出处：三国·蜀·诸葛亮《前出师表》：“临表涕零；不知所云。”

释义：三国·蜀·诸葛亮《前出师表》：“一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。”

近义词：吞吞吐吐、不得要领、语无伦次

反义词：通俗易懂、提纲挈领、出口成章、一板三眼、简明扼要

(5)小学二年级掌握的成语有哪些扩展阅读

不知所云近义词：

一、吞吞吐吐

拼音：tūn tūn tǔ tǔ

意思：状态词。形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。

出处：清·文康《儿女英雄传》：“你一味的吞吞吐吐；支支吾吾；你把我作何等人看待？”

释义：清·文康《儿女英雄传》：“你一直说话含混不清，支支吾吾，你把我当作什么人来看待？”

二、不得要领

拼音：bù dé yào lǐng

意思：原意是汉派张骞出使西域，想联合月氏国共同攻打匈奴，月氏没有中肯而明确的答复。后用以指没有掌握事物的要点和关键。

出处：《史记·张骞传》：“骞不得其要领。”

释义：《史记·张骞传》：“张骞没有掌握事物的要点和关键。”

⑥ 小学二年级四字词语复习教学设计

教学目标：
1、掌握本册部分新词的近义词、反义词，能正确写出词语。
2、熟练掌握本册四字词语，正确书写。
3、复习各类词语（如ABB、ABAB、AABB等类型），并能熟练写出3~4个同类词语。
教学重点：
通过复习将所学词语进一步巩固、积累，达到熟能生巧、举一反三、灵活运用。
教学方法：
自主、合作、小组竞争方式相结合、教师适时点拨指导
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、明确本课复习内容及目标（1分钟）
本节课，我们将进行词语部分的专题复习。复习生词的近义词、反义词；本册的四字词语；不同类型的词语，如ABB、ABAB、AABB等。通过复习，使我们能牢固掌握这些词语。
本课我们将采用小组竞争的方式进行。五个小组展开竞赛，哪一组回答问题多、正确者加10分，若有说话或走神、做小动作的，发现一人扣20分。希望各组能够齐心协力，勇争第一。获得前两名的小组，每人贴一颗星。
二、复习近义词、反义词（6+7=15~18分钟）
1、复习近义词：（出示小黑板）
常常（ ） 往常（ ） 顿时（ ） 惭愧（ ）
附近（ ） 孤单（ ） 讥笑（ ） 迟疑（ ）
焦急（ ） 夸赞（ ） 斥责（ ） 谦虚（ ）
问：什么是近义词？（意思相近的两个词或几个词，叫近义词）
指名说每个词的近义词，师板书，各组相应加分。2
多种形式对读，加强记忆：男女生对读、师生对读、1
拿出习题，快速填写，遇到不会写的可以看黑板，但要做一个记号。比一比哪一组最先写完！（眼过千遍不如手过一遍）2
小结：这些词语是我们本册课文中出现的生词，通过说近义词，我们不仅仅理解了这些词语的意思，同时也积累一些生词。在平时的阅读中，我们常常会遇到一些生词，我们可以采用替换近义词的方法来理解它。这是一种很好的阅读方法，大家要学会运用。
2、复习反义词（小黑板出示）
讨厌（ ） 消失（ ） 严寒（ ） 庞大（ ）
下降（ ） 斥责（ ） 熄灭（ ） 谦虚（ ）
聚（ ） 宽（ ） 强（ ） 穷（ ） 胜（ ） 是（ ）
贵（ ） 内（ ） 恶（ ） 加（ ） 美（ ） 对（ ）
指名上台将词语卡片贴在相应的词后面（各组相应加分）1
多种形式对读，加强记忆：男生大声读女生小声读、老师声音粗粗的读学生声音细细的读、
快速书空，加深印象，重点遇到自己不会写的、掌握不扎实的词语多书空两遍。
拿出习题，自己填写。（眼过千遍不如手过一遍）3
同桌互批，全对者起立，比一比哪一组全对的人数多，加分。
小结：学生对反义词掌握的情况。我们在生活中要分清是非，明辨对错，学习中要认真仔细，来不得半点马虎！1
三、复习四字词语（7~10分钟）
我们本册课文中，出现了许许多多优美的四字词语，掌握和积累这些词语，对于我们写作有很大的帮助。下面，我们来复习一下。
出示词语卡片（或幻灯片）：开火车读（其他同学重复读）2
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻
黑白相间 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛
湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪
光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降 同心协力
众志成城 独木不林 孤掌难鸣 人外有人 天外有天
博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置
小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见

⑦ 小学二年级假期里读的成语故事有哪些

叶公好龙：
叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，吓的他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己
。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙的东西而不是龙。

半途而废：

东汉时，河南郡有一位贤惠的女子，人们都不知她叫什么名字，只知道是乐羊子的妻子。
一天，乐羊子在路上拾到一块金子，回家后把它交给妻子。妻子说：“我听说有志向的人不喝"盗泉"的水，因为它的名字令人厌恶；也不吃别人施舍而呼唤过来吃的食物，宁可饿死。更何况拾取别人失去的乐西。这样会玷污品行。”乐羊子听了妻子的话，非常惭愧，就把那块金子扔到野外，然后到远方去寻师求学。
一年后，乐羊子归来。妻子跪着问他为何回家，乐羊子说：“出门时间长了想家，没有其他缘故。”妻子听罢，操起一把刀走到织布机前说：“这机上织的绢帛产自蚕茧，成于织机。一根丝一根丝地积累起来，才有一寸长；一寸寸地积累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我将它割断，就会前功尽弃，从前的时间也就白白浪费掉。”
妻子接着又说：“读书也是这样，你积累学问，应该每天获得新的知识，从而使自已的品行日益完美。如果半途而归，和割断织丝有什么两样呢？”
乐羊子被妻子说的话深深感动，于是又去完成学业，一连七年没有回过家。

三人成虎：

魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去做人质，临行前对魏王说："现在有一个人来说街市上出现了老虎，大王相信吗？"
魏王说："我不相信。"
庞恭说："有两个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？"
魏王说："我开始质疑。”
庞恭又说："三个人说街市上出现了老虎，大王相信这种说法吗？" 魏王答道："我相信了。" 庞恭就说："集市上不可能有老虎，可是有三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁的距离比距离这里的街市远了许多，而议论我的人也一定超过三个人。希望大王能考察识别那些人的话。"
魏王说：“我自己知道。”
庞恭就走了，之后诋毁他的话就来了。后来太子结束了人质的身份，庞恭果然没有见到魏王。

游刃有余：

从前，梁惠王有一个厨师，他的名字叫庖丁，以宰牛的技术很高明而闻名。有一天，梁惠王去看他解牛，技术十分娴熟，进刀之迅速，出刀之利落，都让梁惠王看了以后极为赞叹。梁惠王问他为何如此神奇，他说：“我的技术高超，不只是因为熟练，而是由于掌握了其中的规律，摸清了牛的骨骼结构，所以，我这把刀虽然用了十九年，解剖的牛已有几千头，可是刀口还是像新磨过的一样锋利。因为牛的骨节之间是有间隙的，而刀刃是磨得很薄的，用很薄的刀刃来分解有间隙的骨节，当然是宽绰而有余地的了。”

杯弓蛇影：
乐广）曾经有一个亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分害怕它，喝了那杯酒后，就得了重病。”当时，河南厅厅堂的墙壁上挂着一张弓，弓上有一条用漆画的蛇。乐广猜想杯中的蛇就是弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒，对朋友说道：“酒杯中是否又看见了什么东西？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因，客人心情豁然开朗，疑团突然解开，长久而严重的病顿时治好了。

⑧ 小学二年级语文字词应该掌握多少

多看点书，课文中的重点词语必须掌握，课外也要多丰富知识，一个单元要了解四十个左右的词语和五十个左右生字，并要求会抄写。

⑨ 提高小学生一二年级默写生字词语能力，有什么行之有效的方法吗

我国著名教育家叶圣陶先生 曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。反之，坏习惯不仅降低学习效果，而且有损于身心健康。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。 一、一年级小学生学习中普遍存在的问题 由于一年级小学生的自我约束能力不强，再加上刚离开幼儿园不久，还不能立刻适应小学生活。因此，一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意，集中表现在以下几个方面。 （一）注意力集中时间不长。一年级小学生的注意力不容易集中，且容易受到外界干扰。课堂上时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。从日常的观察记录看，大多数小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中，越往后注意力越分散，越容易离开教师的教学内容。从家长反映情况来看，一年级小学生在完成家庭作业时，往往边做边玩，不够专心，大部分家长都是自己陪孩子一起做作业。 （二）认真倾听的习惯欠缺。在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。 （三）语言表达的能力不足。在一年级的课堂上，常会出现这样一个现象，当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答时候，他站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的孩子表达内容的完全和题目的要求无关。 （四）作业习惯普遍比较差。观察发现，大部分一年级小学生还没能掌握正确的作业的姿势，做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改，页面不整洁，完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。 二、一年级小学生应重点培养的几种习惯 学习习惯需要训练，但对于不同年龄的学生，在内容和方法上都有区别。对一年级小学生来说，主要是针对一些常规的学习习惯进行训练。 （一）专心听讲。专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的；为了吸引学生注意力，教师讲课时应做到精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。 （二）口头表达。在培养一年级小学生语言表达能力的过程中，努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。无论哪种情况都要要求学生先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清晰，连贯流畅。并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。还要求回答提问时音量要大，语气要肯定，让全班同学都听见；纠正他人发言时态度要诚恳，音量要适中；小组讨论时要用商量的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的学习。 （三）就语文学科来说读的习惯的培养很重要，根据正确、流利、有感情的朗读要求，从二个方面进行训练：（a）初读。让学生借助拼音扫除生字障碍，做到正确。在这个过程中，老师督促学生养成正确的姿势以及自觉朗读的习惯。（b）精读。就是要培养学生带着问题朗读的习惯。同时，鼓励学生课外阅读，涉猎天文地理，扩大知识面，使孩子们从小主动寻找科学的奥秘。 （四）认真书写。写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。写作业之前，教师要带着学生复习一下正确的书写姿势。在学生写作业时，教师要认真观察，及时纠正学生错误的坐姿。其次，通过讲解，使学生树立形成正确、美观的印象。再次，要求学生用本干净整洁；字迹清楚规范；有一定的书写速度。为此，学生写在田字格中的生字宝宝，教师要事先给他们写好样子，让他们先观察，再书空一次，最后在练习写。 三、培养过程中需把握的几个方法 一年级小学生好动、好问、模仿性强，所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。 （一）及时提醒。在培养小学生学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好的学习效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。 （二）树立榜样。在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。 （三）恰当评价。苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯的重要手段。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。 行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，教师在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！

⑩ 二年级需要掌握的词语和成语

成语归类大全
一、 描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食
大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
二、 描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今
才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三
三、 描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方
斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
四、 描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂
呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
五、 描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿
出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
六、 来自历史故事的成语：
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌
负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光
七、 描写人物动作：
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心
前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪
八、 描写人间情谊：
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水
志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依
九、 说明知事晓理方面：
循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞
学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益
十、 来自寓言故事的成语：
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔
叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
十一、 描写事物的气势、气氛：
无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄
铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地
十二、 形容四季特点：
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实
春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽
秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
十三、 形容繁荣兴盛景象：
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席
高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
十四、 描写美的景和物：
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
十五、 描写山水美景：
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
十六、 描写花草树木：
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣
百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
十七、 描写日月风云：
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微
云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
十八、 带有近义词的成语：
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹
道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快
十九、 带有反义词的成语：
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡
承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰
二十、 AABB式：
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬
林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰
密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩
风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈
朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤
勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声
二十一、AABC式：
芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道
奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟
面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关
喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立
铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦
莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜
二十二、十二生肖成语：
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔
狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻
顺手牵羊 人怕出名猪怕壮