㈠ 成语的修辞
a明喻 虚怀若谷
b比拟 土崩瓦解
c夸张 随心所欲
d互文 诚惶诚恐
㈡ 成语复习教案教案教学设计，高考成语复习教案
新知识是copy在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
㈢ 写出下列成语中运用的修辞手法
千钧一发
夸张
何乐不为
反问
怒发冲冠
夸张
方寸已知
夸张
虎视眈眈
比喻
口是心非
对比
㈣ 许多成语中包含着修辞格,如 怒发冲冠 (夸张)!指出下列成语的修辞手法
比喻
夸张
比喻
㈤ 许多成语中含有着修辞格，如“怒发冲冠”（夸张）。你能指出下列成语的修辞手法吗
胸有成竹（比喻 ） 目不识丁（夸张 ） 垂衍三尺（夸张 ） 与虎谋皮（比喻 ）
㈥ 成语中的修辞方式。（个写一个）
含“夸张”复手法的成语制
一日千里 一字千金一步登天 一日千里 一毛不拔 一尘不染 一手遮天
百发百中 胆大包天寸步难行 日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠
人山人海 刀山火海车水马龙 狼吞虎咽 顶天立地 一日三秋 一目十行
不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将附焉 塞翁失马，焉之非伏 人非圣贤，孰能无过
回环： 来者不善，善者不来 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人不用
l顶真：知无不言，言无不尽 人同此心，心同此理 一传十，十传百 一而再，再而三
㈦ 成语中的修辞（举例）
明喻 ：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡
寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜
暗喻 ：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁
明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳
借喻 ：望穿秋水 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁
豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山
夸张 ：胆大包天 浑身是胆 一步登天 顶天立地 怒发冲冠
度日如年 一丝不苟 寸步难行 不寒而栗 挥金如土
对比 ：口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违
南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉
对偶 ：地大物博 感恩戴德 山穷水尽 满招损，谦受益
家喻户晓 得道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智
借代 ：目不识丁 披坚执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草
大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁
比拟 ：闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡
生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解
反复 ：登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切
罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意懒 真凭实据 一心一意
反问 ：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将焉附
塞翁失马，焉知非福 人非圣贤，孰能无过
双关 ：风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中
回环 ：来者不善，善者不来 人不犯我，我不犯人
用人不疑，疑人不用
顶针 ：知无不言，言无不尽 人同此心，心同此理
一传十，十传百 一而再，再而三
有的成语同时兼用多种修辞方法。如“挥汗如雨”是暗喻，也是夸张：“雷声大，雨点小”，用了借喻、对比、对偶：“披荆斩棘”，既运用了对偶，又运用了反复，还有借代。
㈧ 下列成语中,哪项的修辞
答案：A解析：全用了对比。
㈨ 成语中的修辞手法
寸步难行（夸张）
与虎谋皮（比喻）
㈩ 初中字词语法：成语中的修辞
旁敲侧击
成语发音：
páng qiāo cè jī
成语解释：
侧：旁边；击：敲打。在旁边敲专打。比喻说属话作文隐晦曲折；不直接把意思表达出来。
成语出处：
清 吴趼人《二十年目睹之怪现状》第20回：“只不过不应该这样旁敲侧击，应该要明亮亮的叫破了他。”
成语繁体：
旁敲侧撃
常用程度：
常用成语
感情色彩：
中性成语
成语用法：
联合式；作谓语、定语、状语；指从侧面含蓄表达
成语结构：
联合式成语
产生年代：
近代成语
成语正音：
侧，不能读作“zé”。
