描写青年教师的成语
㈠ 赞美老师年轻的成语有什么
年轻有为复 [ nián qīng yǒu wé制i ]：很年轻的时候就有作为了，形容一个人很年轻但是很优秀。例句：他德才兼备，年轻有为，很受领导们的器重。
温文尔雅 [ wēn wén ěr yǎ ]：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。例句：我的新老师是一个温文尔雅的人。
文质彬彬 [ wén zhì bīn bīn ]：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。 原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。例句：李叔叔白净的脸上戴着一副眼镜，看起来文质彬彬的。
彬彬有礼 [ bīn bīn yǒu lǐ ]：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。例句：我们要言谈文雅,彬彬有礼,不可说些不成体统的话,以免被人笑话。
温文儒雅 [ wēn wén rú yǎ ]：态度温和，举止文雅。例句：平常温文儒雅的他，竟然可以使出跆拳吓走歹徒，当下让我对他刮目相看。
㈡ 形容老师青年的成语
玉树临风、风华正茂
【成语】：风华正茂
【拼音】：fēng huá zhèng mào
【解释】：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
㈢ 赞美年轻老师的成语
年轻有为，年轻力壮
青春年少，青春年华
安老怀少 安：安顿；怀：关怀。专尊重老人，使其属安逸；关怀年轻人，使其信服。
出处：《论语·公冶长》：“子路曰：‘原闻子之志。’子曰：‘老者安之，朋友信之，少者怀之。’”
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㈣ 形容教师的成语有哪些
深入浅出、寓教于乐、教导有方、举一反三、循循善诱。
一、深入浅出
白话释义：用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来（指文章或讲话）。
朝代：明
作者：朱之喻
出处：·《朱舜水集》：“鸿论深入显出；切中事机；据理辩驳；虽有利口；无所复置其喙。”
翻译：鸿论深入显出来；切合时机；根据理辩驳；虽然有利于口；没有再放在它的嘴
二、寓教于乐
白话释义：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。
朝代：古罗马诗人
作者：贺拉斯
出处：《诗艺》：诗人的目标是益人或娱众。
三、教导有方
白话释义：教育引导很有办法。
朝代：清
作者：吴研人
出处：·《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
翻译：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人
四、举一反三
白话释义：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。
朝代：春秋战国时期
作者：孔子及其弟子
出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”
翻译：如果他不能举一反三；就先不要往下进行了。
五、循循善诱
白话释义：善于有步骤地进行引导。
朝代：春秋战国时期
作者：孔子及其弟子
出处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”
翻译：夫子循着次序一步步诱道我；先教我博学文章典籍；然后要我以礼约束自己的行为；我想停止不学了也不可能
㈤ 形容青年教师的词语
风度翩翩、温文尔雅、声音娓娓动听、笑容暖人心房、和蔼可亲,美丽典雅而又不失青春活泼~
㈥ 青年教师感言成语
尊师贵道
【读音】：zūn shī guì dào
【解释】：尊敬师长，尊重其所传之道。
【出处】：南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主莫不尊师贵道
㈦ 青年教师取得的成语
诲人不倦huìrénbùjuàn
[释义] 诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。
[语出] 《论专语属·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”
[正音] 诲；不能读作“huǐ”。
[辨形] 诲；不能写作“悔”或“侮”；倦；不能写作“卷”。
[近义] 谆谆教导 不厌其烦 循循善诱
[用法] 含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 主谓式。
[例句]
㈧ 形容“年轻老师”的成语是什么
温文尔雅、风度翩翩、平易近人、风华正茂、德才兼备。
㈨ 形容年轻老师的成语
年轻有为，年轻力壮
青春年少，青春年华
安老怀少 安：安顿；怀：关怀。尊回重老人，使其安逸答；关怀年轻人，使其信服。
出处：《论语·公冶长》：“子路曰：‘原闻子之志。’子曰：‘老者安之，朋友信之，少者怀之。’”