中考文言文中的成语考察

① 初中文言文中的成语 初中易错成语及其解释

声东击西来 shēng dōng jī xī 【解源释】声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。【出处】《淮南子·兵略训》：“故用兵之道，示之以柔而迎之以刚，示之以弱而乘之以强，为之以歙而应之以张，将欲西而示之以东，……”唐·杜佑《通典·兵六》说：“声言击东，其实击西。” 【结构】联合式。【用法】常用于军事；指一种出奇战胜敌人的战术。一般作谓语、宾语、定语。【辨形】击；不能写作“机”。【近义词】出其不意、出奇制胜【反义词】无的放矢【例句】虽然现在这里还没什么动静；但地势险要；千万麻痹不得；小心敌人～。

② 写出出自文言文的成语（初中课文中的）

刻舟求剑
拔苗助长
狐假虎威
滥竽充数
黔驴技穷
开卷有益 · 博而不精 · 百发百中 · 捕风捉影
· 必恭必敬 · 百感交集 · 兵贵神速 · 杯弓蛇影
· 不寒而栗 · 不合时宜 · 不自量力 · 不拘一格
· 不可多得 · 不堪回首 · 不可救药 · 别开生面
· 不可同日而语 · 不伦不类 · 伯乐相马 · 班门弄斧
· 白面书生 · 八面威风 · 不名一钱 · 拔苗助长
· 不屈不挠 · 不求甚解 · 髀肉复生 · 病入膏肓
· 不入虎穴，不得虎子 · 拔山举鼎 · 博士买驴 · 冰山难靠
· 背水一战 · 半途而废 · 不贪为宝 · 白头如新
· 百闻不如一见 · 不为五斗米折腰 · 抱薪救火 · 标新立异
· 不学无术 · 不入虎穴，不得虎子 · 不远千里 · 不因人热
· 别有天地 · 不遗余力 · 百折不挠 · 百丈竿头
· 不自量力 · 不知所云 · 宾至如归 · 拔帜易帜
· 残杯冷炙 · 寸草春晖 · 草船借箭 · 乘风破浪
· 才高八斗 · 城狐社鼠 · 沧海桑田 · 草菅人命
· 草木皆兵 · 程门立雪 · 长驱直入 · 车水马龙
· 乘兴而来 · 沉鱼落雁 · 乘人之危 · 车载斗量
· 大笔如椽 · 打草惊蛇 · 雕虫小技 · 大材小用
· 多多益善 · 大腹便便 · 大公无私 · 当局者迷
· 大逆不道 · 大器晚成 · 当务之急 · 开诚布公
· 不得要领 · 抛砖引玉 · 二桃杀三士 · 尔虞我诈
· 罚不当罪 · 奋不顾身 · 分崩离析 · 风吹草动
· 覆巢无完卵 · 分道扬镳 · 奉公守法 · 负荆请罪
· 发奸擿伏 · 返老还童 · 发蒙振落 · 风声鹤唳

· 覆水难收 · 赴汤蹈火 · 分庭抗礼 · 防微杜渐
· 负隅顽抗 · 负重致远 · 管鲍之交 · 各得其所
· 感恩图报 · 过河拆桥 · 刮目相看 · 瓜田李下
· 高枕无忧 · 各自为政 · 华而不实 · 好好先生
· 狐假虎威 · 汗流浃背 · 后来居上 · 合浦珠还
· 后起之秀 · 后生可畏 · 火树银花 · 坚壁清野
· 间不容发 · 井底之蛙 · 鸡口牛后 · 江郎才尽
· 见猎心喜 · 鸡鸣狗盗 · 九牛一毛 · 胶漆相投
· 举一反三 · 开诚布公 · 空洞无物 · 沆瀣—气
· 克己奉公 · 开卷有益 · 侃侃而谈 · 口蜜腹剑
· 开门揖盗 · 空前绝后 · 克勤克俭 · 旷日持久
· 困兽犹斗 · 开天辟地 · 口若悬河 · 空中楼阁
· 刻舟求剑 · 脍炙人口 · 狼狈不堪 · 力不从心
· 两败俱伤 · 乐不思蜀 · 老当益壮 · 劳而无功
· 论功行赏 · 老马识途 · 老牛舐犊 · 老妪能解
· 老生常谈 · 梁上君子 · 蓝田生玉 · 滥竽充数
· 狼子野心 · 芒刺在背 · 买椟还珠 · 马革裹尸
· 门可罗雀 · 名落孙山 · 孟母三迁 · 马首是瞻
· 毛遂自荐 · 门庭若市 · 木人石心 · 牛鼎烹鸡
· 怒发冲冠 · 鸟尽弓藏 · 南柯一梦 · 弄巧成拙
· 穷兵黩武 · 宁为玉碎，不为瓦全 · 难兄难弟 · 南辕北辙
· 天真料漫 · 千变万化 · 七步之才 · 庆父不死鲁难未已
· 曲高和寡 · 曲尽其妙 · 千金市骨 · 千钧一发
· 千里鹅毛 · 黔驴技穷 · 千虑一得 · 巧取豪夺
· 七擒七纵 · 杞人忧天 · 曲突徙薪 · 千万买邻
· 犬牙交错 · 千人所指 · 千载难逢 · 气壮山河
· 日不暇给 · 人非圣贤，孰能无过 · 人给家足 · 如火如荼
· 人杰地灵 · 日暮途穷 · 入木三分 · 人琴俱亡
· 人弃我取 · 忍辱负重 · 任人为贤 · 人人自危
· 如释重负 · 入吾彀中 · 人心如面 · 如鱼得水
· 人言可畏 · 孺子可教 · 手不释卷 · 士别三日
· 死不旋踵 · 师出无名 · 三寸之舌 · 水滴石穿
· 死而不朽 · 伤风败俗 · 三顾茅庐 · 双管齐下
· 死灰复燃 · 十行俱下 · 四海之内皆兄弟 · 尸居余气
· 司空见惯 · 水落石出 · 三令五申 · 四面楚歌
· 三迁之教 · 三人成虎 · 杀身成仁 · 水深火热
· 识时务者为俊杰 · 三生有幸 · 尸位素餐 · 塞翁失马
· 上下其手 · 上行下效 · 随月读书 · 守株待兔
· 三折其肱 · 土崩瓦解 · 同仇敌忾 · 同仇敌忾
· 太公钓鱼愿者上钩 · 同甘共苦 · 同工异曲 · 天经地义
· 天下无双 · 天涯海角 · 天衣无缝 · 一夔已足
· 穷兵黩武 · 庄周梦蝶 · 曾参杀人 · 以强凌弱
· 完壁归赵 · 韦编三绝 · 无出其右 · 为虎作伥
· 刎颈之交 · 无可奈何 · 望梅止渴 · 五日京兆
· 危如累卵 · 万死不辞 · 万事俱备只欠东风 · 五色无主
· 亡羊补牢 · 未雨绸缪 · 妄自尊大 · 下笔成章
· 下车泣罪 · 先发制人 · 兴高采烈 · 心旷神怡
· 朽木不雕 · 休戚相关 · 先声夺人 · 小巫见大巫
· 小时了了 · 小心翼翼 · 一败涂地 · 有备无患
· 一不做、二不休 · 一傅众咻 · 一傅众咻 · 以强凌弱
· 饮醇自醉 · 一代楷模 · 一发千钧 · 约法三章
· 以古非今 · 叶公好龙 · 以管窥天 · 言过其实
· 一国三公 · 以规为滇 · 愚公移山 · 一鼓作气
· 一挥而就 · 与虎谋皮 · 异军突起 · 有脚阳春
· 以卵击石 · 以邻为壑 · 夜郎自大 · 一毛不拔
· 一鸣惊人 · 一木难支 · 以貌取人 · 羽毛未丰
· 有名无实 · 一诺千金 · 一暴十寒 · 一窍不通
· 一钱不值 · 予取予求 · 一丘之貉 · 一日千里

③ 成语在文言文教学中的妙用

注重成语在文言文教学中的妙用，寓教于乐，让文言文教学由“ 首怕”变为 “ 首爱”。如果以一般中学生耳熟能详的成语为切入点，利用成语中丰富的文言知识，来导入或融入文言文教学，或许能寓教于乐从而充分调动、发挥学生主体性，使学生循序渐进、化难为易、由已知轻松自觉地去探求未知，既提高文言文课堂教学质量，又体现了语文的人文性，顺应终身学习的要求。
比如学〈论语〉十则，如果能从通俗易懂的成语入手， 了解孔子的七情六欲， 看看孔子的喜怒哀乐，来增强对孔子思想的理解认识。 反映孔子教育思想精髓的成语 ( 有教无类、因材施教、循循善诱、为人师表 、 温故知新、 实事求是、举一反三)，形容孔子的成语 ( 韦编三绝:孔子年老时，回家乡编书和讲学，工作挺忙的，但仍坚持学习。 有一次，他得到一部《 周易》。这是一部最难懂的古书。孔子决心要读懂弄通。他把几十斤重的 《 周易》抱回家去，一遍不懂，来二遍，三遍，因为读的遍数多了把串联竹木简的牛皮带子都磨断多次，换了多次新带子。后来人们就把这个故事编为一句成语，叫做 “ 韦编三绝”，以此形容孔子勤奋好学的精神)由此，引导学生研究性学习或合作性学习去归纳收集 《 孟子》中的成语( 缘木求鱼 杯水车薪 事半功倍 自暴自弃 一暴十寒 与人为善 赤子之心 当务之急 知人论世 出类拔萃 舍生取义得道者多助，失道者寡助)。
成语在古诗鉴赏中也可以妙用。古诗鉴赏中抓成语典故把握主旨情感李商隐《 锦瑟》也可以从颔联 “ 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ” 中提炼寓言典故 ( 成语 “ 庄周梦蝶”---昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。 表现了一种人生如梦的人生态度) ( 成语“ 望帝啼鹃”常指悲哀凄惨的啼哭。 )把握全诗感情基调从而去推想与锦瑟的关联。 原来，锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。

④ 初三上学期语文文言文中的成语有哪些

明察秋毫 怡然自得 庞然大物 不能自己 忍俊不禁 呕心沥血 人声鼎沸 很多

⑤ 初中高中语文文言文里的成语

项庄舞剑，意在沛公。
人为刀俎，我为鱼肉。
大行不辞细谨,大礼不辞小让。
秋毫不犯 游刃有余 约法三章 劳苦功高 夙兴夜寐 信誓旦旦
这些都是高中的

⑥ 从古文中来的成语有哪些

刻舟求剑
车水马龙
汗马功劳
宾至如归
世外桃源
人杰地灵
投桃报李
负荆请罪
草木皆兵
大智若愚
不耻下问
班门弄斧
此地无银三百两
醉翁之意不在酒
水至清则无鱼
失之东隅，收之桑榆

⑦ 语文的文言文（中考）重点字词以及一些标点，病句，易错成语的解释

常见的病句类型
一 搭配不当
搭配不当是常见语病，是中考考查的重点，几乎每年中考都有此类语病题。句子成分的搭配不当包括：主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：
⒈主谓搭配不当
① 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（ “月光”不会发出声响。）
② 我国钢铁的生产，过去不能自给。（不能自给是“钢铁”而不是“生产”。）
⒉动宾搭配不当
① 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
② 纪念“三八”节的到来，大家认真准备节目。（“纪念”的只能是“三八”节而不是“到来”。）
⒊修饰语和中心语搭配不当
① 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
② 他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
⒋关联词搭配不当
① 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）
② 只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）
二 成分残缺
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：
⒈缺主语
① 由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”）
② 通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）
⒉缺谓语
① 旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”）
② 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（在“参与”前加上“承担”）
⒊缺宾语
① 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”）
② 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（在“肯吃苦”后加上“的决心”）
⒋缺必要的限制语
① 细菌是有害的。（应加上“有些”）
三 重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。 常见的情况有：第一，语法成分重复； 第二，语意堆砌。例如：
① 篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”）
② 其实这是过虑的想法。（语意堆砌 ，"虑"就是想，应删去"的想法"。）
③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。
④ 欢迎英雄凯旋归来。（“凯旋”就包含“归来”，应删去“归来”。）
四 语序不当
语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：
① 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
② 我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”）
③ 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
④ 这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）
⑤ 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
五 句式杂糅
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：
① 我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）
② 听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
六 句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：
① 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 （其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）
② 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
③ 现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说"完毕"，该说"现全渠已勘测了144华里"。）
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为"介绍一种权威著作"，也可以解释为"介绍菲律宾"。如果作者意思是后者，就应把"一种"提到句首。）
七 不合事理
不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：
① 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。"）
② 再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件。”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。”）
四、中考典型题例：
例1.（2005、威海）下列语句中，没有语病的一项是（ ）
A.<<西游记>>的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
B.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。
C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。
D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
[解析]A项将“<<西游记>>的作者是吴承恩”和“吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安”两句式杂糅,应选取其中一种表达。C项列举的是三种饮品，与“之一”矛盾。D项滥用关联词，应去掉“之所以”。答：B
例2.（2004、潍纺）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。
B.经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。
C.今年以来，随着国产儿童动画图书《哪吒传奇》的全套上市，《哈利、波特》这部风靡全球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被打。
D.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
[解析] A项语序不当，应将“使用”和“研制”交换位置。B项“得出”后缺少了宾 语中心语，可在句末加上“的结论”。D项“约”和“左右”语意重复。答：C
例3（2004、佛山）下列语句没有病句的一项是（ ）
A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C.通过这次丰富多采的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D.我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
[解析]A 同学和团员是包含与被包含关系。C缺少主语。D句式扎糅 答：B
五、技巧突破
辨析及修改病句的基本方法
（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
（2）紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
（3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
（4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
六、拓展延伸
1 、下列语句没有病句的一项是（ ）
A.从他的发言里，给了我很大的启发。
B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
C.团结一致是能否搞好工作的关键。
D.大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
2、下列语句没有病句的一项是（ ）
A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
3、下列语句没有病句的一项是（ ）
A、大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
B、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
C、春节晚会上，残节人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众的一致好评。
D、大力加强未成年人思想道德，是学校家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
4、选出没有语病的一句。 （ ）
A、没有石油工业，交通运输等各种工业的发展都是不可想象的。
B、这样重复的课程当然增加了同学们很大的负担，对于青年的健康问题是个极大的矛盾。
C、就在这时，机器忽然发生故障，锅炉不得不熄火了。
D、老干部和新干部要搞好团结。
5、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。③有些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
第一句，修改意见：
第二句，修改意见：
6、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分）
记得那是去年冬天的一个夜晚，母亲正拿着一张77分的数学责骂我：“你告诉我，你一年混下来，考不上重点高中怎么办”？没等我开口，她又说：“进普通高中？”我耻辱地点点头。“那要是普通高中也没考取呢？”我想了一会儿，记得当时我信心地回答：“我非普通高中一定能 考 取 不 可。”

拓展延伸参考答案 ：1、D 2、B 3、C 4、C 5、句③中要表达的意思是“防止上网”，结果表达为“防止不上网 ”，应删去“不”；句④语序颠倒，把“有效的”与“寻找”调换。 6、修改参考： ①“母亲正拿着一张77分的数学”后应加上“试卷”一词； ②“责骂”一词不恰当，可改为“责问”、“责备”等词语； ③“‘你告诉我，你一年混下来，考不上重点高中怎么办’？”一句，问号应在引号内；④“我耻辱地点点头。”中“耻辱”一词不恰当，可改为“惭愧”、“羞愧”等词语；⑤“我想了一会儿，记得当时我信心地回答：”中“记得当时我”多余，应删去；⑥“信心地回答”中“信心”一词不恰当，可改为“自信”、“信心百倍”等词语；⑦“我非普通高中一定能 考 取 不 可。”一句句式杂糅，可改为“我非考取普通高中不可。”或“我一定能考取普通高中。”等，如句号改为感叹号亦可。

⑧ 初中语文文言文中的成语

中故不耻下问、三人行必有我师《论语十则》讳疾忌医、病入膏肓《扁鹊见蔡桓公柳暗花明《游山西村扑朔迷离《木兰诗》熟能生巧《卖油翁》
世外桃源、豁然开朗、无人问津《桃花源记》
吴下阿蒙、刮目相待《孙权劝学》
庞然大物、黔驴技穷《黔之驴》
老骥伏枥《龟虽寿》
源头活水《观书有感》
愚公移山《愚公移山》
明察秋毫《闲情记趣》
挥汗成雨、比肩继踵、张袂成阴《晏子故事两篇》
不求甚解《五柳先生传》
犬牙交错《小石潭记》
画蛇添足、买椟还珠、滥竽充数、塞翁失马《寓言四则》
鸿鹄之志、披[被]坚执锐《陈涉世家》
醉翁之意不在酒、水落石出《醉翁亭记》
得道多助，失道寡助、生于忧患，死于安乐《孟子二章》
百废俱兴、气象万千、心旷神怡《岳阳楼记》
舍生取义《鱼我所欲也》
箪食壶浆《隆中对》
一鼓作气、再衰三竭、辙乱旗靡《曹刿论战》
三顾茅庐、妄自菲薄《出师表》

⑨ 初中文言文中的成语及解释

7-9年级文言文中的成语

1、温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。(温故而知新，可以为师矣。——《论语十则》)
2、不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。(敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。——《论语十则》)
3、三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。(三人行，必有我师焉。——《论语十则》)
4、世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。(《桃花源记》)
5、豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。(复行数十步，豁然开朗。——《桃花源记》)
6、无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。(后遂无问津者。——《桃花源记》)
7、吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。(卿今者才略，非复吴下阿蒙！——《孙权劝学》)
8、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。(士别当日，即更刮目相待，——《孙权劝学》)
9、愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。(《愚公移山》)
10、明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。(余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》)
11、挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。原来形容人多，后来也形容出汗多。
12、比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。形容人多，拥挤。
13、张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。(齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子使楚》)
14、不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。(好读书，不求甚解。——《五柳先生传》)
15、犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。(其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》)
16、鸿鹄之志：比喻远大的志向。(嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世家》)
17、披[被]坚执锐：身披坚硬的护甲，手上拿着锐利的兵器。比喻投身战斗。(将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》)
18、醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。(醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》)
19、水落石出——《醉翁亭记》)
20、得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必然陷于孤立。(《孟子二章》)
21、生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，反而容易导致死亡。(《孟子二章》)
22、百废俱兴：指任事振作有为，凡有荒废者，皆整理兴举起来。(越明年，政通人和，百废具兴。――范仲淹《岳阳楼记》)
23、气象万千：景象宏伟绚丽，非常壮观。(朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。――范仲淹《岳阳楼记》)
24、心旷神怡：心胸旷达，精神愉快。(范仲淹《岳阳楼记》)
25、舍生取义：为正义事业而牺牲生命。(舍生而取义者也。——《鱼我所欲也》)
26、箪食壶浆：(老百姓)用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用以形容军队受欢迎的情况。(百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？——《隆中对》)
27、一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。(一鼓作气，再而衰，三而竭。——《曹刿论战》)
28、再衰三竭：形容士气低落，不能再振作——(《曹刿论战》)
29、辙乱旗靡：车迹错乱，军旗倒下。形容军队溃败——《曹刿论战》
30、三顾茅庐：东汉末，刘备三次往隆中(山名，在今湖北襄阳)聘请隐居于草庐的诸葛亮出来帮助打天下。后用来指诚心诚意再三邀请或访问。(《出师表》)
31、妄自菲薄：不知自重，轻视自身价值。(《出师表》)