课前活动成语接龙教学实录

Ⅰ 自已设计一条成语接龙(4)字

人迹罕至—至高无上—上善若水-- 水到渠成 -- 成千上万-- 万紫千红-- 红红火火 --火上浇油 -- 油腔滑调 -- 调虎离山-- 山崩地裂 --裂石穿云-- 云开见日 --日薄西山

Ⅱ 成语接龙活动方案

一：想出几个字写在黑板上，作为班会主题。

答：[恶作剧场现在开幕.....]

二：设计一段开场白由两个人诵读，每人的开场白设计一百字左右。要设计的相当经典哟！让老师和学生听后赞不绝口。
答：
A：欢迎大家来到恶作剧场，这是本剧场的第一次演出，作为这次处女演出的纪念，每位参与者可获小礼物一份。
B：洗衣粉一袋，演出结束后，请到XX超市领取，领取暗号：给俺一袋洗衣粉，俺给你洗衣服（暗号最好用方言说）。或者领取办法，到最近的商店，拿起就跑，越快越好！
A：本次演出秉着为人民服务的宗旨，精心为大家准备了娱乐项目希望大家满意。
B：今天谁不接受服务谁不能出门。
A: 总而言之，恶作剧场，重在参与，希望大家积极参加。
B：一个也跑不了.....
A：恶作剧场现在开幕！！
B：好戏开始了.......

三：最重要的一步：
一设计几个版块（最少3个）,每一个版块工具、内容(必须健康)，步骤一定要说清楚。（因为有些网络知道的回答太简单，本人的理解能力不太好呀，^_^）每一版块由1～2个同学主持，当然，每一版块都要整人。(我班有73名同学，加上一位班主任，除去主持的同学，让每个同学或一部分同学参与)，班会是在室内进行的哟！（本班教室不是很大）整完人后还可以让其“恢复”原状，不要让被整的人一段时间内难以“复原”。要让被整的人出洋相，全班同学及老师看了都会开怀大笑就达到要求。
二每一版块整人不能太过分，道具不能太贵，我班同学经济条件不好。当然，若整人道具是家中常用的东西，我一定都能找上。虽然有些道具家里不常用，但也能找上，所以请你放开思路进行设计，多设计几个版块，我可以进行选择。
三最后设计一个整老师的版块（实在设计不出来也行），当然，这一版块一定要注意分寸，因为对象是老师哟！老师总得注意形象吧！（有一点要声明，老师平常很凶）

答：
第一幕：
主题：当然了
道具：无
人物：请两组同学（每组5-10人，自己掌握）
内容：
看过韩国综艺X-MAN的同学一定知道这个环节。每组派一人参加，两名同学对峙，轮流问对方问题，对方必须回答“当然了”。直到一方回答不下去了为止。获胜方得一分，一个同学只参加一次。看哪组得分多，输掉的队伍必须合唱一首歌，由赢的队伍指定一首（譬如两只老虎...）。
时间：预计10-15分钟

第二幕：
主题：我猜我猜我猜猜猜
道具：可乐、雪碧、橙汁、啤酒、红茶、露露、醋、酱油（只要是能喝的液体），一次性纸杯若干。
人物：请两组同学（每组5-10人，自己掌握）
内容：
先请B组同学回避，A组同学每人一个纸杯，利用上述原料加工调制一杯东西（最多利用5种）。然后请B组同学喝，但是要先说明利用了几种原料，再由B组同学猜，这杯东西都是由什么调制的。B组同学猜对几杯就得到几分。然后两组交换，看哪组得分多，输掉的队伍必须合唱一首歌，由赢的队伍指定一首。
时间：预计8-15分钟

第三幕：
主题：真心话大冒险，谁也跑不了。
道具：无
人物：老师以及剩下的没有参加过活动的同学，分成两组。
内容：
老师作为表率，必须回答同学们的3-5个问题，不能回答的就请完成同学们的要求，譬如学狗叫，唱歌等。
然后两组同学互相对对方同学提问，必须说真心话，要不就要完成对方的要求，具体就不用我多说了吧。
时间：预计10-15分钟

四：设计一段结语，当然，两人诵读，各一百字左右。要设计的相当经典，使同学及老师对这次班会留下一个深刻的印象。

答：A：恶作剧场就要结束了，希望能给大家留下深刻的印象
B：痛苦的回忆阿.....
A: 不要忘了我们的宗旨是为人民服务。
B：谁还没有接受服务？
A：我们不会忘了每一个人民的。
B：请至今没有参与的同学上台来，为我们做最后的演出，合唱一首（两只老虎或者其它搞笑的儿歌）

Ⅲ 低年级语文教学设计有什么需要注意的地方

听说读写是语文教学的基础，语文开设的目的就是要让学生掌握听说读写的能力。所以不同的教学法对教学的重点是不同的，只有这样才能有针对性的加以训练，提高学生的各项能力。

Ⅳ 幼儿园语言区角设计图片：成语接龙

成语接龙

Ⅳ 设计成语接龙

寄雁传书
→
书空咄咄
→
多情善感
→
敢怒而不敢言
→
言归和好
→
浩如烟海
→
海沸江翻
→
翻手为云，覆手为雨
→
与受同科
→
磕头碰脑
→
恼羞成怒
→
怒从心头起，恶向胆边生
→
生生死死
→
死欲速朽

Ⅵ 设计一个成语接龙的游戏

就是下一个成语的首字和上一个成语的尾字相同 比如 信以为真 真知灼见 见义勇为 这样的 花前月下→ 下马看花 → 花貎蓬心

Ⅶ 成语接龙教学设计

?教学设计是教师在教学前对上课的准备。教学设计是教师在一定的教学理论指导下,充分利用现有的条件,创造性地安排教学程序,选择和确定教学措施,高质量高效益

Ⅷ 成语接龙反套路，就这样走进了设计好的圈套

设下圈套
成语发音：
shè xià quān tào
成语解释：
引诱人受骗上当
成语出处：
莫应丰《将军吟》第七章：“头头们进行了形势分析，估计走资派既然设下圈套，是必有阴险目的的。”
成语繁体：
设下圈套
常用程度：
常用成语
感情色彩：
中性成语
成语用法：
作谓语；指诱人受骗上当

Ⅸ 设计成语接龙

成语接龙
七步成诗 诗情画意 意味深长 长驱直入
入木三分 分毫不取 取之于民 民脂民膏
膏腴之地 地狭人稠 稠人广众 众所周知
知人论世 世疏事异 异口同声 声色俱厉
厉兵秣马 马壮人坚 坚毅果敢 敢怒敢言
言而有信 信口开河 河鱼腹疾 疾风暴雨
雨淋日炙 炙手可热 热情洋溢 溢于言表
表里相济 济济之才 才疏学浅 浅斟低唱
唱对台戏 戏蝶游蜂 蜂拥而上 上窜下呆
呆若木鸡 鸡飞蛋打 打抱不平 平起平坐
坐井观天 天真烂漫 漫不经心 心旷神怡
怡然自得 得心应手 手舞足蹈 蹈常袭故
故作高深 深入浅出 出生入死 死里逃生
生生不息 息交绝游 游手好闲 闲花野草
草木皆兵 61