研究生教育管理工作恳谈会

A. 你好，我想考教育管理的研究生，想知道教育管理出来后的就业方向和前景，求大神指点一二，我的问题有：

1.教师是当不了啦，没有小学和高中有这个课程，你可以继续深造，到时在大学任教，或者去考教育机构的公务员，都可以的。
2.考研需要做好物质准备及心理准备
准备一副好身体
考研是一个很强的脑力和体力消耗过程，看似坐在那里一动不动，实际上消耗的卡路里不比剧烈运动少多少。因此，为了把将近一年的高强度复习支撑下来，就需要一副强健的体魄，而加强营养和每天坚持适量锻炼是唯一的解决方法。同时，在复习备考期间，人体免疫力通常会有所下降，容易生病，因此要随时注意天气变化，否则小感冒可以干扰一周的学习，一场大病则可以断送整个考研。 做好心理准备与调节 考研复习过程非常枯燥，翻来覆去就是那么些书，持续时间又太长，越到后来又越多地受到毕业找工作之类的冲击，心理压力大，信心很容易崩溃。因此，每年都有很多人中途放弃，越到后期越密集，几乎每天都不断有人退出竞争，甚至在考场上还有当场打退堂鼓的。据调查，每年在6月份宣称准备考研的同学中大约只有30%左右坚持到底，这需要超强的毅力和定力。 实现这种超强毅力和定力一是凭借各人的自制力；二是通过不断的自我心理暗示来强化信心；三是尽量远离干扰源，如尽量不要在宿舍学习；四是周期性的适当放松、甚至发泄，以维持心理平衡。
准备一些银子 虽然考研的开销比起出国的数万花费来不值一提，但也仍然需要提前做好准备，免得事到临头捉襟见肘，影响复习。
考研开支主要有以下几项：
书籍资料费； 辅导费； 考试报名费； 信息咨询费（一般表现为向别人打探消息的电话费、请客开支等）； 营养费。 报考外地的还要加上来往的交通食宿费，出去租房的加上房租水电费。一般而言，大概在一千元到数千元之间。这当中有些费用可以节省，例如基础教材可以借，本校本专业报考的信息费基本上就不用了。 调整考研与其它事务冲突 最大的干扰源是大四求职。考研和求职两者的高峰基本上是错开的，冲突不能说没有，但远远不如有些同学想象的那么大。
恋爱问题是另一个重大干扰。恋爱对考研确实存在很大的干扰。危害不必多讲，神思恍惚、乍喜还悲是不可能复习好的。 周围环境影响。大四学生功课一般比较清闲，多数人又不考研，正是下棋、打牌、玩游戏的大好时机，这时就要考验定力与耐性了。
政治考试大纲通常变动较大，故新大纲出台之前，应提前复习哲学、政治经济学这些知识量大、体系庞大、变动小又偏重理解和应用的基础课程。 英语属于基础性学科，如果本科阶段学习情况很好，考研复习相对就会轻松一些；如果本科基础不够扎实，四、六级只是勉强过关，那么就要进行坚苦卓绝的长期复习了。 数学初步复习时，应首先对高等数学、线性代数、概率论与数理统计三个部分的重要知识点进行复习，尤其是高等数学的重要知识点。
3.就业前景不容乐观，不过学前教育还好些，可以考公办幼儿园的教师公招，还可以考公务员

B. 教育管理硕士就业前景怎么样

教育学的研究生就业前景比较好。
教育学的研究生根据专业不同会有不同的就业方向，但是主要还是从事教育，考取中小学教师编制是主要的就业方向。此外，高校辅导员、教育培训机构、公司的也有一部分。出现这种情况的原因主要有两方面，一方面教育学研究生中女生居多，教师对于女生来说算是相对理想的职业，较有吸引力；另一方面是需求量的问题，教育学专业性不够突出，公司的需求量不大。 有几个因素需要考虑下： （1）专业问题。 教育学里面有很多专业，专业之间的就业情况也有差别，不知道你是什么专业的。一般来说有学科背景的比较好就业，比如学科教学（语文）、学科教学（数学）、教育技术等，课程与教学论理论方向的就业就不好。纯理论的专业不好就业，在考中小学教师编制的时候会有专业限制，往往纯理论的专业比较被动，有时候连报名资格都会被剥夺。 （2）本硕专业一致性问题，在找工作的时候，尤其是在考中小学教师编制的时候，往往会要求本硕专业一致。对于跨专业的你，稍显被动。如果有意从事教育行业，建议多关注当地教育局招聘，分析招聘的条件。 （3）男女性别问题。 虽然一再呼吁就业中不能有性别歧视，但是实际情况是同等条件下，男研究生一般要比女研究生占优势，这是不争的事实。

C. 硕士研究生教育管理专就业前景如何

总体的就业形势不是很好

D. 广州大学教育管理专业研究生是不是全日制的，需要三年工作经验，工作经验需要是在编学校的老师嘛

1、广州大学教育管理专业研究生是全日制的。所有学校的教育管理硕士（专业学位）都是需要三年工作经验。

2、工作经验不一定是在编学校的老师，只要是大学毕业3年相关工作经验即可报考。

E. 如何落实研究生校，院二级管理

随着高校研究生教育规模的不断扩大，很多高校实施研究生院校二级管理。在分析研究生教育校院二级管理的必要性与可行性，在高校研究生校院二级管理现状的基础上，指出了目前存在的问题及解决问题的建议。
近几年，随着研究生教育事业的迅速发展，研究生招生规模呈快速发展趋势，培养模式也越来越多样化，原有的一级集中管理体制因其机制不灵活、培养环节脱节、信息交流不畅、院级管理部门的主观能动性发挥不够等因素无法适应新形势的要求，阻碍了学校研究生教育的发展。因此优化研究生教育管理结构，寻求先进的管理模式，提高研究生教育的管理水平成为高校研究生教育管理亟待解决的问题。越来越多的高校尝试建立并实行研究生校院二级管理制度，这是我国高校为适应社会发展需要，进行自我优化结构、强化功能，实现可持续发展的现实选择。
一、新形势下实施硕士研究生校、院二级管理的必要性
（一）二级管理使研究生处更好地发挥宏观调控、统筹协调作用近年来，我国的研究生教育事业得到了飞速发展。研究生招生规模大幅增加，有的学校或院系在校研究生与在校本科生的人数已经出现了“倒挂”的现象。同时，在培养形式方面呈现了多样化趋势，除了全日制学术型研究生这种主要形式外，还有非全日制、直博、硕博连读、工程硕士、同等学力等多种形式；另外，研究生学制要求也不统一，有暑假毕业的，也有寒假毕业的。甚至学校内部不同学科学制也不完全相同。大规模的招生数量和多样化的培养形式，对研究生教育管理有了更高的要求。面对这种情况，原有的研究生处统一管理模式和少量的工作人员就显得力不从心。采用学院二级管理，能有针对性地处理好这一问题。研究生处可以从大量的事务管理工作中解脱出来，可以有效地进行战略思考，做出长远规划和决策；抓住研究生培养中的突出问题，重点解决；学习和借鉴国内外院校先进的研究生管理理念，改革创新；加强研究生培养工作的宏观调控和目标管理职能，监督院系的研究生培养管理工作，对各个培养环节提出质量要求，切实提高研究生培养质量和整体管理水平。
二级管理是提高研究生培养工作效率和管理水平的需要一级管理模式下，研究生处负责研究生招生培养及学生管理工作的全过程，各二级学院只是承接研究生处下达的各类任务，二级学院只是把研究生作为研究生处的学生而非本院的学生，认为“研究生教育是学校和导师的事情，与学院没有多大关系”。
实行二级管理后，学院成为研究生教育管理的主体，院系直接管理研究生、导师、研究生任课教师，有利于调动院系在研究生管理工作中的积极性，能够及时发现并有效处理研究生培养、教育管理等具体事物中存在的问题，可以更好地统筹和合理配置教育资源。
这样也有利于院系管理人员发挥其主观能动性，探索适合本学科特色的研究生培养管理模式。
（三）实行校院二级管理，有利于加强新时期研究生德育工作研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。近年来，伴随着高校研究生数量的不断增加，研究生生源的多样化、求学目的的复杂化，学习与生活中所面临的诸种关系复杂多变，且就业形势日趋紧张的情况下，研究生所承受的压力也越来越大，思想不稳定，学习不安心，直接影响了学生的教育、培养和成长。由于研究生思想已经成熟，主见性强，研究生的思想政治教育工作尤其要强调以人为本，发挥情感教育的感化、感激和沟通作用，变被动说教式管理为主动指导性服务，这样复杂而细致的工作需要投入大量的人力、物力和精力，实行二级管理成为研究生德育教育发展的必然要求。
二、当前研究生校院二级管理中存在的主要问题研究生教育实行校院二级管理是符合当今教育现状的必要手段，也是研究生培养质量的保证。但是，从当前的现状来看，研究生校院二级管理还存在着一系列的问题与不足。这些影响着教育效率的发挥。
（一）校院管理职责不明由于研究生二级管理制度实施不久，院系思维还是停留在协助研究生处工作的一种状态，研究生校院二级管理在研究生管理责任的明确和具体分工方面还存在着模糊概念，导致管理环节不连贯。二级学院不能很好地、主动地参与到研究生管理工作中；由于权责不明确，有一些事务存在多级或多个部门的重复管理，办事手续繁琐，导致管理资源浪费。而有一些事务却无人管理，出现管理空当，甚至存在推卸责任、逃避责任等一系列问题。
（二）信息沟通不畅随着研究生在校生人数的快速增长及培养方式的多样化，研究生招生、培养、学位、学生工作等部门与学院之间的信息交换量越来越大。院校之间的信息沟通问题成为一个很严重的问题。在研究生院校二级管理中，存在着研究生处与学院、学院与导师、学院与研究生、导师与研究生之间的相互沟通和联系。任何一个环节的沟通不畅都会导致研究生教育管理工作无法顺利开展。从目前来看，沟通不畅现象具体表现在信息到达二级单位后不能及时有效地传达给导师和研究生；反馈信息未能及时反映到上一级机构以及沟通协作效率低下等。
（三）研究生教育管理人员的配备和专业素养缺乏由于受传统的研究生校一级管理模式的影响，学院对研究生的教育管理重视程度不高，对于研究生管理的人员安排缺乏保障，一般没有专职人员，学院给每个研究生管理人员除了安排研究生教学及日常管理工作外，又安排了院里其他行政工作。这在一定程度上影响了他们对研究生教育管理工作的精力投入，导致他们无法全身心地投入学院研究生的教育管理工作，只能疲于应付职能部门交办的工作，对研究生布置任务多，检查落实少，更多强调研究生的自我约束和自我管理。
（四）研究生德育工作弱化德育是研究生教育不可缺少的一部分。伴随着研究生数量的不断增加，研究生生源的多样化，专业研究日益艰深，生活、工作等关系日益复杂以及就业形势的日趋紧张，使他们所承受的心理压力越来越大，思想不稳定，学习不安心，造成研究生在心理健康、团结协作、学术道德等诸方面的表现不尽人意，严重影响了研究生的培养和成长。研究生自我意识比较强，相比本科生他们的集体观念不强，团队和组织方面的观念比较淡薄，以个人为特征的分散性学习与生活使得即使是同班同宿舍的同学也难以有相同的生活和学习节奏，研究生与研究生之间交流较少；随着研究生招生规模的扩大，导师所带的研究生数量也随之增多。有些导师同时兼有行政和社会职务，繁忙的行政事务与科研耗去其相当多的精力，关心门下的研究生就显得力不从心；研究生管理人员由于把主要精力用于研究生的日常事务性工作，缺乏和导师直接进行沟通的渠道，也无法对数量众多的研究生进行德育工作, 这势必造成对研究生进行德育、人格教育力度的弱化。
三、推进研究生教育校院二级管理的建议
（一）完善规章制度，明确、细化研究生二级管理的责任、权利、义务，分工合作明确校院二级管理机构的职责和权力是加强教学管理规范化的前提条件，细化工作内容，从研究生招生、培养、学位授予等环节，具体分清研究生处与各二级学院研究生管理部门的工作内容。要做到所下放的职、权、利相一致，避免放事不放权。学校应充分信任各二级学院的教学管理能力，主动放权，增强管理效能。同时加强对学院的指导和监督，建立有效的教学管理工作评价体系，将竞争机制引入到教学管理工作中。二级管理部门应利用掌握的权力和资源，充分调动教职工的积极性和创造性，根据各专业特点，规范教学工作的各个环节，提高人才培养质量。
（二）完善网络信息平台研究生教育信息服务平台是实施校院研究生二级管理的先决条件。当代信息科学与技术特别是信息网络化的快速发展，已经在当代高校教育教学领域产生深远影响。建设一个覆盖招生、培养、学位、就业等工作的信息平台，对研究生培养流程中的各管理实体开放共享。把大部分管理功能转变为网络服务，以程序化的方式规范了研究生二级管理程序，为校院二级管理的分工协作提供了技术支持，提高了管理的质量和效益。
（三）加强研究生教育管理工作人员的专业化水平为了更好地进行研究生教育管理，应该不断提高研究生管理人员的政治素养和理论能力。目前大部分高校教学管理人员并非专业人员，缺少高校教学管理的知识结构。因此，学校应采取有效措施来提高研究生管理人员业务水平，使其具有适应时代要求的职业道德和专业精神，掌握党和国家的教育方针、政策和法规、熟悉高等教育的基本知识和规律，了解高等教育工作的各项规章制度；进行定期和不定期的教学管理专业培训，给予研究生管理人员外出交流学习的机会；支持开展科研工作，提高业务水平。只有研究生管理队伍稳定了，才能从整体上提高研究生教育管理规范化水平。
〔4〕研究生管理人员自身也要自觉加强学习，不断提高自身素质，树立终身学习的理念。
（四）强化导师教书育人的意识到导师是研究生教育的第一责任人，不仅要传授知识，更是要传授如何为人处事。研究生导师应当以自身的言传身教，身体力行，引导研究生的思想、道德、生活及事业上全面健康成长。增强研究生导师的育人意识，使他们在教学科研活动中，自觉地把人文教育和专业教育结合起来，以自己良好的师德师风影响和教育研究生，引导他们在思想、道德、生活、事业各方面健康发展。实行研究生教育二级管理是学校研究生规模发展的必然要求。根据研究生教育学术自治的特点，在二级管理中，大量校级管理职权下放到院系，突出院系的过程管理、学术管理和研究生教育个性化。研究生教育二级管理把使得学院在教学科研、学科建设、师资力量等方面获得了更多的自主权，充分调动学院的管理积极性、主动性和创造性，促使学院发挥自身的潜能，从而提高了工作效率，全面提升了学院的整体实力。

F. 天津师范大学教育管理研究生

我是

G. 研究生专业中的教育管理以后是做什么工作的

教务处啊

H. 在职研究生教育管理和学科教学哪个好

老师想考在职研究生，教育管理和学科教学都行，关键看你现在干什么、以后想干什么。如果从事一线教学，肯定是学科教学更好。如果从事行政管理，肯定是教育管理。无所谓哪个更好，适合你自己的才是最好的

I. 西南大学研究生教育管理专业有没有什么附加条件比如工作年限这种

这个并没有什么附加条件，你按照他结婚个人的意愿，符合条件的都是可以的，不会有额外的限制条件

J. 教育管理专业 专硕研究生未来发展怎么样

你好，我帮你找了一下关于教育管理方面的就业情况，希望能帮助你！
专业名称：教育经济与管理
主要课程：马克思主义经典著作选读、科学社会主义的理论与实践、硕士生英语；教育学原理、中外教育史专题、教育心理学基础、教育科研方法论、教育社会学；教育管理理论研究等。
学制：3年
授予学位：教育学硕士
主要方向：知识与人力资源管理、学校行政管理、教育政策研究。
就业方向：高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
顺便发给你一篇考研经验吧，加油！
勤思的各位老师好，我报考的北师大的教育硕士，在2013的考研中获得了378的分数，其中333教育综合109分，普通生物学132分。初试第一。对于自己的成绩非常意外和高兴，也感谢你们对我的帮助。

下面我分享一下自己的一些心得经验，希望能对14年的学弟学妹们有所帮助：

在大三下半学期我就已经决定了考研，并且选定了学校为北京师范大学。我认为早下决心这一点非常重要，因为在别人还在为哪所学校哪个专业犹豫不定时，可能你已经为自己抢占了先机，有了坚定地方向，不用彷徨不定干扰复习进度。

但由于我们大三下半学期有顶岗实习，实际我并没有多少时间复习，只是偶尔看看英语。一次偶然的机会，在考研论坛上看到了勤思的信息，之后加了教育学程老师的QQ。她很认真的帮我分析自己目前的复习状况，并且指明了专业课的重要性。确实，英语政治都只有100分，而两门专业课的分数则达到300.想要取得好的成绩一定要从专业课下手。而对于333教育综合，我们在本科阶段并没有过深的接触，如果自己复习会非常迷茫，不知如何下手，现在感觉报考勤思确实为我省了不少力。同时非常感谢考研一路以来程老师对我的帮助。

暑假我的复习也就开始了，因为假期的缘故，效率不是很高，每天上午3篇英语阅读，张剑的150篇，下午听勤思的基础课。

真正的备考是从9月开始，基本上我的安排是上午333教育综合，下午英语，晚上普通生物学。首先我觉得非常重要的就是学习时间，我的学习时间很稳定，前期每天上午8点半到11点半，下午2点到5点，晚上到10点。11月之后从早晨8点到晚上12点，中间午睡一小时。其次是复习要有计划，我以每个月为一个阶段，每个阶段要求把333和普生都复习一遍，同时每一遍复习的重点也不一样。这样再把任务分配到每个星期每一天。这样每天学习的任务十分明确，每天学习完也会十分开心和有成就感。同时多次多遍的复习更有利于记忆。再次，运用多种方法复习，比如写笔记，列提纲，表格比较，概念图等等，对专业课的每一个知识点通过不同的方法复习，得到自己对这个知识点的理解。最后，学习要坚持，踏实，心无旁骛。

针对每一科目而言：英语我选用的资料是张剑一系列的，主要通过阅读复习各方面，比如单词翻译。英语二真题很少，每一次真题我都当做模拟考试。最后英语分数为75，我的感触就是要坚持每天至少3篇阅读，3遍。第一遍考试，第二遍查单词看语法，第三遍通读回顾。同时，后期要注意对真题的问题的分类，比如猜词题，细节题，等等，分类归纳方法。做题一定一定要忠于原文。

政治是10月以后才开始接触政治。我认为这科不用花多少心思，报个班，跟着老师走就可以了，后期要大量背诵，因此其他3门课程要注意前期的速度，为后期政治留出时间。

333教育综合，勤思的课程帮了我不少，有老师的讲解，有重点。但是这门课包括了4本书，又都不是本专业。所以我的主要精力都放在了333. 我的333的学习方法，就是按照考纲，把每一个知识点理解，学懂，记准，其实就差不多了。看过真题后可以发现，题量不大，但是分值很高，因此在重要的知识点复习时，要多记一些专业的语言，多阐述。在答题时候要尽可能多写，多方面阐述。

普生是我的专业课汇集，复习时把那本书看透就可以了。说起来很简单，但是要肯付出努力才行。

其实考研没有想象中那么难，但是肯定要付出时间，努力，专一的。平时有空的时候可以多想想，怎样复习才有效率，多动动脑筋，选择适合自己的方法。希望每个人都可以实现自己的梦想，加油！！