教育科研方法考试题
⑴ 学前教育科研方法取样的原则是什么答案
研究取样是从确定的研究对象总体中,为实现教育科学研究的目标,而随机选取的一定样本容量的样本,具体可以有以下几个原则:决定论原则、客观性原则、发展的原则、教育性原则等。
试比较不同取样方式的优点与不足
(1)随机取样法在理论上最符合概率论原理,简便易行,误差计算方便,在研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法。但是,它有自己的限制要求和局限性:
·事先把研究对象编号,比较费时费力;
·如果总体中的个体分散,抽取到的样本的分布也比较分散,给研究带来困难;
·当样本容量较小时,可能发生偏差,影响样本的代表性;
·当知道研究对象的某种特征将直接影响研究结果时,要想对其加以控制,就不能采用简单随机取样法。
(2)等距随机取样法比简单随机取样法更简便,它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本,因此,一般情况,其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是,如果总体中存在周期性的波动或变化,系统取样所得的样本就可能出现系统偏差,这是运用等距随机取样法时应当注意的。
(3)分层随机取样法的优点是代表性和推论的精确性较好。它适用于总体单位数量较多,并且内部差异较大的研究对象,在样本数量相同时,它比简单随机取样法、等距随机取样法的抽样误差小,而在抽样误差的要求相同时,它则比简单随机取样、等距随机取样所需样本容量少。此外,还可根据具体情况对各层采取不同的抽取方式和比例,使取样更加灵活。
分层随机取样法的局限性是要求对总体各单位的情况有较多的了解,否则就难以做出科学的分类。有时候,这一点在实际研究前难以做到。如果是采用最优分配分层随机取样,则需根据前人资料(或以往研究经验)或试测估计标准差,因而比较烦琐。
(4)整群随机取样法的优点是样本比较集中,适宜于某些特定的研究。如教学实验一般要求以班为单位进行研究,而不能打乱原有的教学单位。因此,在教育科学研究中,特别是教育实验中常用此法。此外,在规模较大的调查研究中,整群随机抽样易于组织,可节省人力、物力和时间;其缺点是样本分布不均匀,代表性较差,抽样误差(因各群间差异较大)也比较大。
(5)多阶段随机抽样法可综合运用各种抽样方法,简便易行,节省经费,对研究总体范围大、单位多、情况复杂的情况十分有效。其不足是抽样误差相对于简单随机取样大。
⑵ 浙江省2002年7月高等教育自学考试 教育科研方法试题答案
我国出租车收费标准因地而异,A市为:起步价10元,3千米以后每千米加1.2元;B市为8元,3千米以后每千米加1.4元,试问在A.B两市出租车x(x>3)千米的价格个是多少元?如果路程市10千米,哪个市的出租车收费比较便宜?PS:要过程!!!
⑶ 小学教育科研方法有哪些
教育研究的主要方法:
实验研究,
调查研究,
个案研究,
田野研究,
行动研究,
叙事研究,
比较研究。
⑷ 学前教育科研方法试卷实践题试述控制无关变量的方法
学前教育科研方法试卷实践题试述控制无关变量的方法
1、对部分被试变量及暂时被试变量的控制方法:被试变量是指外界条件一致的情况下,被试间不同程度的持续性特征。例如年龄、性别、民族、文化及其他较为稳定的个体差异;暂时的被试变量是指非持续性的被试机能状态,例如疲劳、兴奋水平、诱因等等。对这种无关变量的控制一般采用以下方法,包括用指导语控制,主试对被试者的态度应予规范化,双盲实验法,控制被试者的个体差异和实验组、控制组法。
2、对环境变量及部分被试变量的控制方法:主要指不作为自变量的环境方面的因素,实验执行中所产生的无关变异因素,及部分被试变量或暂时被试变量因素。
控制方法主要包括以下几种:
(1)操作控制的方法,主要指主试着的具体操作,排除一些变异因素对所研究问题的影响,有两个方面即无关变量的消除和无关变量的保持恒定;
(2)设计控制的方法,即通过实验设计,控制实验结果中可能混进的无关变量效果,包括无关变量效果的平衡(将被试分为两个无关变量相等的组:控制组和实验组),无关变量效果的抵消(令该组内每个被试分别接受两个或两个以上的实验处理,包括完全被试内设计和不完全被试内设计)和随机化法、配对法。
(3)统计控制的方法,包括无关变量的纳入和统计控制。
⑸ 求教育科学研究方法的答案
一、填空题(每空1分,共20分)
1.创新 探索教育规律
2.形式逻辑 三段论
3.资料 中国大网络全书?教育
4.核心概念 概括度
5.日常观察 科学观察(次序可逆)
6.审核资料 资料归集
7.结构性 非结构性(次序可逆)
8.自变量 控制变量
9.简单枚举法 科学归纳法
10.事实命题(陈述性命题) 价值(性)命题(评价性命题) 二、单项选择题(每小题2分,共20分)
1.B 2.D 3.D 4.B 5.C 6.D 7.A 8.A 9.A 10.D
三、名词解释(每小题4分,共16分)
1. 理论构思是指以一定科学理论为指导,在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用
科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。
2. 历史研究法是借助于对有关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理,以认识研究对象
的过去、现在和预测未来的一种研究方法。
3. 访谈调查是调查 (研究) 者通过与被调查者面对面的交谈,以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为和某种态度的一种调查 (研究) 方法。
4. 协方差分析是一种统计控制的方法,其功能是利用直线回归法,将足以影响实验结果却无法用实验方法加以控制的有关因素 (共变量) 从方差中剔除,再经调整后,求出方差的无偏估计量。