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2014年教育硕士真题

发布时间: 2020-11-28 00:55:46

1. 求 2009年教育硕士 心理学 真题

2009年心理学硕士研究生统考真题解析
一、单项选择题:1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

1.某次抽样调查研究显示,学生每天看电视的时间越多,他们的学习成绩越差。该研究属于

A.因果研究 B.相关研究

C.个案研究 D.纵向研究

2.机能主义心理学派的创始人是

A.詹姆斯 B.斯金纳

C.华生 D.惠特海默

3.神经元结构中具有信息整合功能的部位是

A.树突 B.胞体

C.突触 D.轴突

4.人体的躯体感觉中枢位于

A.额叶 B.颞叶

C.枕叶 D.顶叶

5.以可见光波的长短为序,人类感觉到的颜色依次为

A.红黄绿紫 B.红绿黄蓝

C.紫红黄蓝 D.红紫蓝绿

6.人耳最敏感的声音频率范围是

A.16~20 000 Hz B.50~5 000 Hz

C.300~5 000 Hz D.1 000~4 000 Hz

7.从高楼顶上看街道上的行人,尽管看上去很小,但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是

A.大小恒常性 B.形状恒常性

C.方向恒常性 D.明度恒常性

8.一般而言,产生立体知觉最重要的线索是

A.运动视差 B.运动透视

C.双眼视差 D.空气透视

9.贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是

A.脑机能定位说 B.突触生长说

C.反响回路说 D.记忆分子说

10.机械复述与精细复述的最主要区别在于

A.知识经验参与的多少 B.是否有意识的参与

C.复述材料的数量不同 D.复述材料的性质不同

11.库柏(L.A.Cooper)和谢帕德(R.N.Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明,反应时最长时,字母“R”旋转的角度是

A.60° B.90°

C.180° D.240°

12.诵读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”诗句时,脑中浮现出相关形象的过程是

A.创造想象 B.无意想象

C.再造想象 D.幻想

13.通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为

A.原型 B.定势

C.迁移 D.变式

14.某患者能说话,能理解口头言语,能看到字形,却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是

A.布洛卡区 B.中央后回

C.角回 D.艾克斯勒区

15.展开性程度最高的言语形式是

A.独白言语 B.对话言语

C.书面言语 D.内部言语

16.在马斯洛的需要层次理论中,属于成长性需要的是

A.安全需要 B.归属与爱的需要

C.尊重的需要 D.自我实现的需要

17.与自制力相对立的意志品质是

A.任性 B.犹豫

C.独断 D.执拗

18.在完成自由命题的作文时,一位中学生选择作文题目,确定写作提纲,并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论,完成这项活动主要依赖的智力是

A.经验性智力 B.成分性智力

C.情境性智力 D.实践性智力

19.下列四种情形中,智商相关程度最高的是

A.在一起生活的父母和子女 B.分开抚养的同卵双生子

C.在一起生活的异卵双生子 D.在一起生活的兄弟姐妹

20.提出“最近发展区”思想的心理学家是

A.达维多夫 B.维果茨基

C.列昂节夫 D.鲁利亚

21.按照艾里克森的发展理论,以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是

A.6~12岁 B.12~18岁

C.18~25岁 D.25~50岁

22.下列有关初中生思维发展特点的描述,错误的是

A.平衡性表现明显 B.批判性显著增强

C.自我中心再度出现 D.表面性依然突出

23.下列选项中,用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是

A.陌生情境实验 B.错误信念实验

C.动态测验 D.两难故事

24.巴特森(C.Batson)提出的游戏理论是

A.觉醒-寻求理论 B.元交际理论

C.认知动力说 D.机能快乐说

25.认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。持这种观点的理论是

A.感觉功能理论 B.加工速度理论

C.抑制理论 D.工作记忆理论

26.下列心理现象中,不属于学习的是

A.习惯化 B.敏感化

C.暗适应 D.自适应

27.在加涅的学习结果分类中,个体利用符号与环境相互作用的能力称为

A.智力技能 B.认知策略

C.言语信息 D.运动技能

28.布鲁纳认为,基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性,能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是

A.一般迁移 B.特殊迁移

C.水平迁移 D.逆向迁移

29.与认知学习理论相比,建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外,还强调

A.情境性 B.结构性

C.抽象性 D.竞争性

30.强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是

A.经验概括说 B.共同要素说

C.关系转移说 D.结构匹配说

31.在品德培养过程中,强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是

A.认知学习理论 B.人本学习理论

C.联结学习理论 D.社会学习理论

32.铁钦纳在1901年出版了一部著作,其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述,并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是

A.《定量分析手册》 B.《心理学大纲》

C.《实验心理学》 D.《心理物理学基础》

33.在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中,阅读速度是

A.因变量 B.自变量

C.控制变量 D.刺激变量

34.在实验研究中,衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是

A.统计结论效度 B.外部效度

C.构思效度 D.内部效度

35.在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概

念(高危险、低危险)进行加工是否存在差异的一项研究中,其

实验设计应是

A.二因素设计 B.四因素设计

C.二水平设计 D.四水平设计

根据右表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试),回答36~38题。

36.这种设计是

A.ABBA设计

B.被试间设计

C.被试内设计

D.混合设计

37.该实验设计方案中的实

验处理数为

A.3

B.4

C.5

D.6

38.若该设计的交互作用显著,则应进一步做的统计分析为

A.主效应检验 B.相关分析

C.简单主效应检验 D.回归分析

39.在实验时,要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序这种控制额外变量的方法是

A.消除法 B.恒定法

C.随机法 D.匹配法

40.制作感觉比率量表的直接方法是

A.对偶比较法 B.差别阈限法

C.数量估计法 D.等级排列法

41.由于实验本身刺激呈现的规律性,使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是

A.习惯误差 B.期望误差

C.练习误差 D.疲劳误差

42.“这是一个关于记忆的实验。实验开始时,计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵,呈现的时间很短,您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后,将您所看到的字母记录到记录纸上……”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是

A.部分报告法 B.延迟部分报告法

C.全部报告法 D.顺序再现法

43.下列实验中,支持知觉直接性观点的是

A.知觉恒常性实验 B.三维图形知觉测验

C.透视错觉实验 D.“视崖”知觉实验

44.重测信度的主要误差源是

A.内容取样 B.时间取样

C.统计方法 D.评分者

45.要比较几个不同性质的测验分数,最恰当的是比较

A.原始分数 B.众数

C.百分等级 D.平均数

46.某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成,每题1分。如果要从统计上(99%的把握)排除猜测作答的情形,考生正确回答的题目数量至少应该是

A.24题 B.25题

C.26题 D.27题

47.以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是

A.NEO B.MBTI

C.MMPI D.CPI

48.根据真分数理论,信度系数与效度系数的关系为

A.二者恒等

B.效度系数大于信度系数

C.信度系数小于或等于效度系数

D.信度系数大于或等于效度系数

49.要求受测者必须从两个或两个以上的选项中,选出最能代表自己特征的描述语句。这种评定量表是

A.观察式量表 B.锚定式量表

C.迫选式量表 D.数字式量表

50.反映测验结果可靠性、稳定性的指标是

A.效度 B.信度

C.难度 D.区分度

51.瑞文推理测验主要测量的是

A.言语能力 B.特殊能力

C.操作能力 D.一般能力

52.20 世纪90年代以来,在我国人事选拔领域引入并被广泛应用的综合性测评技术是

A.操作测验技术 B.投射测验技术

C.评价中心技术 D.纸笔测验技术

53.编制艾森克人格问卷(EPQ)的方法是

A.综合法 B.经验效标法

C.理论推演法 D.因素分析法

54.根据测验中不同维度或分测验的导出分数,绘制形成的折线图或柱形图称为

A.结构图 B.碎石图

C.剖面图 D.茎叶图

55.在格塞尔发展量表中,测量婴儿行为发展水平使用的指标为

A.教育商数 B.情绪商数

C.智力商数 D.发展商数

56.在标准正态曲线下,正、负三个标准差范围内的面积占总面F的比例是

A.99.73% B.99.00%

C.95.46% D.95.00%

57.下列关于X2分布的表述,正确的是

A.X2取值永远不会大于0

B.其均值等于其自由度

C.随着自由度的增大,X2分布趋于正偏态

D.多个标准正态分布变量的线性组合所得的新变量符合X2分布

58.在重复测量的方差分析中,如果各组均值不变,被试间差异增大,那么

A.F值会变小 B.F值保持不变

C.组间方差会变小 D.误差方差会变小

59.教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于

A.命名数据和等比数据 B.等距数据和等比数据

C.顺序数据和等距数据 D.顺序数据和等比数据

60.一组数据中每个数的值都是5,那么这组数据的标准差和方差分别是

A.0,0 B.5,25

C.0,5 D.0,25

61.对R列C行的列联表进X2分析,其自由度为

A.R×C B.(R+C)-1

C.R×C-1 D.(R-1)×(C-1)

62.下列智力测验中,属于文化公平测验的是

A.中国比内测验 B.斯坦福比内测验

C.韦克斯勒智力测验 D.联合瑞文智力测验

63.在一组正态分布的数据中,去掉两端极值后,一定不会受到影响的统计特征值是

A.全距 B.平均值

C.标准差 D.众数

64.在测量研究中,强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是

A.经典测量理论 B.项目反应理论

C.概化理论 D.测验等值理论

65.如果要建立两个变量之间的数学模型,下列统计方法中,最恰当的是

A.方差分析法 B.因素分析法

C.回归分析法 D.聚类分析法

二、多项选择题:66~75小题,每小题3分,共30分。下列每题给出的四个选项中,至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。

66.声音的听觉属性有

A.音频 B.音调 C.音响 D.音色

67.对下列内容的记忆,属于陈述性记忆的有

A.端午节的日期 B.雨的成因

C.骑车的技能 D.舞蹈表演

68.一般认为,一个概念的形成包含的阶段有

A.下定义 B.类化 C.抽象化 D.辨别

69.动机的功能有

A.指向功能 B.激发功能

C.维持功能 D.调节功能

70.下列选项中,影响胎儿正常生长发育的因素有

A.孕妇的营养状况 B.孕妇的情绪状态

C.孕妇的年龄大小 D.孕妇的文化程度

71.根据斯金纳的学习理论,现实生活中的口头表扬属于

A.正强化 B.内部强化

C.原始强化 D.条件强化

72.在某记忆实验中,要求被试识记50个单词。单词的频率可以作为

A.结果变量 B.自变量

C.因变量 D.额外变量

73.等响曲线反映的响度听觉特点有

A.频率是影响响度的一个因素

B.响度为零的等响曲线的响度级为零

C.不同频率的声音有不同的响度增长率

D.声强提高,响度级也相应增加

74.罗夏墨迹测验的记分要素主要包括

A.反应的部位 B.反应的速度

C.反应的正确率 D.反应的内容

75.某次高考分数呈正态分布,以此为基础可以

A.计算考生的标准分数

B.由P值,计算Z值

C.确定某一分数界限内的考生比例

D.知道计划录取人数后确定录取分数线

三、简答题:76~80小题,每小题10分,共50分。

76.简述心境、激情和应激的含义及特点。

77.简述奥尔波特的人格特质理论。

78.什么是自我效能感?影响自我效能感的主要因素有哪些?

79.简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。

80.简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系。

四、综合题:81-83小题,每小题30分,共90分。

81.阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论,并分别用生活中的实例加以说明。

82.试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。

83.图A、B、C是一项实验的三种可能结果。试根据图示的结果,回答下列问题:

(1)该实验的目的是什么?

(2)该实验有几个自变量?每个自变量各有几个水平?因变量什么?

(3)请用文字分别描述这三种可能的结果。

答案部分:

一、单项选择题

1.B 2.A 3.B 4.D 5.A 6.D

7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C

13.A 14.C 15.C 16.D 17.A 18.B

19.B 20.B 21.B 22.A 23.B 24.B

25.A 26.C 27.A 28.A 29.A 30.B

31.D 32.C 33.A 34.D 35.A 36.D

37.D 38.C 39.B 40.C 41.B 42.C

43.D 44.B 45.C 46.D 47.A 48.D

49.C 50.B 51.D 52.C 53.D 54.C

55.D 56.A 57.B 58.D 59.D 60.A

61.D 62.D 63.D 64.C 65.C

二、多项选择题

66.BCD 67.AB 68.BCD 69.ABCD 70.ABC

71.AD 72.BD 73.ACD 74.ABD 75.ABCD

三、简答题

76.【答案要点】

(1)心境是比较平静、持续时间较长的情绪状态。具有弥漫性特点。

(2)激情是强烈的、持续时间短暂的情绪状态。具有冲动性和明显的外部行为表现,出现认识活动范围缩小,理智分析能力减弱和自我控制能力减弱等。

(3)应激是由某种意外环境刺激导致紧张状况下引起的情绪状态。具有对意外刺激做出的适应性反应,不仅会引起生理方面的变化,也会引起心理方面的变化。

77.【答案要点】

(1)人格特质分为共同特质和个人特质。

(2)共同特质是指在同一社会文化形态下,多数人或群体所共有的特质。

(3)个人特质是指某个体所独有的特质,分为三个部分:首要特质、中心特质和次要特质。

78.【答案要点】

(1)自我效能感是个体对自己能否成功从事某一行为的主观判断。

(2)影响因素:个体学习的成败体验;榜样的替代性经验;重要他人的言语劝说;个体的情绪唤醒状态等。

79.【答案要点】

(1)测量误差指与测量目标无关的变量所引起的不准确和不一致的效应。

(2)测量误差一般分为随机误差和系统误差两类。偶然因素引起的测量误差称为随机误差;恒定因素引起的有规律的测量误差称为系统误差。

(3)控制测量误差的方法有:提高编制测验的科学性;施测过程的标准化;评分与计分的科学性与标准化;主试与被试的配合及操作规范等。

80.【答案要点】

(1)统计检验中两类错误即α错误和β错误。α错误是指当零假设成立时,拒绝零假设犯的“弃真”错误,也叫I型错误;β错误是指当零假设不成立时,未拒绝零假设所犯的“取伪”错误,也叫Ⅱ型错误。

(2)α错误和β错误相互之间的关系是:α大时,β小;α和β不能同时减少。

四、综合题

81.【答案要点】

(1)认知资源理论

①注意是一种有限的认知资源,对刺激的加工需要占用认知资源,刺激越复杂或加工越复杂,占用的认知资源越多。

②输入刺激本身并不自动地占用认知资源,在认知系统内,有一个机制负责资源的分配。人对认知资源的分配是灵活的,人可以根据情境把认知资源分配到重要的新异刺激上。

③举例。

(2)双加工理论

①谢夫林等人认为,认知加工分为自动化加工和受意识控制的加工。自动化加工不受认知资源的限制,是自动化进行的;自动化加工发生比较快,形成之后加工过程较难改变。受意识控制的加工受认知资源的限制,需要注意的参与,可以随环境的变化而不断进行调整。

②举例。

82.【答案要点】

(1)认知发展理论

①发展的实质与原因

皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断的相互作用中实现的。智力既非起源于先天的成熟,亦非起源于后天的经验,而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。

②发展的因素和结构

影响认知发展的因素有:成熟、物理环境、社会环境和平衡;发展的结构包括:图式、同化、顺应和平衡。

③认知发展阶段论

皮亚杰认为,心理发展过程具有连续性、阶段性和顺序性,每个阶段具有其独特的结构。儿童思维发展依次经过感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

(2)对教学工作的启示

①教学应适应学生的认知结构。

②这种理论是活动教学法、认知冲突法等的理论基础。

83.【答案要点】

(1)该实验的目的是检验健忘症被试与控制组被试在自由回忆(外显记忆)和词汇辨认(内隐记忆)之间是否存在差异(实验性分离);或者健忘症被试是否保留有内隐记忆。

(2)该实验有两个自变量:一个是被试类型,包括健忘症被试和控制组被试两个水平;另一个是任务类型,包括内隐的词汇辨认任务和外显的自由回忆任务两个水平。因变量是自由回忆的正确率和词汇辨认的正确率。

(3)图A可能表明,控制组被试无论是在外显记忆还是在内隐记忆测验中,其作业成绩都比健忘症被试好,显示出被试组之间存在显著性差异;不存在任务类型与被试组之间的交互作用。图B可能表明,控制组被试在外显记忆测验中,其作业成绩要优于健忘症患者;而在词汇辨认测验时,两者成绩无显著性差异;显示出任务类型与被试组之间可能存在显著的交互作用。图C可能表明,控制组被试在外显记忆测验中,其作业成绩优于健忘症患者;而在词汇辨认测验中,健忘症患者的作业成绩要优于控制组被试,出现了交叉的交互作用。

2. 我想问问有没有谁知道2011年到2014年云南师范大学333教育综合考研真题答案的

如果是统考的在精博考试网上有,如果不是统考的,那精博考试网上就不一定有了,你可以去看一下~

3. 求考研真题,729教育技术学与教学设计,2013和2014年,一定要代码是729的不要631,愿意

拜托!是哪个学校的729教育技术学与教学设计?每个学校都是不一样的,好吧?有到考研论坛里面找看看吗?或者你看你是考哪个学校的研究生就到研途宝的应用里面找那个学校的研友,有些学校研究生也会有啊!建议你去问看看。

4. 有没有高等教育学考研的历年真题

华中师范大学高等教育学专业2003年硕士研究生复试试题2007-08-24 21:11华中师范大学高等教育学专业2003年硕士研究生复试试题 1、 论个性(普通心理学)。 2、 试论高等教育大众化背景下的教育质量保证体系。答题要求:a) 以上试题必须由考生本人独立完成,用钢笔书写,否则取消录取资格; b) 上述试题的篇幅均为3——5千字; c) 这两道题必须用A4纸分开答题,以便阅卷; 98年中国教育史 一、名词解释 1、六艺 2、朱卷 3、古文经学 4。著录弟子 5、苏湖教法 6、历事制度 7、三纲五常 8、精庐精舍 9、家学 10、官余讲学二、填空。 1、中国古代的科举制度产生与( )到( )末年被取消。 2、董仲舒的代表作是( ) 朱熹代表作( ) 王守仁代表作()。颜之推的代表作( )。 3、国将兴,必( )而中傅.......国将衰,必( )而轻傅。 4、玉不琢,不成( ) ;人不学,不知(),是故古之王者,建国君化,教学为先。 三,简答 1、我国奴隶社会的学校分几级?请按级别列出虞、夏、商、周的学校名称。 2、中国封建社会的学校系统形成于何时?请列出唐代的三级学校。 3、九品中正制把人才分为哪九等?如何据此选官?如何升降? 4、王充提出了哪四种培养目标? 5、我国古代积分制产生与什么时候?如何积分? 6、书院与理学家有什么关系?7、颜元的漳南书院分为哪几斋? 8、韩愈和董仲舒的性三品说有什么异同? 9、为什么要召开鹅湖会议?其影响如何? 10、魏晋南北朝出现了哪些新学校?四、论述题 1、评朱熹的读书法。 2、孟子的德育思想及其历史与现实意义。 99年教育史一、简答 1、六艺 2、有教无类 3、古代字书“三、百、个” 4、颜元“实学”的具体内容5、书院的教学特点 6、“中学为体,西学为用” 7、朱熹读书法 8、墨子十大主张9、春秋战国时期私学的意义 10、王守仁的儿童教育思想二、解释、 1、生活教育 2、抗大教学的主要原则 3、“四书”“五经”4、新民主主义教育方针三、论述。 1、颜之推的家庭教育思想。2、蔡元培自治普通教育的目的和内容。 3、《学记》的教育教学原则 4、黄炎培职业教育思想。 2000年教育史试题 填空 1、相传“ 庠 ”这种教育机构产生于( )时期。 2、《解蔽》是(《 》)中的一篇。 3、《中庸》提出:‘天命之谓性,率性之谓道,修之谓( )。 4、汉代中央官学除太学外,还有( )和鸿都门学。 5、南朝宋元嘉年间,京师开设有儒学馆,( )、史学馆、文字馆。 6、唐朝在府、洲、县除设有儒学、医学、还有( ),以传授道家学说。 7、宋代文教政策的基本指导思想;( ),抑武事。 8、明清学校成为( )的附庸,学风恶劣。 9、京师同文馆创办于( )年。 10、1721年(这个时间可能不对),清政府颁布( ),重申改书院为学堂。 11、( )的成立是中国职业教育运动兴起的标志。 12、1940年1月,毛泽东发表《新民主注义论》提出了( ) 的文化教育方针,为新民主主义教育指明方向。二、是非题判断(对打“ ”,错打“ ”) 1、夏朝建立了完备的礼乐制度。 2、《吕氏春秋》杂糅了儒、墨、道、法各家的思想,但以儒家思想为主。 3、西汉太学中传授的儒家经学主要是今文经学。 4、元朝时期的社学是社会教育机构。 5、“一身动则一家强”,“一家动则一家强”是王夫之说的。 6、“中学为体,西学为用”的思想首先是由张之洞提出来的。 7、清末新教育制度就是指建立新学制。 8、教会教育在新中国成立之后才结束其历史。三、名词解释。 1、 虚一而静 2、《颜氏家训》 3、《读书分年日程》 4、洋务教育 5、平民主义教育 6、生活教育四、翻译下面两段文字,并回答: 1、 作者和文献名称是什么? 2、分别分析评价其教育主张。“君子深造之有道,欲其自得之也。自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其源,故君子欲其自得之也。”“虽有嘉肴,非不知其旨也,虽有至道,非学不知其善也,是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也,故曰:‘教学相长也’。2001年教育史 一、 填空。 1、在如何教方面,孔子主要提出( )的原则。2、孟子从性善论出发,在教学实践中很重视学习的( )。 3、汉代太学的教学原则是严守( )。 4、魏晋南北朝,( )的创办是南朝教育兴旺的重要标志。 5、隋唐时期教育管理的行政机构是( )。 6、古代书院学规中最为著名的学规是( )。 7、为锻炼学生的实际才能,明代国子监一度实行了( )制度。 8、近代第一次官派教育的倡导者和组织者是( )。 9、严复指责八股取士的三大祸害:( ) 、( )、( )。 10、壬戌学制是在( )年颁行的。 11、袁世凯倒台后,( )为教育总长,他表示要执行民国六年制定的教育政策。 12、我国现代教育中,( )大力倡导并实行大职业教育主义。二、多项选择。 1、下列句子中表述正确的是( )。 A、原始社会的教育是一项专门的社会活动 B、原始社会的教育的特点表现着教育的原始性 C、始社会的教育不具有阶级性 D、原始社会的教育以口耳相传和模仿为主要手段 2、法家的教育主张有( ) A、以培养:原始社会的教育“法术之士”为教育目的。 B、废先王之教 C、反对儒家的礼乐教育 D、以法为教 E、以吏为师 3、北宋熙宁、元丰兴学的主要措施有( ) A、整顿地方官 B、创立太学“三舍法” C、改革科举制度 D、颁行《三经新义》E、顿和发展专科学校 4、宋代文教政策对宋代社会发展所产生的影响有( ) A、促进了文化繁荣 B、进一步促进了儒、佛、道三教的融合 C、促进了封建教育的发展 D、导致军事实力严重削弱 E、驱使读书士子埋头读书,个个成文弱书生 5、洋务派开办的新式学堂是( ) A、同文馆或广方言馆 B、教会学校 C、武备、水师学堂 D、船政,机械、电讯学堂E、新式学堂 6、外国传教士在中国开办的教会大学有( ) A、北京大学 B、南开大学 C、燕京大学D、岭南大学 E、 圣约翰大学 7、南京临时政府进行课程改革的指导思想有 ( ) A、维护“忠君”“尊孔读经”的封建信条 B、废除“忠君”“尊孔读经”的封建信条 C 中学为体,西学为用原则 D、惯窃自由平等的民主共和精神E、对惯窃自由平等的民主共和精神 8、袁世凯复古主义教育宗旨的七条标准中最主要的两条是( ) A、爱国 B、尚武 C、崇实 D、重自治 E、法孔孟 9、壬戌学制对中学教育改革的内容主要有( ) A、改为四年一贯制 B、改为“三、三”两级制 C、升学与谋生二者兼顾 D、采用学分制 10、第二次国内革命战争时期根据地创办哪些学校( ) A、红军大学 B、黄埔军校 C、苏维埃大学 D、抗日军政大学 E、马克思共产主义大学三、名词解释 1、五经 2、致良知 3、《西学东渐》 4、北京大学平民教育讲演团四、简答 1、春秋战国时期科学产生的原因及其意义是什么/ 2、如何评价科举制度/ 3、简述新文化运动推动下的教育改革内容。五、论述。 1、试论王守仁的儿童教育思想。 2、如何评价‘癸卯学制’的性质及其在中国近代教育史上的地位和作用。 2002年中国教育史题一、解释下列名词。 1、六艺 2、虚壹而进 3、经学 4、六学二馆 5、苏湖教法 6、私学 7、中体西用 8、“癸卯学制” 9、教会学校 10、乡村教育二、问答题 1、为什么说墨子是中国古代的一位科学教育家? 2、分析晚清留美幼童的派遣及其历史意义。 3、简评“五四”时期的平民运动。三、论述题。(任选二题) 1、宋代书院的产生及其教育特点。 2、试论颜元在中国古代教育史上的历史地位。 3、1922年“新学制”(《壬戌学制》)述评。 2003年教育科学学院研究生入学考试教育史试题一、 填空(2x15=30分) 1、孔子的“六艺”是() 2、渐与集是( )在教学上提出的重要观点 3、()是中国乃至世界历史上最早的文艺专科学校 4、魏晋南北朝时期,官学时兴时废,使学术和教育中心转移到了() 5、韩愈的师道观主要体现()一文中 6、北宋三次兴学的重点是兴办() 7、王守仁从“心学”出发,主张的学习观是() 8、元代地方首创的基层教育机构是() 9、清代阮元创办的代表性书院是() 10、洋务派的教育方针是() 11、京师大学堂创办于()时期 12、蔡元培主张大学的办学方针应该是() 13、1918年鲁迅在《新青年》发表小说(),批判封建礼教吃人本质 14、大力倡导和兴办职业教育的中国近代教育家是() 15、杨贤江写的马克思主义教育学著作是()二、 名词解释(6*6=36分)有教无类经学教育蒙学洋务学堂教学学校民办公助三、 简答(8*5=40分) 1、 简析墨子关于教育目标的基本主张 2、 隋唐科举制度形成的历史原因 3、 王守仁儿童教育观的基本主张 4、 严复科学教育观的基本内容 5、 中国共产党农村革命根据地积累了哪些教育上的基本经验四、 论述(22*2=44分) 1、 孟子的教育思想及其对当代中国教育的借鉴作用 2、 蔡元培教育思想的主要内容及其对中国近代教育的影响 西南师范大学----教育学真题 98年教育学题 一、填空题 1、教育是一门研究( ) 的科学。 2、当代教育学研究的主要趋势有( )。 3、教育的基本职能是( )。 4、年轻一代身心发展的一般规律有( )。 5、我国社会主义现阶段学校教育的方针是( )。6、确定教育目的的依据的理论学说有以下几种,即( )。 7、当代学制的主要类型有( )。 8、美育的特点有( )。 9、常用教学的原则有( )。 10、教师的劳动特点有( )。二、指出下列每一组概念之间的区别。 1、教育与教育学 2、学制与教育制度 3、学科与课程 4.教育目的与教育方针 5、德育、智育、体育三、简要回答以下问题。 1、为什么说学校教育在影响人的发展因素中起主导作用? 2、当今世界课程理论主要有哪几种?各自的主要观点是什么? 3、德育过程的规律和特点是什么? 4、马克思主义关于人的全面发展学说的主要观点是什么?四、论述题。 1、从教育与社会关系的分析中,阐明教育对社会主义的物质文明和精神文明建设的重大意义。 2、分析教学过程的教与学的关系,说明‘教学相长”的规律性。 99年教育学题一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。 1、德育、智育、体育 2、教育目的与教育方针 3、学科、科学与课程 4、教学计划、教学大纲和教科学 5、劳动技术教育与劳动教育二、填空题、 1、教育学研究的基本问题是( )。 2、现代教育学发展的一般趋向( )。 3、教育实践活动的构成要素有( )。 4、美育的特点有( )。 5、青少年儿童身心发展的规律有( )。 6、教师劳动的特点有( )。 7、中小学常用的教育原则主要有( )。 8、班主任了解和研究学生的一些具体方法是( ) 。9、以语言传递为主的教学方法有( )。10、当代国外学制发展的趋向是( )。三、简答。1、教育与社会生产力有何关系?2、确定教育目的的不同理论学说主要有哪几种?各自主要的观点是什么?3、什么是素质教育?素质教育有哪些特点?4、德育过程中学生思想品德形成过程的规律和特点是什么?四、论述题。如何迎接知识经济的挑战,把握当代课程改革的倾向,分析不同课程理论,以改革教学内容,提高教学质量。 2000年教育学一、填空 1、当代教育学研究的主要趋势是( )。 2、教育过程中存在的根本矛盾是( ) 。 3、教育的社会功能主要有( )。 4、我国社会主义现阶段的教育方针是( )。 5、当代外国学制改革的主要趋势有( )。 6、当代课程类型主要有( )。 7、教师教学工作的基本环节有( )。 8、体育的主要特点有( )。 9、美育的主要内容有( )。 10、当前我国德育研究的主要理论学说有( )。二、指出下列每一组概念之间的区别和联系。 1、学制与教育制度 2、德育与美育 3、终身教育与继续教育 4、学科、科学与课程 5、教育目的与教育方针三、简答。 1、如何理解当前教育改革中由“教育是教师传授知识的工作”转变到“教育是学生学习交流的活动”的意义。 2、确定教育目的(教育出发点)不同理论学说的主要观点。 3、当代课程理论主要流派的各自主张的要点有哪些? 4、德育过程的规律和特点主要是什么?四、论述题试述教育适应人的发展规律,以及学校教育主导和限定人的发展的原因与条件。 2001年教育学一、指出下列每一组概念之间的区别和联系。 1、德育、智育、体育 2、义务教育、继续教育与终身教育 3、美育与艺术教育 4、人文教育与科学教育 5、学科与课程二、判断下列说法是否正确,并简要说明其理由。 1、教育是扎根与本能的不可避免的行为,生物的冲动是教育的主流。 2、教育属于社会上层建筑。 3、学校教育是一种特殊的环境,又是一种特殊的活动。 4、人的将来的属性在他还处于胎儿期就已经具有,他的发展仅是这些属性的量的增加,人的发展过程完全依赖与其细胞中预先形成的情况。 5、“教育是教师传授知识的工作”必须转变到“教育是学生学习交流的活动”的观念上来。三、论述题。 1、试述教育适应人的发展的规律和教育主导人的发展的理由。 2、阐明当代具有较大影响的几种课程论的主要观点和发达国家在教学内容改革方面的总的趋向。 2002年教育学题一、名词解释。 1、教育目的 2、教师 3、班级 4、教学过程 5、教育制度二、评论与论述 1、“一个教育者应该认识到人生生命历程的教育学意义,人的发展是一个连续与非连续性的辨证过程。” 2、“教育是科学,它具有客观性,严密性和逻辑性,任何温情脉脉的资产阶级人道主义似的教育都不利于学生的成长和社会的发展。” 3、“当前在我们的教育理论和实践中,不是“个人”的东西多了,而是“个人”的东西太少了,虚假的社会性销蚀了人的个性。” 4、“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动,它有自己的特殊性。” 2003年教育科学学院研究生入学考试教育学试题一、 简答(每个10分,六选五) 1、 广义与狭义教育的区别 2、 思想品德的基本构成 3、 教育制度的阶级性 4、 社会化的基本内容 5、 学分的意义 6、 学位的等级性(参考书无表述。综合能力测试题)二、 论述题目(每个25分,五选四) 1、 教育学的形成和发展历程 2、 教育的基本要素及其关系 3、 教育与社会的功能性关系 4、 教育内容的思想性与科学性 5、 论述“教育先行西师2004年试题一。简答(10*5) 1教育学的发展历程。 2教育的要素及其相互关系。 3教师的职业品质。 4两种主要的教育目的论。 5学校管理的主要步骤。二。论述(25*2) 1结合教育的基本特征谈谈你对基础教育改革的认识。 2结合现实谈谈在基础教育中如何贯彻“以人为本”的思想. 三.辨析(15*2) 1教育先行就是教育要先于经济而发展。 2德育就是对学生进行思想政治教育。四材料评述题20*1 材料太长,记不清了,好象一段是谈关于德育方法的,一段是关于知识结构和认知结构的,此题最难。 北京师范大学教育学院其他方向---------------- 2003年比较教育试题 一、名词解释(每题6分,共30分) 1、创新教育2、教育四大支柱 3、赠地学院 4、双语教育 5、高等教育大众化二、简答题(每题15分,共45分) 1、试述短期大学在日本高等教育发展中的作用。 2、简述美国20世纪80年代以来基础教育改革的主要特点。 3、谈谈你对“3+X”考试制度改革的看法。三、论述题(每题25分,共75分) 1、试论比较教育学科在教育创新中的作用。 2、结合你所了解的某国实际,试论我国大力发展私立高等教育的必要性。 3、试论教育国际化与本土化的关系。 2003年教育经济与管理试题 一、简答(回答除要点就可以,不需要展开,每题10分) 1、简述英国教育经济学家布劳格教授对教育经济学研究的贡献。 2、扼要论述教育服务的基本观点 3、简要说明确定教育投资总量规模与速度原则的主要内容。 4、在公共管理思想影响下,90年代以来西方国家政府改革的主要趋势和特点是什么?它对教育管理的影响有何表现? 5、传统组织管理理论的代表人物是谁?这种理论的主要观点是什么? 6、一门职业被社会认可为专业的标准是什么?二、论述(观点明确,论述清晰,每题30分) 1、试述我国基础教育投资管理体制改革的过程,并与国际进行比较,提出我国今后进一步改革的建议。 2、从管理角度说明如何解放和发挥教师集体、个人在教育、教学中的创造性?对你的观点作简要的理论说明。三、案例分析(30分) A校是某市一所教学水平中等的高中,生源一般,老校长狠抓教学和管理,学校高考升学率不断上升,赢得家长好评。但有一些专家说学校片面追求升学率,一些报刊也对该校教学思想和方法略有微词。新校长上台后,力图树立学校新形象,调整了课程结构,增加了大量选修课和课外活动,不允许加班补课,要求教师改变教学方,引导学生自学。一年下来,学生感到学习负担比以前减轻了,生活也快活多了,在高校扩招的情况下,学校的升学率与往年持平,但是上重点大学和大学本科的比率大大下降了。听到这个消息,一些已经被A校录取的新生在开学前就自找门路转走了,学生和家长中传说新校长不稳,没有老兄校长有本事,学校走下坡路。学校教师中间争议很大,有人认为改革方向对头,但是许多中、老年教师认为新校长如此大刀阔斧的改革是“不计后果”,“前途堪忧”,有人甚至向教育局写信反映情况。领导机关对此也感到压力,派视察员到校检查工作,但是没说什么就走了。新校长心里沉甸甸的。请你帮助新校长设计一套公共关系活动方案,作为解决目前困境的配套措施,并阐述你的思路和主要措施的根据。 2003学前儿童心理学试题(学前教育学) 一、名词解释(每题5分,共40) 1、依恋 2、同化 3、习惯化 4、他律道德 5、关键期 6、社会学习 7、最近发展区 8、自我中心思维二、简答题(共50分) 1、为什么观察法是研究学前儿童心理的主要方法?(10分) 2、简述艾里克森的人格发展阶段理论。(10分) 3、如何理解儿童发展的年龄特征?(15) 4、简述情绪与儿童认知发展的关系(15分)三、论述题(共60分) 1、试述儿童语言获得的主要理论观点并加以简单的评析(30分) 2、试析0-6岁儿童认知发展的一般规律。(30分)华东师范大学2005年硕士入学试题教育心理学一、简答题用你学过的相关知识简析当今在我国教育研究及教育实践中出现的概念或说法(每题10分,共计50分)1、 知识2、 能力3、 学会学习4、 德育或品德培养与形成5、 体育或动作能力的培养与学习二、论述题(共100分)1、 专家(expert)或专长(expertise)的研究及其对教改的含义2、 产生式系统(proctive system)对推理研究的意义3、 阅读能力的构成分析及其对阅读教学的含义2005年教育学试卷一、单项选择题(每题2分,共20分)1 义务教育的基本要求是( )(A)适龄儿童必须接受法定年限的基础教育(B)家长必须送子女入学接受法定年限的基础教育(C)各级政府必须提供基本条件确保适龄儿童受到法定年限的基础教育(D)以上三点2 世界中等教育发展趋势之一是( )(A)从单轨学制转向双轨学制(B)从单轨学制转向分支型学制(C)从双轨学制转向分支型学制(D)从双轨学制转向分支型学制,进而通过综合高中达到单轨制3 美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度,代之以( )(A)家庭教育(B)社会教育(C)教育网络(D)学习化社会4 “家庭学校”(home school)是一种( )(A)新兴的家庭教育方式(B)主要在家庭中实施的义务教育方式(C)由家庭举办的学校(D)新型的“私塾”或“寺子屋”5 教育“生物起源说”的代表是( )(A)英国博物学家达尔文(B)法国社会学家勒图尔诺(C)德国教育家沛西。能(D)美国教育家孟禄6 美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实( )(A)专家或权威的积极暗示可以改善教师对待学生的态度(B)教师对学生的期望影响学生的学业成绩和行为表现(C)学生的学业成绩和行为表现影响教师在工作上的努力程度(D)教师领导学生的方式影响学生之间的关系7 活动课程又称( )(A)“经验课程”、“综合课程”、“生活课程”(B)“经验课程”、“综合课程”、“儿童中心课程”(C)“综合课程”、“生活课程”、“儿童中心课程”(D)“经验课程”、“生活课程”、“儿童中心课程”8 特别重视强化作用的教学理论流派有( )(A)哲学取向的教学理论和行为主义教学理论(B)行为主义教学理论和认知教学理论(C)认知教学理论和情感教学理论(D)情感教学理论和哲学取向的教学理论9 瑞士学者皮亚杰把儿童的认知发展依次划分为( )(A)感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段(B)感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段(C)前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段(D)感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段10 根据科尔伯格的道德认知发展理论,第三阶段的道德思维方式( )(A)以惩罚和服从为定向(B)以相对的快乐主义为定向(C)以人际和谐或好孩子为定向(D)以遵从权威与维护社会秩序为定向二、名词解释(每题6分,共30分)1 制度化教育2 核心课程3 特朗普制4 教师专业反展5 布莱特效应三、辨析题(每题10分,共40分)1 教育功能指对个人及社会发展的促进作用。2 潜在课程并不是课程。3 课程标准即教学大纲。4 品德是个体内部状态与外部环境长期交互作用的结果。四、论述题(每题20分,共60分)1 试论现代教育的公共性。2 试论教学是学校德育的基本途径。3 参考下列材料分析和评论世界各国的教育先行政策。多少世纪以来,特别在发动产业革命的欧洲国家,教育的发展一般是在经济增长之后发生的。20世纪60年代开始,教育在全世界的发展则倾向于先于经济的发展,这在人类历史上大概还是第一次。这种倾向首先大胆地和成功地出现在诸如日本、苏联和美国这些国家。许多别的国家,特别是发展中国家,在20世纪60年代末和70年代,不顾由此带来的沉重牺牲和一切困难,也选择了这条道路。例如,刚果人民共和国不顾国家人均收入畸低(约220美元),每4个居民中就有1个进入免费小学。古巴虽然资源有限,但也许迅速地向普及小学义务教育、成人扫盲发展,并且扩大到了中等教育。喀麦隆从1967年到1968年把它的公共教育经费增加了65 %,同时它的国民生产总值只增加了10 %多一点。 对这些,我不懂,我的孩子也要考研,有这个资料,从网上下的,希望对你有点帮助!祝你考试顺利!

5. 教育学考研真题

教育学考研真题,相对来说还是比较容易找到的,直接科科考试论坛节能都找到真题。

6. 求南师大2014-2016年教育学考研真题的答案!!!

考研专业课向来都是没有真题答案的,各高校都是如此。

7. 311教育学基础知识综合用《凯程2014年教育学考研应试宝典》 《凯程2014年教育学应试题库》这两本怎么样啊

我是研一的。2013年1月参加的研究生考试。统考311教育学基础综合,一次考上研究生,马上开学了。个人经验来看。凯程教育学的书籍和配套练习册挺好的。我考研的时候就贪多,同时买了《上海交大教育学》的和《三人行的书和练习、三人行视频音频》、《教育学大纲解析、配套1600题》等等书籍。说实话都没时间看。凯程教育学全面而且重点清晰,书的备注都很好,我最后几乎只看凯程。一般买不到,确实很贵、我都是学校打印社买的复印版。凯程教育学一本书同时涵盖了考研的参考五本教材。教育学基础、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法。个人认为其他多余的书都可以不用。我是配合大纲解析和凯程一起看的。凯程会比大纲解析细致一些,方便理解,但是以最新的大纲解析为基准。凯程配套的题有错误或争议,不用太介意。凯程书和题两个买复印版的会便宜些。去淘宝买旧的也没太大问题。《大纲解析》条件允许还是买本新的吧。《大纲》就算了,小册子没用,就是解析的大标题,《1600题》和正式考试的卷子很像,真题很重要!!如果嫌凯程太厚了。直接研究《大纲解析》也没问题的,我现在室友和我是一起备考的,她就只啃的大纲解析。任何一本书你弄透了都会分数不低的。重点是英语分数要高些。坚定信念,祝你考研成功!

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