重庆市学前教育网
二本就有重庆文理学院和重庆师范大学，长江师范学院 这三个学校开设这专业
② 重庆有关学前教育专业的大学有哪些
重庆师范大学 西南大学 都要参加 高考 统一录取
③ 重庆有哪些专科学校有学前教育这个专业
就一个学校！！！
重庆教育学院！！！是个专科学校！！在南岸区南山的！！
学前教回育答开设的主要课程有：学前教育管理学、中外学前教育史、学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前教育课程论、学前游戏论、教育科研方法、幼儿教育政策法规、学前儿童活动设计与指导、舞蹈基训、幼儿舞蹈、键盘、儿童教玩具制作、乐理与试唱、幼儿园环境设计、儿童文学、学前教育艺术、家庭教育学、即兴伴奏等。
④ 重庆市学前教育机构登记注册怎样填
重庆市学前教育机构登记注册审批表
名称 举办单位(个人)
地址 法人代表
开办时间 办学性质 负责人
招生规模 办学形式 服务对象 招生人数
电子邮箱 电话 邮政编码
规 模 合计 小班 中班 大班 混合班 学前班 婴儿班 亲子园 其他
班数
人数
占地面积 建筑面积 生均建筑面积
户外活动面积 生均户外活动面积 绿化面积
消防安全证明 有□ 无□
卫生保健合格证明 有□ 无□
卫生许可证明 有□ 无□
房屋安全证明 有□ 无□
联合举办学前教育机构的联合办学协议书 有□ 无□
日常办学经费的主要来源
民办学前教育机构的校舍、场地使用权证明（填上文本材料文号）
民办学前教育机构的验资证明（填上文本材料文号）
办学基本条件达重庆市幼儿园等级标准情况
场地安全、无污染、无危险 是□ 否□
活动室安全、实用，空气流通、自然采光好，门窗玻璃完好 是□ 否□
有户外活动场地，能保证幼儿早操、户外活动的需要 有□ 无□
有绿化用地，有饲养、种植角 有□ 无□
幼儿生活、游戏、运动设施设备和玩教具符合卫生及安全标准 是□ 否□
班有风琴、标准木质桌椅、黑板、开放式玩具柜 有□ 无□
班有各种教学挂图、教具，玩具、游戏材料、体育活动器材、国家推荐幼儿读物 有□ 无□
有药品柜和常用药品、适宜幼儿使用的厕所，班有流水盥洗设施，毛巾架、口杯架、保温桶，做到每人一巾一杯 有□ 无□
有录音机、录音带等电教设施、设备 有□ 无□
有常用餐具、炊具等 有□ 无□
有资料柜、办公桌等必备的办公设备 是□ 否□
有教育政策法规，教育理论、教育教学参考等书籍， 有□ 无□
教师使用重庆市教委审定和推荐教材 有□ 无□
基本能按（渝编办）【1999】34号文件配备各类保教人员 是□ 否□
园长符合国家规定的任职资格并取得上岗培训证书 是□ 否□
教师符合国家规定的任职资格并取得教师资格证书 是□ 否□
保育员达到规定学历并受过区县以上保育培训 是□ 否□
保健员达到规定学历并取得区县幼儿保健岗位培训证书 是□ 否□
其他各类工作人员均达到规定要求并受过职业培训 是□ 否□
各类工作人员身体健康、上岗体检率达100％ 是□ 否□
有办学章程，符合国家有关要求，办学方向正确 有□ 无□
有办园规划，规章制度健全 有□ 无□
其他
⑤ 有谁知道重庆市民办学前教育发展政策是怎样的
重庆市九条措施加快学前教育发展
为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2011〕41号）和《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》有关要求，重庆市政府下发了《重庆市人民政府关于加快学前教育发展的意见》（渝府发〔2011〕46号），出台九条措施，加快重庆学前教育发展。
一、科学规划城乡学前教育布局
按照因地制宜、就近入园的原则，充分考虑城乡人口分布和流动趋势，科学规划幼儿园布局，方便幼儿就近入园入托。
在旧城改造、新区开发和新农村建设过程中，严格按照《重庆市城乡规划公共服务设施规划导则》要求的服务范围、服务人口、选址条件、教育设施配置标准设置幼儿园（点）。
建立学前幼儿生源预测机制，在旧城改造、公租房建设以及二环内主城拓展区，合理设置幼儿园，满足新增城镇人口、转户居民子女、进城务工人员随迁子女和其他流动人口子女的入园需求。
二、以区县（自治县）政府投入为主扩大农村学前教育资源
充分利用农村乡镇闲置校舍和富余公共资源优先改扩建一批乡镇中心幼儿园，依托中心小学附设一批幼儿园，在交通便利、人口密集的地区新建一批幼儿园，确保每个乡镇有一所中心幼儿园或中心小学附设幼儿园。
利用闲置校舍和富余公共资源举办幼儿园（班），依托村校附设幼儿园（班）。在边远山区，由乡镇中心幼儿园（中心校附设幼儿园）采取办分园、设幼儿班（点），相邻村联办幼儿园（班）等形式，提供灵活多样的学前教育服务，保障农村儿童入园。
改善农村幼儿园保教条件，配备基本的保教设施、玩教具、幼儿读物等。建立健全学前教育以城带乡的帮扶机制，开展幼儿教师支教活动，加强城乡幼儿园园长、教师双向交流，促进农村学前教育水平不断提高。
三、以民办为主发展城镇社区幼儿园
城镇社区以民办为主，多渠道、多形式、多元并举发展社区幼儿园。
鼓励和支持社会力量以多种形式举办幼儿园，引进和培植优质民办幼儿园。支持优质幼儿园通过兼并、联办、办分园、委托管理等形式实行集团化管理，满足人民群众对多样化学前教育需求。
在旧城改造和新区开发过程中，严格按照国家有关规定配套建设幼儿园。小区配套幼儿园与小区建设同步规划、同步建设、同步验收、同步交付使用。对未按规定配套幼儿园的小区，规划部门不予审批，建设部门不予验收。
城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹安排，由公办幼儿园举办分园或委托办成普惠性民办幼儿园。对闲置和挪作他用的小区配套幼儿园要进行清理整顿，恢复办园。
四、落实民办学前教育发展扶持政策
落实民办幼儿园在土地、建设等方面的优惠政策。民办幼儿园新建、改扩建用地可采用划拨方式取得。民办幼儿园在校舍建设涉及的城市建设配套费等行政性、服务性收费及供电、供水、供气等方面，均与公办幼儿园享有同等待遇。
经教育行政主管部门批准的民办幼儿园，按物价部门批准的项目和标准收取的教育劳务收入，免征营业税。
制定将民办幼儿园纳入微型企业扶持的办法。民办幼儿园可用非教学资产作抵押和保教费收费权作质押向银行申请贷款。鼓励金融机构向民办幼儿园提供灵活多样的信用贷款支持。
出台普惠性民办幼儿园扶持政策。鼓励区县（自治县）通过减免租金、以奖代补等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务，扩大普惠性学前教育资源的覆盖面。
民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、资格认定、表彰奖励等方面与公办幼儿园同等对待，并给予适当倾斜。
积极推行民办幼儿教师人事代理制度，民办幼儿教师在职称评定、评优晋级等方面享受公办幼儿教师同等待遇。
五、建立普惠性幼儿园奖补机制
农村乡镇中心幼儿园、中心校附设幼儿园和村幼儿园建设以区县（自治县）投入为主，市财政将安排专项补助资金，对改扩建农村乡镇中心幼儿园、中心校附设幼儿园、新建中心幼儿园和较大规模的村幼儿园的给予奖补，重点向渝东北、渝东南地区和扶贫开发重点区县（自治县）倾斜。
积极探索建立普惠性社会办园奖补机制。对达到办园基本标准，面向大众，收费不高于同类公办幼儿园收费标准或接受当地政府指导价的普惠性社会办园，区县（自治县）财政要给予教育教学设施设备专项补助，市财政给予适当奖励。
六、建立入园贫困幼儿资助政策
对城乡低保家庭幼儿、孤儿和残疾幼儿等学前儿童接受普惠性学前教育给予生活补助，经费由市和区县（自治县）财政按比例共同分担。
支持有条件的区县（自治县）逐步减免在园贫困幼儿保教费，提高生活费补助标准，确保贫困家庭幼儿不因贫困而失学。鼓励社会各界、企事业单位及个人对学前教育捐资助学。
七、加强学前教育师资队伍建设
制定幼儿园编制标准，核定编制，逐步配齐配足幼儿园教师和保育人员。严格幼儿教师资格准入制度。建立保教人员持证上岗制度。鼓励高校优秀学前教育专业毕业生到农村幼儿园任教。中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育任教。
扩大本科、专科（高职）、中专（职高）学前教育专业招生规模，重点办好在渝师范类高校学前教育专业，开展中专（职高）学前教育专业办学质量评估，提高学前教育师资培养质量。
3年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训，确保每位幼儿园园长和教师完成不少于216学时的培训。实施骨干教师（园长）培养工程。
将民办幼儿园教师培训与公办幼儿园教师一起纳入师资培训和继续教育管理体系，由教育行政部门统一管理。
完善幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称（职务）评聘机制和社会保障政策。对长期在农村基层和艰苦偏远地区工作的公办幼儿教师，在绩效工资核定与发放中要实行倾斜政策。对优秀幼儿园园长、教师进行表彰。
八、加强幼儿园规范化管理
建立健全幼儿园资格准入制度和退出机制。修订完善幼儿园办园标准，区县（自治县）教育行政主管部门负责审批各类幼儿园，重点对办园条件、办园资质、经费保障和管理、办园方向等进行审核。
任何单位和个人未取得办园许可证和未办理登记注册手续，不得举办幼儿园。对无证办园的，要全面排查，加强指导，督促整改。整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的，要依法予以取缔，并妥善分流和安置幼儿。
健全幼儿园动态监测机制，建立幼儿园信息管理系统，完善学前教育等级管理制度和年检制度。
推行学前教育校园新型警务体制和勤务机制，完善校园及周边综合治理工作联动机制，建立覆盖城乡的安全防护体系，预防和制止侵害幼儿权益的恶性案件发生。
加强幼儿园收费管理，公办幼儿园实行政府定价，民办幼儿园实行“成本核算、收费备案”。严格执行幼儿园收费公示制度，坚决查处乱收费。
九、提高学前教育保教质量
遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，防止和纠正学前教育小学化倾向，提高幼儿保教质量，促进幼儿快乐健康成长。
开展幼儿膳食营养、体格锻炼、健康检查、卫生消毒、疾病预防等基本卫生保健服务，幼儿安全卫生和健康得到有效保障。健全学前教育教研指导网络，加强对幼儿园保教工作指导。促进幼儿园教育和家庭教育的紧密结合，全面提高保教质量。建立学前教育资源库，加强优质学前教育资源开发和应用，促进城乡学前教育资源共享。建立幼儿园保教质量评估监管体系，完善行业自律、教育部门监管、家长和社会监督的幼儿园质量监控体系。通过以上措施，到2013年，确保每个乡镇至少有1所乡镇中心幼儿园或中心校附设幼儿园，城镇普惠性社区幼儿园达到城镇幼儿园总数的60%，民办幼儿园数量占学前教育机构总数的70%；全面普及学前两年教育，学前三年教育毛入园率达到78%，基本解决幼儿“入园难”问题。到2015年，基本普及学前三年教育，毛入园率达到80%；0～3岁婴幼儿教育指导服务体系基本建立，师资队伍整体素质显著提升，保教质量明显提高。
⑥ 急，重庆哪些大学有学前教育专业，求告知
你好，学前教育专业在重庆开设的本科院校：
希望对你有所帮助。
⑦ 重庆有哪些学前教育学院
重庆学前教育不错的院校我给你推荐有两所：重庆教育学院和西南大学回育才学院，但是楼主答这分确实太***，重庆教育学院没有希望了，西南大学育才学院是个民办高校所以找点关系、拿点钱，应该就可以读了。你也可以选择重庆中天IT学院等院校它不需要分数就可以读。
⑧ 重庆哪些专科大学有学前教育的专业
有很多学校都有，我以前读的重庆教育管理学校就有3+2的学前教育专业，毕业文凭拿的好像是重庆师范大学的。
⑨ 急问:重庆市学前教育专业本科的师范院校有哪些
一、重庆市学前教育专业本科的师范院校有：
1、重庆师范大学
2、长江师范学院
二、学前教育专业介绍：
学前教育专业的学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
专业定义
在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。
先导性：学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。
公益性：学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，使父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐。
对象任务
学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。
任务在于总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育，为培养新生一代基础教育做科学的指导。
培养目标
本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
培养要求
本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。