心动教育网

『壹』 我在教育培训上班，和她朋友介绍的，她很漂亮，身材火辣，是美容师，她陪我一晚上，我动心了

如果动了心的话，那么就去表白，好好的谈朋友结婚。

『贰』 英寰教育的校代都要哪些要求啊，听朋友说后一直很心动，在犹豫

我之前听朋友说过，他也正好是yh的校代。
首先要具有Alevel/AP相关学习经历
其次最好具有较强的组织领导能力并拥有一定的校园人际网络
最后你得有热爱学习的心和平衡学习和工作的能力。

『叁』 试听了大鹏教育的设计课程有点心动，正式课和试听课差别大吗

正式课可以从基础课程开始学起，试听课一般难度都比较大，而且会是一些比较吸引人的p图课程。

『肆』 泰戈尔所说的：“我们培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。”教育的终极目标是什么呢

教育的终极目标：“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”

大家再看那几个蹲着身子好奇地观察蚂蚁的孩子，他们边观察，边议论：有的说蚂蚁在搬豆，有的说蚂蚁在搬家。还有的说蚂蚁在聚会……这时，意想不到的事情发生了，一个孩子抬起一只脚狠命地向蚁群踩了上去，几位孩子立刻效仿，一脚、两脚、三脚……蚂蚁就在孩子们的脚下奔向了天堂。
泰戈尔所说过：“我们培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。”但是我们的学生为什么都没有一点恻隐之心了呢？在两千多年前，孟子就说过：“无恻隐之心，非人也！”难道我们现在的那么多没有恻隐之心的孩子都不是人了吗？到底，是谁夺走了孩子的善良？到底，是谁向孩子灌输了暴力的概念？到底，又是谁在孩子的心灵上撒下残忍的种子？在回答这个问题之前，先请大家看一看下面这个教学个案。
一位优秀老师在讲《狐狸和乌鸦》的时候，用启发性的语言问学生：“狐狸想吃乌鸦嘴里叨着的一块肉，它就故意用好听的话来奉承乌鸦，结果乌鸦一高兴，把嘴一张，‘哇’的一声，肉就掉下来了。同学们，请你想想还有什么方法可以让狐狸吃到乌鸦嘴里的肉呢？”真是一石激起千层浪，教室里顿时炸开了锅，几分钟后，同学们纷纷发言。
同学甲说：“狐狸可以借一把锯子，把乌鸦落脚的树锯断，让乌鸦掉下来……”这是最典型的没有环保意识，树能随便锯吗？可是老师不管这些，还是略有嘉许的启发：“很有意思，但乌鸦会飞走，结果狐狸还是不能得到肉！”
学生乙说：“狐狸可以借一把枪，一枪把乌鸦射下来。”面对这么残忍的事情，老师却用了鼓励性的语言：“很有创意！竟然想到用先进的武器，这样，狐狸不光可以吃到乌鸦嘴里的肉，还可以吃到乌鸦肉了！”这是老师在为残忍推波助澜啊！
学生丙说：“乌鸦叨的肉是给它的孩子们吃的，狐狸可以想办法钻进乌鸦的家，把乌鸦的孩子们捉住，逼着乌鸦把嘴里的肉交出来……”你看，连恐怖分子的那一套都用出来了，但是老师没有觉察，还非常赞赏地说：“真是绝了！乌鸦再也没有讨价还价的余地了。”
当第三个学生的“精彩“发言完毕，下课铃也响了。于是，一节看似成功的课，老师却有意无意把残暴的种子播进了孩子们幼小的心灵，这是多么让人痛心啊！为师不可不慎啊！家长不可不慎啊！！教育不可不慎啊！！！
所以我想，教育的根本问题，教育的终极目的并不仅仅是传道、授业、解惑那么简单，而更重要的应该是使人性向善，使人胸襟开阔，使我们的孩子“更人道”，使我们学生有一种“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息。”而法国大作家雨果则是这样说的：“人世间最可宝贵的就是善良。” 所以，我觉得我们的教育应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，唤起人类自身美好的“善根”

『伍』 亲，那个offers一点一线教育可以详细说一说吗，我听了他们的介绍好心动，谢谢你~

关于教育方面的东西是非常多的，现在有很多人在教育方面进行挣钱

『陆』 教育部公布数据：中小学教师平均年薪超过8万元，你心动了吗

教育部公布数据：中小学教师平均年薪超过8万元，你心动了吗？

又到一年毕业季，每一次到了毕业季的时候，有不少人就会开始在内心做抉择，自己到底是踏入哪个行业为好？现如今教师也是成为了热门行业。不少人都考虑到了当教师的好处众多，不仅是能够有相对较多的假期，而且自己的年薪也是有保障的。最近教育部门又公布了数据，数据显示中小学教师平均年薪已经超过了8万，对此你心动了吗？可不要心动的过早，对于教师这份职业，我们还是要更加全面的了解一下。

说到教师这份职业，大家也是各有各的心得体验，如果说自己能够教得来的话，会觉得当老师远远不止每年8万元这么简单，还可以收获众多的感动和喜悦。但如果说自己并没有把心思放在孩子的身上，只是单纯的教书的话，那么你便会觉得教书是索然无味的。即便年薪有8万，也不足以吸引你。

以上仅是笔者个人观点，欢迎您评论补充。

『柒』 《怦然心动》反映了中美教育的哪些差异

外国开放中国保守
不管是家庭教育还是学校教育理念都要比中国先进
简单说吧一个思想开放一个封闭保守美国纽约才是世界文化中心啊

『捌』 《怦然心动》男女主角对待初恋的反应，跟中国青少年截然不同，反映了中美教育的哪些差异

《怦然心动》作为一部描写青春期女孩的心理成长故事，它的关键不是初恋，也不是爱情，而是一部青春期孩子心理成长变化的历程，认识自己，认识他人，最终找寻自我的过程。与其说影片是描写初恋的，不如说是描写如何成长的。

《怦然心动》给我的感动来不是所它所描绘的那种纯洁的爱恋，而是来自于它对男孩女孩成长的描述，对男孩女孩的成长故事的描述。它并不是告诉我们青春期的情感是美好的，而是告诉我们青春的生活中成长是不可忽视的。它不是对爱情理想的追求，也不是弱者对强者的保护，它只是在平凡的生活中的我们成长的故事。影片中，最后男女主角一起种下的梧桐树相信:未来的成长中一起像当初被砍掉的那棵一样，站在上面眺望远方。真正的成长是知道你我的不足，也愿携起手一起抵御风雨！真正的爱恋是过尽千帆后，不忘初心！

『玖』 最近看到紫荆教育和心理学很出名的索菲亚大学合作，有点心动，想报名参加紫荆-索菲亚财富管理MBA，

紫荆-索菲亚财富管理MBA的课程还有线下活动，学习期间还会安排两次到美国参观访学，真的想报名的话就先恶补一下英语吧！