重庆市学前教育专家
没有学前教育专业。
重庆三峡学院教育学院：设有小学教育（全科教师）、物理学（师范）、化学（师范）、生物科学（师范）4个全日制普通本科专业和小学教育、物理学领域2个教育硕士点。
小学教育（全科教师·免费师范生·本科·文理兼收）
本专业按照“本科定位、全科定性、小学定向”的培养方向和“下得去、留得住、干得好”的培养要求，旨在培养具有良好的人文素养、扎实的全科知识、娴熟的教师技能，具备小学各科教育教学和相关管理研究能力。
主要课程有：英语、汉语基础、中外文学、教育心理学、音乐基础、美术基础教育学、初等数学、小学语文教学理论与实践、小学数学教学理论与实践、小学英语教学理论与实践等。
本专业属定向培养，毕业后担任重庆市相关区县基础教育小学全科教师或到基础教育管理部门从事教育管理工作。
物理学（师范类·本科·理工类）
本专业主要培养具备普通中学和中等职业物理教学和企业从事基础研究基本能力，毕业后可从事各级初、高中、中职学校物理教学和相关教育管理研究，也可到相关企业事业单位从事生产研发工作。
主要课程有：数学、英语、力学、热学、电磁学、光学、原子物理、理论力学、电动力学、统计物理学、量子力学、电子线路、固体物理、物理教学论等。
化学（师范类·本科·理工类）
本专业学生主要学习化学和应用化学的基础知识、基本理论和基本技能，培养学生的教师素养，具备从事化学教育、化学实际应用等基本能力。
毕业后可从事中学化学教学和教育管理研究等工作，也可到化工行业从事生产研发工作。
主要课程有：数学、英语、大学物理、物理化学、无机化学、分析化学、有机化学、环境化学、化学工程基础、教育学与心理学基础、化学教育理论与方法等。
生物科学（师范类·本科·理工类）
本专业为师范类专业，旨在培养德、智、体、美全面发展的，具有扎实的教育学科知识、生物学基本理论和实验技能，具有较高的综合素质和较强的敬业精神。
毕业生可到中学从事生物教学或到相关企事业单位从事生产研发工作。
主要课程：数学、英语、大学物理、植物学、动物学、生物化学、植物生理学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、人体解剖生理学等。
❷ 回国创业党一枚，主修幼儿教育，有靠谱资源推荐的吗
乐融，P.R.E.C自然育养理论和实践方法是基于美国NeuroNet婴幼儿脑神经发展理论和蒙特梭利教育理念自主研发形成的
❸ 请问一下重庆第二师范学院的学前教育好吗
重庆第二师范学院的学前教育专业是可以选择的。第二师范以学前教育专业为核心，有一流的实训室和便利的优秀的实践教学基地。师资力量较强，在重庆市，重庆第二师范学院学前教育专业是一个不错的选择。据说，今年学前教育专业需要面试，招生也较多，好像是500余人。
❹ 重庆市学前教育机构登记注册怎样填
重庆市学前教育机构登记注册审批表
名称 举办单位(个人)
地址 法人代表
开办时间 办学性质 负责人
招生规模 办学形式 服务对象 招生人数
电子邮箱 电话 邮政编码
规 模 合计 小班 中班 大班 混合班 学前班 婴儿班 亲子园 其他
班数
人数
占地面积 建筑面积 生均建筑面积
户外活动面积 生均户外活动面积 绿化面积
消防安全证明 有□ 无□
卫生保健合格证明 有□ 无□
卫生许可证明 有□ 无□
房屋安全证明 有□ 无□
联合举办学前教育机构的联合办学协议书 有□ 无□
日常办学经费的主要来源
民办学前教育机构的校舍、场地使用权证明（填上文本材料文号）
民办学前教育机构的验资证明（填上文本材料文号）
办学基本条件达重庆市幼儿园等级标准情况
场地安全、无污染、无危险 是□ 否□
活动室安全、实用，空气流通、自然采光好，门窗玻璃完好 是□ 否□
有户外活动场地，能保证幼儿早操、户外活动的需要 有□ 无□
有绿化用地，有饲养、种植角 有□ 无□
幼儿生活、游戏、运动设施设备和玩教具符合卫生及安全标准 是□ 否□
班有风琴、标准木质桌椅、黑板、开放式玩具柜 有□ 无□
班有各种教学挂图、教具，玩具、游戏材料、体育活动器材、国家推荐幼儿读物 有□ 无□
有药品柜和常用药品、适宜幼儿使用的厕所，班有流水盥洗设施，毛巾架、口杯架、保温桶，做到每人一巾一杯 有□ 无□
有录音机、录音带等电教设施、设备 有□ 无□
有常用餐具、炊具等 有□ 无□
有资料柜、办公桌等必备的办公设备 是□ 否□
有教育政策法规，教育理论、教育教学参考等书籍， 有□ 无□
教师使用重庆市教委审定和推荐教材 有□ 无□
基本能按（渝编办）【1999】34号文件配备各类保教人员 是□ 否□
园长符合国家规定的任职资格并取得上岗培训证书 是□ 否□
教师符合国家规定的任职资格并取得教师资格证书 是□ 否□
保育员达到规定学历并受过区县以上保育培训 是□ 否□
保健员达到规定学历并取得区县幼儿保健岗位培训证书 是□ 否□
其他各类工作人员均达到规定要求并受过职业培训 是□ 否□
各类工作人员身体健康、上岗体检率达100％ 是□ 否□
有办学章程，符合国家有关要求，办学方向正确 有□ 无□
有办园规划，规章制度健全 有□ 无□
其他
❺ 重庆师范大学学前教育学院的师资力量
并校以来，学院在高校的平台上得到了发展。目前，学院有教职工99人，全日制本专科学生1721人。在师资队伍建设方面，学院加大教师培养力度，具有博士、硕士学位的教师占26.7%，正、副教授31人，占37.4%；在精品课程建设方面，有市级精品课程1门、校级精品课程2门；在教材建设方面，有2本教材列为了普通高等教育“十一五”国家级规划教材，并获得了学校第三届优秀自编教材一等奖；在学科与研究平台建设方面，学院是全国师范院校儿童文学研究会理事长单位，是重庆市“幼儿教育教师研修培训基地”，是重庆师范大学西部儿童文学研究所，正立项建设重庆师范大学“幼儿教育研究基地”；校园戏剧是学院课外活动的一大特色，并获得了多项奖励，特别是话剧《寒夜》将代表重庆市高校参加在上海举办的首届中国大学生戏剧节，角逐“中国戏剧奖﹒校园梅花奖”。
学院是“中国--联合国儿童基金合作项目学校”，重庆市幼教师资培训中心，全国推广普通话先进单位，国家教委标准化建设联检达标学校。学院办有西部地区唯一全国发行的学前教育专业期刊《当代幼教》。多年来学院不断拓宽就业渠道，建立了广泛的就业网络，为毕业生提供了就业保障，学院毕业生遍布西南地区各省、市乃至北京、深圳、广州、泰国合艾市等地。我院被评为重庆市大学中专招生就业工作先进集体。
❻ 重庆市工业学校学前教育怎么样
学前教育（Preschool Ecation）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
如果是学技术，选择有一定办学影响力的培训学校进行系统的学习，理论与实践相结合，掌握每一个要点和训练方法。
❼ 重庆最好的幼校学校是哪个重庆幼教
我想，通过我校的专业介绍，一定会使你豁然开朗。
选专业，一定要选就业前景广阔、市场专业人才缺口大的、最好能是国家，政府积极资助的专业。面对，如此幼儿教育专业发展越来越好，幼师缺口越来越大，国家积极支持的大背景下。我校对幼教、学前教育专业，尤其重视，重点打造其成为我校的重点王牌专业。
幼教、学前教育专业，我校开设的课程除了，语、数、英、政的基础课外，特别开设的专业课有：音乐、舞蹈、绘画、钢琴、书法。这几门专业课，看似不多，却是我幼教专业的精髓所在。教专业的老师，全部高薪有经验，专业性高的老师来亲自督导，才刚大学刚刚毕业的没有经验的老师，我们一律是拒之门外的。试问，如果不是重点打造的王牌，学校会在这个专业上花费这么大的人力、物力吗。
音乐课：民族唱法、美声唱法、通俗唱法、一律从基本的乐感学起，即使没有任何一点基础的，但只要有兴趣肯学习，通过我校的系统培训，最后都能对一首陌生的歌曲，识谱，唱出优美的歌曲，可以说是信手拈来。
舞蹈课：民族舞是基础，然后开始学现代舞。即使之前没接触过舞蹈的同学，只要你有天份，肯花时间练习，最后我能跳上一段优美的舞蹈，让你周遭的朋友刮目相看。
钢琴课：这门专业课程，从指法、识五线谱开始学起，直到，学生能对一首陌生的曲子，弹出一段正确的曲子，才算合格。
书法课：俗话说，看一个人的性格，从他写的字上就是能够看出来的。学校特别聘请，国家级书法大师，来教幼教专业的学生，学习书法，其中包括硬笔书法，软笔书法。
我校招生宣传，并不像其它学校那样，主要宣传，学校的占地面积是如何的大，学校的住宿是如何的好，条件是如何的优越。学校是来学习的，学到一门专业的技能，而不是让学生来享受生活的。学校是育人的，而并不是看中学校的面积大，住宿好。如果学校的教育资金用在硬件设施，用在广告宣传上，那学校的软件设施呢，相对的投入就会变很少，软件建设将会是一塌糊涂，那学校就不能算是学校，它只能教会学生贪图享受，学生在不知觉中只是把这职业教育的三年混过去，学生根本就不会去吃苦，更不会去努力学习的。浪费三年，浪费金钱，失去的青春，将是一去不复返，而得到的呢，却是今后人生无尽的后悔。
我校侧重资力量，教师是否有爱心，有经验，对学生负责。让学生真正感觉到，是在学一门真正的技能，毕业后，会依靠这门技能，立足社会，找到自己的人生定位，找到奋斗的目标。
学校的特色——行为素质教育。学校育人，并不只在于知识的传授，特别是职业学校，更应该侧重的是，学生的素质教育。选择职业学校的学生，大多是成绩不太理想的，那么，学校更是要把“素质教育”，放在首位，所有教育工作中的重中之重。
我们的行为素质教育，堪称全重庆市的典范。学校的硬件设施，我们学校不屑为之比较。我校和其它学校相比较，有三比。
第一比，学校的本质——育人，谁更能学生教育得好。把好的学生教得更好，不是学校的实力，能把调皮，不懂事，不听话的学生，教育成听话、懂事的学生才是实力。
第三比，学校的学生，谁更有能力，谁更懂得为人处世，谁能在毕业后，获得更大的发展空间，谁能在社会实践中过得更好，走得更远。联系人：龙老师
❽ 有谁知道重庆市民办学前教育发展政策是怎样的
重庆市九条措施加快学前教育发展
为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2011〕41号）和《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》有关要求，重庆市政府下发了《重庆市人民政府关于加快学前教育发展的意见》（渝府发〔2011〕46号），出台九条措施，加快重庆学前教育发展。
一、科学规划城乡学前教育布局
按照因地制宜、就近入园的原则，充分考虑城乡人口分布和流动趋势，科学规划幼儿园布局，方便幼儿就近入园入托。
在旧城改造、新区开发和新农村建设过程中，严格按照《重庆市城乡规划公共服务设施规划导则》要求的服务范围、服务人口、选址条件、教育设施配置标准设置幼儿园（点）。
建立学前幼儿生源预测机制，在旧城改造、公租房建设以及二环内主城拓展区，合理设置幼儿园，满足新增城镇人口、转户居民子女、进城务工人员随迁子女和其他流动人口子女的入园需求。
二、以区县（自治县）政府投入为主扩大农村学前教育资源
充分利用农村乡镇闲置校舍和富余公共资源优先改扩建一批乡镇中心幼儿园，依托中心小学附设一批幼儿园，在交通便利、人口密集的地区新建一批幼儿园，确保每个乡镇有一所中心幼儿园或中心小学附设幼儿园。
利用闲置校舍和富余公共资源举办幼儿园（班），依托村校附设幼儿园（班）。在边远山区，由乡镇中心幼儿园（中心校附设幼儿园）采取办分园、设幼儿班（点），相邻村联办幼儿园（班）等形式，提供灵活多样的学前教育服务，保障农村儿童入园。
改善农村幼儿园保教条件，配备基本的保教设施、玩教具、幼儿读物等。建立健全学前教育以城带乡的帮扶机制，开展幼儿教师支教活动，加强城乡幼儿园园长、教师双向交流，促进农村学前教育水平不断提高。
三、以民办为主发展城镇社区幼儿园
城镇社区以民办为主，多渠道、多形式、多元并举发展社区幼儿园。
鼓励和支持社会力量以多种形式举办幼儿园，引进和培植优质民办幼儿园。支持优质幼儿园通过兼并、联办、办分园、委托管理等形式实行集团化管理，满足人民群众对多样化学前教育需求。
在旧城改造和新区开发过程中，严格按照国家有关规定配套建设幼儿园。小区配套幼儿园与小区建设同步规划、同步建设、同步验收、同步交付使用。对未按规定配套幼儿园的小区，规划部门不予审批，建设部门不予验收。
城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹安排，由公办幼儿园举办分园或委托办成普惠性民办幼儿园。对闲置和挪作他用的小区配套幼儿园要进行清理整顿，恢复办园。
四、落实民办学前教育发展扶持政策
落实民办幼儿园在土地、建设等方面的优惠政策。民办幼儿园新建、改扩建用地可采用划拨方式取得。民办幼儿园在校舍建设涉及的城市建设配套费等行政性、服务性收费及供电、供水、供气等方面，均与公办幼儿园享有同等待遇。
经教育行政主管部门批准的民办幼儿园，按物价部门批准的项目和标准收取的教育劳务收入，免征营业税。
制定将民办幼儿园纳入微型企业扶持的办法。民办幼儿园可用非教学资产作抵押和保教费收费权作质押向银行申请贷款。鼓励金融机构向民办幼儿园提供灵活多样的信用贷款支持。
出台普惠性民办幼儿园扶持政策。鼓励区县（自治县）通过减免租金、以奖代补等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务，扩大普惠性学前教育资源的覆盖面。
民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、资格认定、表彰奖励等方面与公办幼儿园同等对待，并给予适当倾斜。
积极推行民办幼儿教师人事代理制度，民办幼儿教师在职称评定、评优晋级等方面享受公办幼儿教师同等待遇。
五、建立普惠性幼儿园奖补机制
农村乡镇中心幼儿园、中心校附设幼儿园和村幼儿园建设以区县（自治县）投入为主，市财政将安排专项补助资金，对改扩建农村乡镇中心幼儿园、中心校附设幼儿园、新建中心幼儿园和较大规模的村幼儿园的给予奖补，重点向渝东北、渝东南地区和扶贫开发重点区县（自治县）倾斜。
积极探索建立普惠性社会办园奖补机制。对达到办园基本标准，面向大众，收费不高于同类公办幼儿园收费标准或接受当地政府指导价的普惠性社会办园，区县（自治县）财政要给予教育教学设施设备专项补助，市财政给予适当奖励。
六、建立入园贫困幼儿资助政策
对城乡低保家庭幼儿、孤儿和残疾幼儿等学前儿童接受普惠性学前教育给予生活补助，经费由市和区县（自治县）财政按比例共同分担。
支持有条件的区县（自治县）逐步减免在园贫困幼儿保教费，提高生活费补助标准，确保贫困家庭幼儿不因贫困而失学。鼓励社会各界、企事业单位及个人对学前教育捐资助学。
七、加强学前教育师资队伍建设
制定幼儿园编制标准，核定编制，逐步配齐配足幼儿园教师和保育人员。严格幼儿教师资格准入制度。建立保教人员持证上岗制度。鼓励高校优秀学前教育专业毕业生到农村幼儿园任教。中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育任教。
扩大本科、专科（高职）、中专（职高）学前教育专业招生规模，重点办好在渝师范类高校学前教育专业，开展中专（职高）学前教育专业办学质量评估，提高学前教育师资培养质量。
3年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训，确保每位幼儿园园长和教师完成不少于216学时的培训。实施骨干教师（园长）培养工程。
将民办幼儿园教师培训与公办幼儿园教师一起纳入师资培训和继续教育管理体系，由教育行政部门统一管理。
完善幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称（职务）评聘机制和社会保障政策。对长期在农村基层和艰苦偏远地区工作的公办幼儿教师，在绩效工资核定与发放中要实行倾斜政策。对优秀幼儿园园长、教师进行表彰。
八、加强幼儿园规范化管理
建立健全幼儿园资格准入制度和退出机制。修订完善幼儿园办园标准，区县（自治县）教育行政主管部门负责审批各类幼儿园，重点对办园条件、办园资质、经费保障和管理、办园方向等进行审核。
任何单位和个人未取得办园许可证和未办理登记注册手续，不得举办幼儿园。对无证办园的，要全面排查，加强指导，督促整改。整改后仍未达到保障幼儿安全、健康等基本要求的，要依法予以取缔，并妥善分流和安置幼儿。
健全幼儿园动态监测机制，建立幼儿园信息管理系统，完善学前教育等级管理制度和年检制度。
推行学前教育校园新型警务体制和勤务机制，完善校园及周边综合治理工作联动机制，建立覆盖城乡的安全防护体系，预防和制止侵害幼儿权益的恶性案件发生。
加强幼儿园收费管理，公办幼儿园实行政府定价，民办幼儿园实行“成本核算、收费备案”。严格执行幼儿园收费公示制度，坚决查处乱收费。
九、提高学前教育保教质量
遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，防止和纠正学前教育小学化倾向，提高幼儿保教质量，促进幼儿快乐健康成长。
开展幼儿膳食营养、体格锻炼、健康检查、卫生消毒、疾病预防等基本卫生保健服务，幼儿安全卫生和健康得到有效保障。健全学前教育教研指导网络，加强对幼儿园保教工作指导。促进幼儿园教育和家庭教育的紧密结合，全面提高保教质量。建立学前教育资源库，加强优质学前教育资源开发和应用，促进城乡学前教育资源共享。建立幼儿园保教质量评估监管体系，完善行业自律、教育部门监管、家长和社会监督的幼儿园质量监控体系。通过以上措施，到2013年，确保每个乡镇至少有1所乡镇中心幼儿园或中心校附设幼儿园，城镇普惠性社区幼儿园达到城镇幼儿园总数的60%，民办幼儿园数量占学前教育机构总数的70%；全面普及学前两年教育，学前三年教育毛入园率达到78%，基本解决幼儿“入园难”问题。到2015年，基本普及学前三年教育，毛入园率达到80%；0～3岁婴幼儿教育指导服务体系基本建立，师资队伍整体素质显著提升，保教质量明显提高。
❾ 重庆市2015年三校生学前教育专业高考有哪些科目
一、考试性质
2015年重庆市中职学前教育专业毕业生对口升学技能考试（以下简称学前教育专业技能考试）是由中等职业学校学前教育相关专业毕业生参加的选拔性考试。
二、考试依据
以教育部《中等职业学校学前教育专业教学大纲》为依据，参照教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》《3-6 岁儿童学习与发展指南》涵盖中等职业学校学前教育专业技能训练内容。
三、考试内容、形式及要求
考试内容涉及教师口语、电子钢琴演奏、歌曲演唱、舞蹈表演、美术五个项目。
（一）教师口语
1．考试形式
自己准备儿童故事，选择故事片段进行讲述。时间为3-5分钟。
2．考试要求
所选故事内容应健康向上，富有儿童情趣。脱稿讲述，发音准确，吐字清晰。语言生动形象，能准确把握内容主旨和感情色彩。叙述语言与角色语言要有明显区分，角色语言有层次、有区别，能准确生动地表现故事中角色的性格特点。体态语自然、恰当，表情丰富，语气能随故事情节变化，眼神动作到位，有感染力。着装得体，仪态端庄大方，举止文明，能展现出朝气蓬勃的精神风貌。
（二）电子钢琴演奏
1.考试形式
考生根据考试说明要求，按照三类不同难度的曲目随机抽题考试。
2.考试曲目
高级曲目：瑶族长鼓舞 乒乓变奏曲 丰收舞 牧民唱毛主席 C大调小奏鸣曲第一乐章
中级曲目：天真烂漫 猎人合唱 阿拉伯风格曲 小奏鸣曲 回旋曲
初级曲目：春之歌 青蛙合唱 喜洋洋 顺采茶 练习曲（拜厄66条）《键盘乐器演奏基础 》教材第44页
3.考试要求
具有正确的演奏方法、演奏姿势。乐曲演奏规范、流畅和完整，基本功扎实，具有正确把握节奏、力度、速度及音色的能力。能较好地体现乐曲的内容与风格，具有较强的乐感和艺术表现力的能力。作品的难度以能按作品技术要求演奏小型作品。
（三）歌曲演唱
1.考试形式
自己准备民族、美声演唱，时间不超过5分钟，清唱或自备伴奏音乐。
2.考试要求
能够完整、连贯、自然、流畅地演唱一首声乐作品，具有一定的演唱方法和技巧以及良好的音乐表现力，能体现较高的音乐素养，达到幼儿园音乐素质教育的能力要求。
（四）舞蹈表演
1.考试形式
自选藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、汉族舞，或儿童舞，着练功服表演，时间约2-4分钟，自备音乐。
2.考试要求
学前教育类舞蹈专业技能考试中的考生需达到“能舞”、“会舞”中等水平。每个考生能准确表达该舞蹈风格，并能将所展示的动作较为完整、流畅的表达（即为能舞），又能将所展示的作品优美、有一定表现力的进行表演（即为会舞）。
（五）美术
1.考试形式
根据要求现场做20分钟的命题儿童情景简笔画（蜡笔、油画棒、水彩笔、铅笔、书法笔等）。
2.考生要求
熟练运用简笔画技法表现一个情景主题，要求造型准确，线条流畅，构图均衡、饱满，绘画工具运用恰当，画面具有童趣和较强的艺术表现能力、想象能力及创造能力。
❿ 急问:重庆市学前教育专业本科的师范院校有哪些
一、重庆市学前教育专业本科的师范院校有：
1、重庆师范大学
2、长江师范学院
二、学前教育专业介绍：
学前教育专业的学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
专业定义
在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。
先导性：学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。
公益性：学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，使父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐。
对象任务
学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。
任务在于总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育，为培养新生一代基础教育做科学的指导。
培养目标
本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
培养要求
本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。