重视职业教育

⑴ 现在国家职业教育重视么

十七大报告把优先发展教育、建设人力资源强国作为改善民生为重点的社会建设六大任务之首，深刻阐述了当前和今后教育发展的方向和任务，体现了党和国家对教育的重视。 陕西省是个高教大省，尽管高校教育优势明显，但面临的压力也不小。近年来，东部经济发达地区在教育方面投入不断增加，促使当地高等教育迅速发展，对陕西省高等教育现有的优势提出了强劲的挑战。高等教育质量是高校的生命线，切实提高高等教育的质量非下苦功夫不可。此外，受多种因素影响，陕西省高校科技成果转化率还不高，为地方经济服务的力度有待进一步加强，这些都是我们今后要重点解决的问题。 基础教育我们过去欠账很多，我们在省委和省政府的领导和支持下，这些年大家同心协力，在西部首家通过了“两基”国检。现在上学难的问题解决了，但上好学校难的问题还没有解决。如何解决农村校舍的闲置和城市学校的拥挤，如何提高农村师资队伍水平等都是我们要研究的问题。当前我们将以推进“双高普九”（高水平、高质量普及九年义务教育）为重点，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，以创建“教育强县”为抓手，使基础教育又好又快发展。到2010年，全省建成20个教育强县和500个教育强乡镇。 近年来，陕西省大力加强职业教育取得突出成绩。但与沿海省份相比我们仍有较大差距，特别是在新增劳动力转移培训方面相对滞后。我们要按照省政府《陕西省人人技能工程总体规划》，在今后五年全省各级各类职业培训学校（机构）每年培训50万人，争取使未考上高中、大学的学生人人有学上，就业有技能。

⑵ 为什么职业教育不被重视

这是目前国内教育的现状。也是目前中国缺乏技能型人才的原因。因为在大多数人看来职业教育看起来就是比正规大学教育低一等的。其实大学很多是理论性的东西，你毕业的时候会发现自己好像并没有一技之能。
职业教育没什么不好，学技能出来能够更好的服务社会。
我相信随着国人的教育平均水平越来越提高，会慢慢平等看待职业教育的，不管是中等职业教育还是高等职业教育。

⑶ 国家为什么现在重视职业教育

如果一个人能通过九年义务教育， 上高中， 考大学， 是非常好的，
但是每年仍有相当一部分人，不喜欢读书， 初中辍学， 高中辍学的人大有人在，
这一批人如何安置呢？ 没学历， 没技能， 将来能干嘛？成为社会的负担？
所以职业教育的好处在这里体现出来了。
以实践为基础，以掌握技术为目标， 很多不喜欢读书的人，
却在职业学校 表现优异，轻松学习一门技术，
同时还可以参加自考， 拿一个学历， 一举两得。

⑷ 国家为何如此重视职业教育高职和大专的区别在哪

中国的教育体系分为四类：高等教育、基础教育、职业技术教育和成人教育。成人教育包括基础教育、高等教育和职业技术教育。根据高校的类型，分为普通教育和成人教育两种类型。主要区别在于教育对象和教育性质：前者是面向年轻一代的职前教育，而后者是面向进入职业社会的成人和职后教育。

1.脱贫致富，引导农村劳动力转移：

发展教育可以提高农村的综合素质，是为了适应国家产业结构升级的需要，为了提高城镇化质量，促进国民经济持续健康发展。对于一个人来说，掌握一种技能可以谋生；对于一个贫穷的家庭来说，有一个技工有摆脱贫穷致富的希望；对于一个国家来说，当大量的劳动力拥有专业技能时，经济发展就有了坚实的基础，从而从根本上实现扶贫和繁荣。

高职院校走理论教育之路，高职院校走技术培训之路。目前，两位学生毕业后，可能会觉得到高职院校找工作比较容易，到高校学习也比较方便。大学生倾向于理论化，走本科教育的道路，这条路比本科教育要低。高职教育走向实践，培养具有较强实践能力的毕业生。

⑸ 国家大力发展职业教育意义何在呢

发展中等职业教育可以降低失业率，缩小收入差距。发展中等职业教育还可以解决就业结构性矛盾，为生产服务一线提供生力军，提升人力资本素质。

职业教育是发展地区经济和文化的生力军，职业教育量大面广，专业一般都是根据本地区社会实际需要而设立，目标明确，专业对口，量体裁衣，学以致用，大量发展短年制的职业教育对普遍提高国民的科学文化素质作用显著，职业教育对发展本地区特色的经济和文化至关重要。

职业教育对于高等教育走向大众化起着不可替代的重要作用，职业教育对大多数的普通百姓来说成为可能，它的入学门槛低。职业教育把教育送到家门口，职业教育大众化就是使适龄青年接受高等教育的比例达到和超过15%。

高等教育只有在考虑到传统的精英教育的同时，也考虑到最大多数普通百姓的教育需求，能够吸引他们进入高等学校，才能真正走向大众化，职业教育正是满足了这样的需求。它是国家高等教育中不可或缺的重要部分，是促使高等教育加速进入大众化的重要因素。

(5)重视职业教育扩展阅读

十九大报告中指出，优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。职业教育是现代国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着为经济社会发展培养高素质劳动者的重大使命。

职校具有针对性，注重专业知识技能的培养，学员技术的提高。国家技术人才比较稀缺，国家很重视技术人才的培养，技术学校毕业的技工称为蓝领，工资待遇一般较高，特别技术经验比较丰富的技师，我们成为高级蓝领，企业一般都比较紧缺这样的人才。

参考资料央视网--李克强对推进职业教育现代化座谈会作出重要批示

⑹ 国家是如何重视职业教育的

党中央、国务院高度重视职业教育，不断完善职业教育投人政策。2005年印发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》 (国发〔2005〕35号）明确要求：各级政府要加大对职业教育的支持力度，逐步增加公共财政对职业教育的投入；省级政府应当制定本地区职业院校学生人均经费标准;要进一步落实城市教育费附加用于职业教育的政策，从2006年起，城市教育费附加安排用于职业教育的比例，一般地区不低于20%,已经普及九年义务教育的地区不低于30%。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年）》提出，要进一步明确各级政府提供公共教育服务职责,完善包括职业教育在内的各级教育经费投入机制，保障学校办学经费的稳定来源和增长。近.期出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出完善经费稳定投入机制和健全社会力量投入的激励政策。这些为推动职业教育科学发展提供了制度性保障，职业教育总体上呈现事业规模扩大、经费投人增加的良性局面。

⑺ 为什么国家越来越重视职业教育

完善中国的教育体系，改善中国的就业市场结构，培养全行业各层次的劳动者。

⑻ 中国为什么不重视职业教育

人家切实是为了生产建设的需要，国家和社会以及人的需要。而我们不是，就算有这样的目标写在纸上，但可惜实际上却大打折扣，却难以成为核心。
本质上说，中国的教育不是以育人为核心目的的，也主要不是为了生产建设或者社会发展进步，而是为了分配资源和利益。
教育的目的本来应该是：从个人看，概括讲是使人全面发展成其为人，从国家和社会讲是为了培育优秀人才。不幸的是我们的教育真正的目的里面并没有这些，至少并不作为主要和核心。严重偏离教育的本心和初衷，或许更恰当的说只是披着教育外衣的一种政府机构或机制罢了。（现在可能在慢慢意识到错误，慢慢再改吧，但是一方面积重难返，另一方面思想认知观念意识和力度措施等都远远不够）既难以培养出真正优秀的人，又难以培养出真正优秀的人才。双重缺失。这也是我们国民整体素质低，经济文化进步艰难，至少缺乏质量的根本原因，虽然没有到四分五裂民不聊生的地步，但人心涣散浮躁、道德败坏、民族和大局意识匮乏、全民投机、经济泡沫、民生多艰、短视、腐败、失信等等还是有目共睹的事实。另外不仅教育目的，教育手段也纯粹是为了应试，或准确讲在校园里（外）都基本为了教育资源或其他“资源”的分配。教育目的与手段可以说是双重的错位。而绝大多数人基本上对此无动于衷，或者无力改变，也无从改变。
至少受教育者无力或者也无心改变，既得利益者也乐得其成，何来改变之说？
我们乐此不疲或者疲于奔命于这样的社会和那样生计中，何来改变之心？
入主出奴，积重难返，尾大不掉，何来改变之力？
“食肉者”“非食肉者”多“鄙”，何来改变之思？
思想观念决定行为，没有思想观念上本质的突破，何来改变之行？
总之不管从个人，或整体，也不管从“精神”或者“物质”各方面来看，个人所学与社会需要与个人需要很多时候都脱节（事实上绝对不脱节也做不到）。加之优质资源确实“紧张”（人多粥少）且分配不均，烂大学（三流甚至三流以外的大学，不管从“硬件”还是“软件”来看，尤其是老师和学生的各方面素质、意识、态度、能力和品位都比较差，甚至非常差。不是有一句话说“大学者，非大楼之谓也，大师之谓也“，优秀大学都常常缺乏真正意义上的顶尖的”大师“，更何况作为陪衬和末节的不入流的学校？）确实占大多数，更加难以“培养”多么优秀的人才。再加之，我们骨子里对某些职业的歧视误解和偏见，以及待遇等各方面的不公不健全，工作自然难找。（当然必须看到世间没有绝对的公平和平等，这另当别论）
这些符合国情符合“人性”，却极端错误，过分地以政治和利益干预（甚至完全主导操控）教育，无不等于饮鸩止渴，过分地讲，甚至基本等于没有教育。
文凭，是学历的证明？能力的代表？还是步入社会找寻工作的敲门砖？其实都不是。只是分配职位和社会利益的通行证罢了。应试只是一个卡尺而已。而人呢？不过“都是棋子”，或者“苹果”（这样的看法做法是对是错谁来评判？）

期待改变出现吧，或者维持现状也可。

⑼ 国家大力发展职业教育

是的
去年国家职业教育扩招了100万，
其实国家是想学德国这种学术 技术双轨发展模式，但我觉得行不通，因为中国人太清楚什么学历之前，有能力也不愿去职业教育里

⑽ 国家为什么大力发展职业教育

高等院校扩招之后大学毕业生就业难成为最大的社会问题之一,因为我国的技术密集型高端制造业和高端服务业还没有做大做强,提供不了足够的就业岗位.另一方面我国的劳动密集型产业劳动力供给严重不足,特别是有一定技术知识的高级技工人才严重短缺,制约了整个国民经济的发展速度,而职业教育一举两得,是解决这两个问题的绝佳途径,所以,中央大力发展职业教育的政策是英明的.
现如今，许多国家都存在青年高失业率的问题，这已经成为了各国迫切需要面对和解决的一大难题。大力发展职业教育，成为世界各国应对多方面挑战，实现可持续发展的重要举措。我国要实现《中国制造2025》，实现“中国智造”，同样需要培养更多的高素质技能型人才，这是时代赋予职业教育的重大责任和使命。