高校教师资格证考试资料教育学心理学
报名参加相应的自考，与教育局人事科和政工科电话联系即可。
申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。
若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间都很近，所以要密切与教育局人事科和政工科电话联系。
(1)高校教师资格证考试资料教育学心理学扩展阅读
教师的主要负担有以下几项：
1、备课。
所花费时间平均为上课节数的四倍，新入行教师可能要高达十倍。
2、迎接各种评比、考核和检查。
工作量无法估计。完全无报酬的情况下，晚上回家加班、留单位加班、暑假的周末加班，国庆节只一天假，是极普通的事，多数教师对此深恶痛绝。
3、所谓的科研。
为了职称，教师通常都要发论文，编教材，搞项目和课题，有些带经费，有些自掏腰包。对于普通学校的教师，发论文通常是极亏钱的事情，发一篇核心期刊论文教师有可能要赔进去1000多元。高校教师科研所花费时间估计与上课节数相当。
4、勤杂事务和学校活动。
花费时间约相当于上课节数的一半。正因教师工作辛苦，收入微薄，所以我国才有所谓的“教师节”，以安慰教师群体。
当然，随着国家科教兴国战略的进一步实施，教师的工资和待遇将被逐步纳入国家工作人员统一管理，这意味着教师的工资将得到很大提高，实现与国家公务员收入差距之间的不断缩小。
Ⅱ 高校教师资格证考几门
高等学校教师资格来证考试的科目包源括：
1. 岗前培训合格证书的笔试科目：高等教育学、大学心理学、教师伦理学、高等教育法规。
2. 面试科目：教育教学能力测评
3. 普通话考试要求：二级机甲等以上。
怎么获得高校教师资格证：
1. 高校教师资格证书获得之前要先成为高校的正式教师。高校教师无需参加全国中小学教师资格的全国统考。
2. 首先得先成为高校的正式教师，然后再报名参加省组织的岗前培训，培训合格后给予合格证书，接着参加教育教学能力测评，然后由该校人事处统一向省教育厅申报认定书。
3. 各省有本省的规定，要求考试合格才能拿到证书，考试也是由省教育厅组织，而非全国统考。最后由省教育厅统一向中国教师资格网及全国教师资格认定中心申请认定书。
4. 申请需要的证书有：岗前培训合格证书；教育教学能力测评；普通话合格证书。
Ⅲ 高等教育学，高等教育心理学考试试题用于高校教师资格证认定。
高等教育和心理学考试适合高校教师资格认证，中级适合初中和高中，初级适合小学和幼儿园。
为了获得教师资格，非师范生必须参加额外的心理和教育心理学测试，所以他们要复习教育部门举办的自学考试的相关科目。具体报名时间可咨询当地教育部门。
教师资格证书是持证人具有国家承认的教师资格的法定证书，各级学校和其他各类教育机构从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书，目前，我国教师资格分为七个层次。
取得教师资格的公民可以在各级学校和其他同级及以下教育机构担任教师，但取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等职业学校担任实习指导教师，技术学校、职业高中或初级职业学校。
Ⅳ 想要考教师资格证，心理学和教育学要怎么报名考试
报名参加相应的自考，与教育局人事科和政工科电话联系即可。
申请人经认定取得教师资格，回应答在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。
若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间都很近，所以要密切与教育局人事科和政工科电话联系。
(4)高校教师资格证考试资料教育学心理学扩展阅读：
教师资格证考试要求规定：
1、考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。
2、取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历。其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格。应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
Ⅳ 高校教师资格证的《高等教育学》、《高等教育方法》和《心理学》的考试如何考
学校管理处室会组织报名，然后参加省教育部门组织的笔试。
一、大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。
考试科目包括：岗位培训课程（高等教育学、大学心理学、教师伦理学、高等教育法规），普通话二级乙等（中文类学科要求二级甲等），教育教学能力测试（试讲和面试）。
二、学历和工作年限要求
1、申请人所学专业与申请人所学专业不相同或者不相似的，视为不具备所需学历。申请相应专业技术岗位时，应根据特殊情况进行评审。
根据国家有关部门的学科分类，同一学科的学科是相似的。从职称申请看，我省文科或理工科同为一专业，但对医学、外语、理工科等一些特殊专业应严格要求。有教育背景的专业技术职务序列（专业）另有规定的，按照规定执行。
2、具有中级专业技术职务4年以上的硕士、硕士研究生，或者具有中级专业技术职务2年以上的博士研究生，一般可以报考副高级专业技术职务。以上学历是指国家教育行政部门认定的全日制硕士或博士研究生，申请时必须提交相应的毕业证书和学位证书。
在职学习取得硕士、博士学位，未取得硕士、博士学位的，需担任中级专业技术职务5年以上，方可报考副高级专业技术职务。
高校教师资格证报考要求必须是高校教师，否则是无法报名考取的。
而且高校的教师资格证考试时候也是比较松的，这个不必担心！
Ⅵ 报考教师资格证,需要考的《教育学》和《心理学》是哪两本书
已经改了，不在考这两门。目前教师资格考试分为国考和省考两种形式
国考区：教师资格考试笔试主要考综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力。
幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》 《保教知识与能力》2 科；
小学教师资格考试笔试科目为《综 合素质》《教育教学知识与能力》2 科；
初级中学、普通高 级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目 为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》 3 科；
中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔 试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教 学能力》3 科。
(6)高校教师资格证考试资料教育学心理学扩展阅读：
符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
1、具有中华人民共和国国籍；
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；
3、符合申请认定教师资格的体检标准；
4、符合《教师法》规定的学历要求。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。
笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。教师资格证考试每年组织2次考试，分别是是每年3月和9月，其中，上半年报名时间一般为1月份，下半年报名时间一般为9月份。
Ⅶ 谁有高校教师资格证考试的教育学心理学真题或者是岗前培训的练习题
教育心理学高频考点之学习的基本理论
一、学习的实质与特性
(一)学习的心理实质
1.学习的概念：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习是指人类的学习，是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
2.这个定义说明：第一，学习表现为行为或行为潜能的变化。从不知到知，从不会到会，从不懂到懂就是变化过程。第二，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。这样，最佳的学习往往是能获得长时间地影响有机体，并成为有机体第二天性的结果。当个体表现出一种新的技能，如游泳、驾车等，就认为学习已经发生了。第三，学习是由反复经验而引起的。由经验而产生的学习主要有两种类型：一种是由有计划的练习或训练而产生的正规学习，如中小学生在学校中的学习;另一种则是由偶然的生活经历而产生的随机学习，如路遇交通事故而体会到遵守交通法规的重要性等。换而言之，主体的变化是后天习得的，即由他或她与环境的相互作用而产生的。
(二)人类学习和学生的学习
1.人类学习与动物学习的区别：第一，人韵学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;第二，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的;第三，人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
2.学生的学习：是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。
3.学生学习的内容：一是知识、技能和学习策略的掌握;二是问题解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。
二、学习的一般分类
加涅的学习分类著名教育心理学家和教育学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类和学习结果分类。
(一)学习层次分类
加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。这八类学习依次是：①信号学习。指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。②刺激一反应学习。指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。这类学习属于桑代克和斯金纳的操作性条件反射。③连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。④言语联结学习。指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。⑤辨别学习。指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。⑥概念学习。指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。⑦规则或原理学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。⑧解决问题学习。指学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。
(二)学习结果分类
加涅提出五种学习结果，并把它们看做是五种学习类型.分别是：①智慧技能，即能力。指学生应用概念符号与环境相互作用的能力，是学习解决“怎么做”的问题。表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。②认知策略，即学会如何学习。表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。③言语信息，即我们通常所称的“知识”。表现为学会陈述观念的能力。④动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。⑤态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
(三)我国心理学家的学习分类
我国学者依据教育系统中所传递的经验的内容不同，将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。知识的学习，即知识的掌握，是通过一系列的心智活动来接受和占有知识，在头脑中构建起相应的认知结构。技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。技能的学习，通过学习或练习，建立合乎法则的活动方式的过程，有心智技能的学习与操作技能的学习两种。行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。行为规范的学习，又称行为规范的接受，是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。
*联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激s和反应R之间建立直接联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。
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Ⅷ 报考教师资格证的教育学，心理学要用什么资料
现在如果你所在来省市是国考源教师资格证省市了，就不在考教育学和心理学了，教育学和心理学考试只是地方没有归纳为国考的省市组织的考试，每个省市都不一样，但是都有指定教材，一般谁北京出版社的，第三版教材，白色封皮的。
Ⅸ 教师资格证考试，教育学心理学哪几章的内容是重点啊
2、4、6章每年都是重点！
3、9、10章5年内有四年是重点。
12章5年中有3年是重点。
5、7、8章5年中有2年是重点。
其中第六章易考大题，这些使我们老师分析的。希望对你有帮助。
建议你多看看2、3、4、6、9、10、12章
希望你好好努力能够通过，加油！！
我也在和你一起奋斗这！！
Ⅹ 教师资格证考试的教育学心理学怎么考
从2015年开始，全copy国范围内实行国家统一考试标准，所有考生需要满足大专或以上学历。在户籍地或学籍地教委统一报考。也就是说，不再用考教育学核心理学。
【考试内容】
笔试考试、面试考试、普通话测试。
教师资格统考考试科目：
幼儿笔试考《综合素质》《保教知识与能力》
小学笔试考《综合素质》《教育教学知识与能力》
中学笔试考《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》
普通话必须达到二级乙等，一级甲等为最高。