教育心理学考试章节测试题第七章
❶ 我要考试了 提供中学教育学心理学试题和答案，美术试卷和答案
山东省教师资格考试教育学、教育心理学论述题的题型分析及解题技巧
标签集:TAGS:山东省 省教师资格考试 考试辅导 考试试题 考试必读
我要留言To Comment 阅读全文Read All | 回复Comments(0) 点击Count(680)
- 教育部关于印发《教师资格证书管理规定》的通知
政策文件_最新消息 2009-1-3 9:50
第一条 为加强教师资格证书的管理，维护教师资格制度和教师资格证书的严肃性，依照《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，制定本规定。
❷ 新疆教师资格证考试历年《心理学》《教育学》真题谢谢了，大神帮忙啊
http://www.shangxueba.com/exam/s21.html ，这里面有 幼儿教育学 、 幼儿心理学 、 中学心理学 、 小学心理学 、 小学教育学 、 中学教育学 的 历年真题 模拟试题 预测试题 以及 单科练习 ，可以在线测试，也可以下载，是完全免费的，我去做过，觉得还不错
求采纳
❸ 什么是道德发展的最高阶段这也是教育心理学中的一个练习题，谢谢解答、、
皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用，对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究，把儿童道德认知发展划分为有序的阶段：
第一阶段：前道德阶段（出生～3岁）
第二阶段：他律道德阶段或道德实在论阶段（3～7岁）
第三阶段：自律或合作道德阶段（7~12岁）
第四阶段：公正阶段（11~12岁以后）
美国心理学家科尔伯格则提出了三水平六阶段理论：
（1）前习俗水平（0~9岁）：处在这一水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则。根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一水平包括两个阶段。
第一阶段：惩罚与服从定向阶段。在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。处在这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应：赞成者认为，他可以偷药，因为他先提出请求，又不偷大的东西，不该受罚；反对者则会说，偷药会受到惩罚。
第二阶段：相对功利取向阶段。这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。如他们对海因茨偷药的故事可能会有这样的说法：赞成者会说，他的妻子需要这种药，他需要同他的妻子共同生活；反对者则会说，他的妻子在他出狱前可能会死，因而对他没有好处。
科尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童和许多犯罪的青少年在道德认识上都处于前习俗水平。
（2）习俗水平（9~15岁）：处在这一水平的儿童，能够着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度思考道德问题，已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解社会规范，并遵守和执行社会规范。规则已被内化，按规则行动被认为是正确的。习俗水平包括两个阶段。第三阶段：寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。这一阶段的儿童听了海因茨偷药的故事，赞成者会说，他做的是好丈夫应做的事；反对者则说，他这样做会给家庭带来苦恼和丧失名誉。
第四阶段：遵守法规和秩序定向阶段。处于该阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。该阶段的儿童听了海因茨偷药的故事，赞成者会说，不这么做 ，他要为妻子的死负责；反对者会说，他要救妻子的命是应该的，但偷东西犯法。
科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。
（3）后习俗水平（15岁以后）：又称原则水平，达到这一道德水平的人，其道德判断已超出世俗的法律与权威的标准，而是有了更普遍的认识，想到的是人类的正义和个人的尊严，并已将此内化为自己内部的道德命令。后习俗水平包括两个阶段。
第五阶段：社会契约定向阶段。处于这一水平阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。对于海因茨偷药的故事。赞成者认为，法律没有考虑到这种情况；反对者认为，不论情况多么危险，总不能采用偷的手段。
第六阶段：原则或良心定向阶段。这是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段上，他们认为人类普遍的道义高于一切。对于海因茨偷药的故事，赞成者认为，尊重生命、保存生命的原则高于一切；反对者认为，别人说不定也像他妻子一样急需这药，要考虑所有人生命的价值。
❹ 急求：教师资格考试必备-高等教育学、心理学(包括分章练习、模拟题及历年真题)
你好，网络文库可以用“冰点文库下载”这个软件下载，软件本身免费，专下载不需要文属库财富值，只要把资料对应的文库地址复制进去就可以了，支持PDF下载，还可转换为WORD文档，（carlsber温馨提示：转换后的WORD文档可能需要自行调整板式）自己搜一下网上大把。
冰点下载后是PDF格式的，需要专门的软件看，比如Adobe Reader 9
我告诉你的方法是一劳永逸的方法，以后就不需要求人或者去弄财富了。
❺ 教育心理学考试题
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=12&class_id=42
『教师资格考试』教师资格证考试题(政治理论和教育法规)
·一、单项选择（每小题1分，共15分） 1.我国教育法律法规的“母法”是 ( ) A、义务教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教师法 2. 2002年12月6......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2423 推荐程度：
『教师资格考试』2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)和答案
·2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)和答案一、选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的，把......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5681 推荐程度：
『教师资格考试』2006年公开招聘教师考试英语试卷
·III. 语法和词汇知识从每题所给的A,B,C,D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项.(共30小题,每小题0.5分,满分15分) 11. Peter______ a l......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2095 推荐程度：
『教师资格考试』2006年公开招聘教师考试小学语文试卷
·一、小学语文教材教法（10分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空1分）（1）语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。 ......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：3028 推荐程度：
『教师资格考试』中小学教师公开招考试卷(思想品德)
·1.品德与生活课程以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.其中 ( )是儿童生活的前提和基础. A.负责任,有爱心地生活 B.愉快,积极地生活 C.健......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5391 推荐程度：
『教师资格考试』教育心理学练习题
·第一章 1,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁,灵活并具有__________. 2,教师成长的三个阶段为 , 和 . 3,以少数的学生为对象,在较短的时间内尝试做小型的课......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：9378 推荐程度：
『教师资格考试』小学儿童教育心理学模拟试题一
·一,填空 1,我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的《--------》. 2,调查研究的四种基本类型:现状调查,----------,发展变化调查,----------......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：6197 推荐程度：
『教师资格考试』《教育学》测试题（十六）
·一、选择题：本大题共18个小题，每小题2分，共36分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．世界上最早的教育文献是 A.《......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：11007 推荐程度：
『教师资格考试』义务教育法学习测试题
·一,单项选择题:(每题2分,共40分) 1,新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为( ). A,2006 .9.1 B,2007.1.1 C,2007.9.1 2,义......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：9357 推荐程度：
『教师资格考试』2005—2006年度教育法试卷
·一:选择题(每题2分,20分) 1教育法律规范的结构通常包括假定(法定条件),奖惩,和( ) A处理 B适应范围 C效力等级 D名称 2国家教育权包括教育立法权,教育行政权......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5147 推荐程度：
『教师资格考试』教育法考试知识点总结
·选择题(10题,每题2分,20分) 名词解释(5题,每题3分,15分) 简答(5题,每题7分,35分) 论述(1分,15分) 案例分析(1题,15分,问两小题,可能是材料分......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5812 推荐程度：
『教师资格考试』教育心理学应试宝典
·发展与教育相关之处有相当重复的地方,复习起来可以结合看. 皮亚杰四个发展阶段:感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段. 2.维果斯基文化历史发展观: 文化历史发......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5780 推荐程度：
『教师资格考试』《教育心理学》练习题
·第一章 1,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁,灵活并具有__________. 2,教师成长的三个阶段为 , 和 . 3,以少数的学生为对象,在较短的时间内尝试做小型的课......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5393 推荐程度：
『教师资格考试』新《义务教育法》知识竞赛试题
·一,选择题(共10题,每题只有一个正确选项,每题2分,共20分) 1,新义务教育法规定,国家实行 年义务教育制度. ( ) A.九 B.十 C.十一 D.十二 2,新义务教育......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：7316 推荐程度：
『教师资格考试』教育法律法规知识竞赛参考试题及答案
·一,简答题 1, 中华人民共和国义务教育法的实施时间 1986年7月1日. 2,中华人民共和国义务教育法制定的根据 是根据宪法和我国实际情况确定的. 3, 中华人......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：8745 推荐程度：
『教师职称考试』教师资格认定教育学心理学补修统一考试试卷
·《高等教育心理学》一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的字母填在题干的括号内.本大题共20小题,每小题2分,共40分) 1.当学生取得好的......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：4708 推荐程度：
『教师职称考试』小学教育学试题答案
·小学教育学试题答案及评分标准 (供参考) 2006年9月一,名词解释题(每小题5分,共20分) 1.成功教育:是指强调每个学生都有成功的潜能,都可以在原有基础上获得多方面成......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：19476 推荐程度：
『教师职称考试』小学教师教育学试题
·2002年10月小学教师教育学试题一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共20分) 1.下述说法中不正......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：6500 推荐程度：
『教师职称考试』教育法律法规知识试题及答案
·一,简答题 1, 中华人民共和国义务教育法的实施时间 1986年7月1日. 2,中华人民共和国义务教育法制定的根据 是根据宪法和我国实际情况确定的. 3, 中华人......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：48902 推荐程度：
『教师职称考试』教育法规试题及答案
·1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善 内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依. 2. 《教育法》规定,国家建立以 财政......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：9131 推荐程度：
『心理学』教师资格考试《教育心理学》复习题及答案
·教师资格考试《教育心理学》复习题及答案
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：9319 推荐程度：
『教师资格考试』《教育学》复习思考题
·《教育学》复习思考题 一 填空题 1世界教育史上最早的教育专著是（ ） 2实用主义教育最重要的代表人物是（ ） 3著名的教育......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：4 推荐程度：
『教师资格考试』教师资格认定《中学教育学》复习试题
·教师资格认定《中学教育学》复习试题 一、填空题 1、教育是培养人的一种__________，从广义上说，凡是增进人们的_________和_________，影响人们的__......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5 推荐程度：
『教师资格考试』高等教育学考点总结
·第二章高等教育发展简史小点一：在西方文明古国，“博物馆”和“图书馆”是古代从事高等教育活动的重要场所。P14 小点二：中国古代高等教育早在3000年前就出现。（P15）小......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5 推荐程度：
『教师资格考试』教育法规测试题
·教育法规测试题 一、单项选择题 1、新义务教育法规定，国家实行( )年义务教育制度。 A.九 B.十 C.......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：823 推荐程度：
『教师资格考试』教师职称计算机考试试题及答案（完整）
·教师职称计算机考试试题及答案（完整）第一章 计算机基础知识单项选择题 1、上第一台电子计算机诞生于（B、1946年） 2、冯•诺依曼理论的核心是存储程序......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：360 推荐程度：
『教师资格考试』2008教师资格考试教育学全真模拟试题和答案
·教师资格考试教育学全真模拟试题和答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.推动教育......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：871 推荐程度：
『教师资格考试』教师资格考试理论模拟试题及答案
·教师资格考试理论模拟试题及答案 一.名词解释 1、教育：广义的教育，指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：418 推荐程度：
『教师资格考试』小学教师资格认证考试模拟试题
·小学教师资格认证考试模拟试题一、名词解释：（每小题4分，共20分） 1、遗传 2、学习动机 3、发展 4、性格 5、记忆 二、填空：（每空1分，......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：367 推荐程度：
『教师资格考试』中学教师资格证考试辅导试题
·中学教师资格证考试辅导试题 第一章一、 选择题 1、教育是（ ）的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的（ ）。 A 、培养人......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：292 推荐程度：
❻ 谁有高校教师资格证考试的教育学心理学真题或者是岗前培训的练习题
教育心理学高频考点之学习的基本理论
一、学习的实质与特性
(一)学习的心理实质
1.学习的概念：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习是指人类的学习，是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
2.这个定义说明：第一，学习表现为行为或行为潜能的变化。从不知到知，从不会到会，从不懂到懂就是变化过程。第二，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。这样，最佳的学习往往是能获得长时间地影响有机体，并成为有机体第二天性的结果。当个体表现出一种新的技能，如游泳、驾车等，就认为学习已经发生了。第三，学习是由反复经验而引起的。由经验而产生的学习主要有两种类型：一种是由有计划的练习或训练而产生的正规学习，如中小学生在学校中的学习;另一种则是由偶然的生活经历而产生的随机学习，如路遇交通事故而体会到遵守交通法规的重要性等。换而言之，主体的变化是后天习得的，即由他或她与环境的相互作用而产生的。
(二)人类学习和学生的学习
1.人类学习与动物学习的区别：第一，人韵学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;第二，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的;第三，人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
2.学生的学习：是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。
3.学生学习的内容：一是知识、技能和学习策略的掌握;二是问题解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。
二、学习的一般分类
加涅的学习分类著名教育心理学家和教育学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类和学习结果分类。
(一)学习层次分类
加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。这八类学习依次是：①信号学习。指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。②刺激一反应学习。指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。这类学习属于桑代克和斯金纳的操作性条件反射。③连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。④言语联结学习。指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。⑤辨别学习。指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。⑥概念学习。指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。⑦规则或原理学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。⑧解决问题学习。指学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。
(二)学习结果分类
加涅提出五种学习结果，并把它们看做是五种学习类型.分别是：①智慧技能，即能力。指学生应用概念符号与环境相互作用的能力，是学习解决“怎么做”的问题。表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。②认知策略，即学会如何学习。表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。③言语信息，即我们通常所称的“知识”。表现为学会陈述观念的能力。④动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。⑤态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
(三)我国心理学家的学习分类
我国学者依据教育系统中所传递的经验的内容不同，将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。知识的学习，即知识的掌握，是通过一系列的心智活动来接受和占有知识，在头脑中构建起相应的认知结构。技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。技能的学习，通过学习或练习，建立合乎法则的活动方式的过程，有心智技能的学习与操作技能的学习两种。行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。行为规范的学习，又称行为规范的接受，是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。
*联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激s和反应R之间建立直接联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。
更多教师资格考试备考资料，你也可以关注陕西教师资格考试网http://www.zgjsks.com/
❼ 求教育学与心理学习题及答案
辨析题
【一】有人说学了教育学不一定上好课，不学教育学有的人也能上好课，关键看你的专业知识掌的如何？这句话似是而非，你怎样理解。
1.学了教育学不一定上好课，教育学是理论，如果把理论当教条去背，理论就脱离了实际，理论就不能在实际中应用。因此，学习教育学不能把理论脱离实际，要把理论应用到实践中去。
2.不学教育学有的人也能上好课，这些人再教育的道路上不断地探索，他们能上好课是牺牲了一批有一批的学生，累积了经验，善于总结经验。
3.到什么时候专业知识都很重要，不能把专业知识和教育理论对立起来，就是说不能把合格专业老师和合格老师对立起来，专业知识和教育理论相辅相成，应有机结合。
4.没有理论指导的实践是有目的的实践。
【二】科教能兴国也能救国，这句话对吗？
这句话不完全正确。科教能兴国但不能救国。教育对政治经济具有推动作用，但不能起根本的决定作用，要变革制度其有效形式，只能通过革命。当生产力对生产关系、经济基础对上层建筑之间的矛盾达到不可调合的地步，必然引起变革，这时教育要么起促进作用，要么起阻碍作用。因此，说教育能救国只是空想、空话、口号。
案例分析题
【一】有的人“近朱者赤近墨者黑”，有的人“出淤泥而不染”，请用环境对人的发展的作用分析。
答：环境对人的发展具有巨大作用，环境对人的发展提供各种可能，环境对人的发展也有积极和消极之分，但人有选择环境的能动性。对于那些“近朱者赤近墨者黑”的人来说，他们没有看到环境的积极之处，而对于“出淤泥而不染”的人来说，他们充分利用了环境对他们提供的的优点，也看到了环境的积极之处。
【二】用影响人的身心发展理论来解释王安石的《伤仲永》的情况。
答：1.遗传为他后天的发展提供可能性，而人的身心发展还受环境、教育和个体主观能动性的影响。2.仲永成长的过程中环境不好，没有收到良好的教育，自己也没有进一步发展，所以到20岁时和其他人一样。3.所以人的身心发展是遗传、环境、教育、个体主观能动性相结合。
简答题
【一】学校产生的条件？
1.生产力水平的提高为学校产生提供了基础。
2.体力劳动和脑力劳动相分离，出现了专职的老师。（前提条件）
3.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，形成了教育内容，使人类间接知识的传递成为可能。（必要条件）
4.国家机器的建立需要有专门的机构来培养官吏和知识分子。（政治条件）
【二】★影响教育与社会发展的关系：生产力；科学技术；政治经济制度；文化、人口、环境。
A.教育与政治经济制度的关系
1.政治经济制度对教育具有制约作用。直接表现：政治经济制度决定了教育的性质和发展方向。具体表现：①政经决定教育的领导权 ②政经决定受教育权 ③政经决定了教育目的和部分教育内容。
2.教育对政治经济制度具有促进作用。具体表现：①通过教育可以培养政经所需要的人才（直接促进政经发展）②可以提高全民的民主意识，促进政治民主化 ③可以形成积极的舆论力量，间接的促进政治经济制度的发展。
B.教育和生产力之间的关系
1.生产力对教育具有决定作用。直接表现：生产力决定了教育的发展水平，为教育提供物质基础。具体表现：①生产力的发展水平，决定了教育发展规模的速度 ②决定了人才培养规格和教育结构 ③决定了课程的设置和教育内容 ④决定了教育的组织形式和教学方法的变革。
2.教育对生产力具有促进作用。具体表现：①教育是劳动力再生产的重要手段 ②教育是科学知识再生产的重要途径 ③教育可以产生新的科学知识和新的生产力。
▲教育是怎样再生产劳动力的？
答：①通过教育可以把潜在的劳动力转化成现实的劳动力 ②一般化的转换成专门化的 ③低水平的转化成高水平的 ④一种形态的转化成另一种形态的 ⑤单维度的转化成多维度的。
C.教育和科学技术的关系
1.科学技术对教育具有推动作用。直接表现：科学技术直接推动教育的变革，是教育发展的动力。具体表现：①科学技术影响教育结构 ②影响学生 ③影响教育目的和内容 ④影响教育学的组织形式和教学方法、手段等。
2.教育对科学技术具有促进作用。具体表现：①教育可以为科学技术的发展培养数量足够，质量优秀，结构合理的后备力量 ②教育能够生产和再生产科学技术 ③教育可以加速科学和技术的相互转换 ④教育能够将科学技术转化为现实的生产力。
【三】影响人的身心发展的因素
1.遗传：在人的身心发展中起物质前提作用。具体表现：①遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供可能性。②遗传素质的发展过程及其成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。③遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。④遗传素质在一定程度上也具有可塑性。
2.环境：在人的身心发展中起巨大作用。具体表现：①环境为人的发展提供了各种可能，包括机遇、条件、对象等。②环境对人的发展有积极和消极之分。
3.教育：在人的身心发展中起主导作用。
▲为什么教育在人类身心发展中起主导作用？(→论述题←)
答：教育属于环境因素，但是和一般环境的偶然性、片面性、不可预测性相比，教育具有更大的自觉性和目的性。它可以控制消极因素对人的影响，也能最大限度的发挥其他因素对人的发展中的积极作用。因此，教育在人特别是年轻人的身心发展中起主导作用。
具体表现：①教育具有明确的目的性，使人朝着预期方向发展。②教育特别是学校教育对人的身心发展所起的作用具有全面、深刻、持久、系统的影响。③教育特别是学校教育里有专门的人、教师对学生进行科学教导，使学生朝正确方向发展。④教育是可以整合社会其他要素形成合力，共同对人类发展起作用。
综上所述，教育能在人的身心发展中起主导作用。
4.个体的主观能动性：在人的身心发展中起动力作用。
【四】人的身心发展的基本规律（特征）及其教育
1.人的身心发展具有顺序性，教育要循序渐进的进行。切忌“拔苗助长、凌节而施”。
2.人的身心发展具有阶段性，教育要针对不同年龄段特点选择不同内容和方法。切忌“一刀切，一锅煮”。
3.人的身心发展具有不均衡性，教育要善于抓住人的发展和关键期。切忌“亡羊补牢”。
4.人的身心发展具有差异性，教育要因材施教。切忌“一把钥匙开多把锁”。
【五】我国现阶段的教育目的及精神实质
教育目的：1999年6月，中共中央国务院下发了《关于深化教育体制改革大力推进素质教育的规定》：教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
精神实质：1.要培养的学生是社会主义事业的建设者和接班人，学校必须坚持政治思想道德素质与科学文化知识相结合。2.培养的学生要德智体美劳等全面发展，学校必须坚持脑力劳动和体力劳动相结合。3.要适应时代发展，强调学生个性发展，学校要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
【六】怎样实施素质教育？（途经）
1.要把良好的课堂教学与系统有效的训练、活动和实践相结合。
2.要把提高学生的基础素质作为推进素质教育的重点。
3.要密切注意当代科学对大脑研究的最新成果，从中找出进行素质教育的新方法和新思路。
4.要注意现代教育技术特别是电子计算机和国际互联网的出现对素质教育带来的深远影响。
5.倡导使用能激发学生学习的主动性和创造性 的教学方法。
【七】教师的劳动特点
1.教师的劳动具有复杂性（对象复杂、任务复杂）2.具有创造性。3.具有示范性。4.具有显效的长期性和滞后性。5.具有时间上的连续性和空间上的广延性。
【八】※教师的职业素养
1.教师的政治思想素养
①用户共产主义的领导，坚持走社会主义道路。②热爱社会主义祖国，积极参加现代化建设。③实事求是，追求真理，勇于创新。④具有现代化教育价值观，形成现代人应该具有的思想素养。
2.教师的教育思想素养
①要有正确的教育价值观 ②科学的育人观 ③正确的学生观 ④现代的教学观 ⑤科学的教育质量观
3.教师的职业道德素养
①对待教育事业的态度→要热爱教育事业，献身教育事业。②对待学生的态度→要热爱学生，诲人不倦。③对待同事的态度→要团结协助，互助育人。④对待自己的态度→要严于律己，以身作责，为人师表。
4.教师的专业素养
①知识素养：a要有精深的专业知识b要有广博的其他学科知识c要有学以致用的教育理论知识。②能力素养：a语言表达能力b组织教学能力c组织管理能力d了解学生能力e研究能力f制作能力g调控情绪能力h教育机智能力。
5.教师的身心素养
①身体素养：a身体健康，没有传染疾病b要有敏捷的反应能力和耐受能力c要有洪亮的声音和良好的视力d要有适当的身高。②心理素养：a良好的认知能力和广泛的兴趣b要有积极向上乐观的情绪c要有顽强的意志品质d要有完善的人格。
6.教师的仪表风度的要求
①形体自然美 ②着装自然大方整洁，符合职业特点 ③修饰（化妆配饰）要得体
【九】什么是师生关系及其具体表现？
师生关系是教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此的地位、作用及相互对待的态度。
具体表现：①尊重与被尊重的人际关系 ②爱与被爱的朋友关系 ③服务与被服务的工作关系 ④指导与被指导的教育关系
【十】怎样构建良好的师生关系？
1.要树立正确的师生观，即教师的主导作用和学生的主动性相结合。2.要充分的尊重和信任学生。3.要公平公正的对待学生。4.教师要主动和学生交往。5.要在平等的基础上树立教师威信。
【十一】教学的基本任务是什么？
1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。2.发展学生的智力和创造力。3.帮助学生形成科学的世界观基础和良好的道德品质。4.发展学生的体力和个性。
【十二】选择教学方法的依据
1.教育的目的和任务 2.课程的性质和特点 3.学生的特点 4.学校的教学条件 5.教学的时限 6.教师的自身条件、水平、特点
【十三】讲授法运用的基本要求
1.要把高度的思想性和严密的科学性相结合。2.讲授中要提一些带有启发性的问题，引导学生的积极思维。3.要注意讲授的语言艺术。4.要恰当的设计板书。
【十四】教学基本组织形式→班级授课制的优缺点？
优点：1.学生按照年龄和程度编成固定的班级，形成一个集体，有利于互相促进和提高。
2.教师对全班同学进行集体上课，扩大了教育对象，提高了工作效率。
3.在教学内容、方法和时间上，都有统一的规定和要求，是教学有计划有组织的进行，有利于提高教学质量。
4.各学科之间交替上课，课与课之间有一定休息，既能扩大学生的知识面，又能减轻学生的疲劳，符合用脑卫生。
缺点：1.不利于因材施教，也不利于培养学生的特长和个性。
2.容易造成理论和实际的脱节。
〖四个定义〗
人的发展：指个体从出生到死亡的整个人生历程中，身体和心理朝着积极的方向发生变化的过程。
师生关系：是教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此的地位、作用及相互对待的态度。
素质教育：是指依据社会和人的发展需要以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。
教学：指以教材为中介，教师的教和学生的学构成的共同的活动方式的总和。（教学的实质是交往和互动）
论述题
【一】为什么我国把教育放在了优先发展的战略地位？
答：要想衡量社会生产力的发展水平，为生产力保驾护航的科学技术水平和政治经济的先进制度，教育对生产力、科学技术和政治经济有巨大的促进作用。
1.教育对政治经济制度具有促进作用。具体表现：①通过教育可以培养政经所需要的人才（直接促进政经发展）②可以提高全民的民主意识，促进政治民主化 ③可以形成积极的舆论力量，间接的促进政治经济制度的发展。
2.教育对生产力具有促进作用。具体表现：①教育是劳动力再生产的重要手段 ②教育是科学知识再生产的重要途径 ③教育可以产生新的科学知识和新的生产力。
3.教育对科学技术具有促进作用。具体表现：①教育可以为科学技术的发展培养数量足够，质量优秀，结构合理的后备力量 ②教育能够生产和再生产科学技术 ③教育可以加速科学和技术的相互转换 ④教育能够将科学技术转化为现实的生产力。
我国人口众多，资源缺乏，资源浪费严重，环境污染严重，管理落后，要想缓解人口包袱，变成人力资源，将落后的农业国变为先进的工业国，提高人的素质，就要依靠教育，将教育优先发展。
【二】怎样理解掌握知识和发展智力辩证统一的规律？
1.教育史上的两种理论：实质派，以斯宾赛为代表强调知识重要（知识是土壤，智力是禾苗）形式派，以裴斯太洛齐为代表强调能力智力重要（能力是点石成金之术）
2.两者的关系：联系：①掌握知识是发展能力智力的基础，无知便无智，无知也无能。②智力能力水平的提高又是知识学习的前提条件，一个人智力能力水平的高低直接影响他知识的快慢、难易、深浅、巩固程度。
区别：①知识属于认知系统，能力智力是心理系统。②知识具有社会性，而智力能力具有个体性。③知识是后天习得的，而智力则是先天和后天的合金。④知识的学习过程较长，能活到老学到老，而智力则与人的生理衰退有关。
3.我国的现状：重视知识教学，轻视智力能力的培养，其造成的结果是大部分学生高分低能。
4.解决：教学过程中要重视知识教学，同时也重视智力能力训练，因为由知识转化为能力是有条件的。条件：①要教给学生带有规律性的知识 ②要启发学生积极思维 ③要教会学生学习的方法 ④要培养学生良好的思维品质。
5.要防止两种倾向：①防止只重视知识教学，不重视智力能力培养的倾向。②防止撇开知识教学，另搞一套智力能力训练这种倾向。
【三】启发性原则
1.含义（实质）：是指教师把学生看成学习的主体，调动他们学习的主动性积极性；要启发学生积极思维，使其掌握课程内容的本质，形成分析问题和解决问题的能力；教会学生学习的方法，使其形成独立掌握知识和运用知识的能力。
2.启发由来：孔子《论语》中的一句话“不愤不启，不悱不发。”
3.贯彻这个原则的基本要求：①要激发学生学习的求知欲、学习兴趣和责任感。②要启发学生积极思维，指导他们形成自学和独立工作的能力。③提倡教学民主，形成尊师爱生、民主平等新型的师生关系。
【四】上课→教学环节中的中心环节
一堂好课的标准？
1.要目的明确→确定一个全面、完整、准确的教学目的；教学始终围绕这个目的明确。
2.内容正确→老师交给学生的知识一定要准确无误，并且经过实践检验了的科学知识。
3.方法得当→只要选择的方法满足了：教学目的和任务；课程的性质和特点；学生的特点；学校的教学条件；教学的时限；教师自身的条件、水平、特点。（教学方法的依据）
4.结构合理→老师上一堂课一般经过五个步骤。即：组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业。要求各步之间衔接紧凑，过渡自然，时间分配合理。
5.师生互动要好→教师要充分发挥主导作用；学生要积极主动的学习；师生关系融洽，课堂气氛活跃。
6.教师要有扎实的教学基本功→教师要具有讲、写、画、演，以及掌握和利用现代教育技术的能力。
7.教学效果要好。
❽ 教师入编考试模拟试题!
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=13&class_id=50
『教师资格考试』教师资格证考试题(政治理论和教育法规)
·一、单项选择（每小题1分，共15分） 1.我国教育法律法规的“母法”是 ( ) A、义务教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教师法 2. 2002年12月6......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：513 推荐程度：
『教师资格考试』2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)和答案
·2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)和答案一、选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的，把......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：4362 推荐程度：
『教师资格考试』2006年公开招聘教师考试英语试卷
·III. 语法和词汇知识从每题所给的A,B,C,D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项.(共30小题,每小题0.5分,满分15分) 11. Peter______ a l......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1706 推荐程度：
『教师资格考试』2006年公开招聘教师考试小学语文试卷
·一、小学语文教材教法（10分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空1分）（1）语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。 ......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：2579 推荐程度：
『教师资格考试』中小学教师公开招考试卷(思想品德)
·1.品德与生活课程以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.其中 ( )是儿童生活的前提和基础. A.负责任,有爱心地生活 B.愉快,积极地生活 C.健......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5150 推荐程度：
『教师资格考试』教育心理学练习题
·第一章 1,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁,灵活并具有__________. 2,教师成长的三个阶段为 , 和 . 3,以少数的学生为对象,在较短的时间内尝试做小型的课......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：8638 推荐程度：
『教师资格考试』小学儿童教育心理学模拟试题一
·一,填空 1,我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的《--------》. 2,调查研究的四种基本类型:现状调查,----------,发展变化调查,----------......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5852 推荐程度：
『教师资格考试』《教育学》测试题（十六）
·一、选择题：本大题共18个小题，每小题2分，共36分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．世界上最早的教育文献是 A.《......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：10463 推荐程度：
『教师资格考试』义务教育法学习测试题
·一,单项选择题:(每题2分,共40分) 1,新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为( ). A,2006 .9.1 B,2007.1.1 C,2007.9.1 2,义......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：9005 推荐程度：
『教师资格考试』2005—2006年度教育法试卷
·一:选择题(每题2分,20分) 1教育法律规范的结构通常包括假定(法定条件),奖惩,和( ) A处理 B适应范围 C效力等级 D名称 2国家教育权包括教育立法权,教育行政权......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：4860 推荐程度：
『教师资格考试』教育法考试知识点总结
·选择题(10题,每题2分,20分) 名词解释(5题,每题3分,15分) 简答(5题,每题7分,35分) 论述(1分,15分) 案例分析(1题,15分,问两小题,可能是材料分......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5441 推荐程度：
『教师资格考试』教育心理学应试宝典
·发展与教育相关之处有相当重复的地方,复习起来可以结合看. 皮亚杰四个发展阶段:感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段. 2.维果斯基文化历史发展观: 文化历史发......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5272 推荐程度：
『教师资格考试』《教育心理学》练习题
·第一章 1,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁,灵活并具有__________. 2,教师成长的三个阶段为 , 和 . 3,以少数的学生为对象,在较短的时间内尝试做小型的课......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：5061 推荐程度：
『教师资格考试』新《义务教育法》知识竞赛试题
·一,选择题(共10题,每题只有一个正确选项,每题2分,共20分) 1,新义务教育法规定,国家实行 年义务教育制度. ( ) A.九 B.十 C.十一 D.十二 2,新义务教育......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：6996 推荐程度：
『教师资格考试』教育法律法规知识竞赛参考试题及答案
·一,简答题 1, 中华人民共和国义务教育法的实施时间 1986年7月1日. 2,中华人民共和国义务教育法制定的根据 是根据宪法和我国实际情况确定的. 3, 中华人......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：8343 推荐程度：
『教师职称考试』教师资格认定教育学心理学补修统一考试试卷
·《高等教育心理学》一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的字母填在题干的括号内.本大题共20小题,每小题2分,共40分) 1.当学生取得好的......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：4506 推荐程度：
『教师职称考试』小学教育学试题答案
·小学教育学试题答案及评分标准 (供参考) 2006年9月一,名词解释题(每小题5分,共20分) 1.成功教育:是指强调每个学生都有成功的潜能,都可以在原有基础上获得多方面成......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：19083 推荐程度：
『教师职称考试』小学教师教育学试题
·2002年10月小学教师教育学试题一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共20分) 1.下述说法中不正......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：6213 推荐程度：
『教师职称考试』教育法律法规知识试题及答案
·一,简答题 1, 中华人民共和国义务教育法的实施时间 1986年7月1日. 2,中华人民共和国义务教育法制定的根据 是根据宪法和我国实际情况确定的. 3, 中华人......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：47847 推荐程度：
『教师职称考试』教育法规试题及答案
·1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善 内部各项管理制度和纪律 ,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依. 2. 《教育法》规定,国家建立以 财政......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：8377 推荐程度：
『心理学』教师资格考试《教育心理学》复习题及答案
·教师资格考试《教育心理学》复习题及答案
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：8680 推荐程度：
『教师资格考试』2008政治理论和教育法规
·一、单项选择（每小题1分，共15分） 1.我国教育法律法规的“母法”是 ( ) A、义务教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教师法 2. 2002年12月6......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：411 推荐程度：
『教师资格考试』2008教育法规试题（含答案）
·教育法规试题（含答案） 1．依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善 内部各项管理制度和纪律 ，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。 2......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：978 推荐程度：
『教师资格考试』《普通教育学试卷》共11套
·《普通教育学试卷》共十一套 《普通教育学试卷》 一套一、填空（每空0 .5分，共15分） • 教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：500 推荐程度：
『教师资格考试』2007年教师资格考试中学《教育学》模拟试题
·2007年教师资格考试中学《教育学》模拟试题3 • 一、单项选择题 1、制度化教育阶段开始于（ ） A、古代 B、现代 C、近代 D、中世纪 2、各国的学......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1172 推荐程度：
『教师资格考试』《中学教育学》模拟试题
·《中学教育学》模拟试题 一、填空题（共15分，每空1分） 1、________是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。 2、___......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：539 推荐程度：
『教师资格考试』教师资格认定《中学教育学》复习试题
·教师资格认定《中学教育学》复习试题 一、填空题 1、教育是培养人的一种__________，从广义上说，凡是增进人们的_________和_________，影响人们的__......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：571 推荐程度：
『教师资格考试』教师资格考试中学教育学综合知识试题
·教师资格考试中学教育学综合知识试题一． 判断题(请选择正确答案，每小题2分，共20分) 1. 中学教育学是与普通教育学完全不同的一门教育学。 [A] √ [B]......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：580 推荐程度：
『教师资格考试』2007教师资格证考试题(政治理论和教育法规)
·一、单项选择（每小题1分，共15分） 1.我国教育法律法规的“母法”是 ( ) A、义务教育法 B、教育法 C、高等教育法 D、教师法 2. 2002年12月6......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：1384 推荐程度：
『教师资格考试』教师考试（体育试卷）
·教师考试（体育试卷） 一、填空题 （每空1分、共40分） 1、 体育课的三个组成部分-------......
软件大小：未知 授权方式：免费下载 下载：878 推荐程度：
❾ 幼儿教育心理学第三章第四节思考与习题答案
《幼儿教育心理学学习与指导》是中等职业学校幼儿教育专业教材《幼儿教育心理学》的配套练习用书。全书按主教材的内容框架每章设计了知识脉络、重点与难点、习题、测试题、阅读与参考五部分。《幼儿教育心理学学习与指导》有助于学生在学习主教材的同时，更好地理解和消化理论知识。 一、不定项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种要素。 A．幼儿 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境 2．幼儿记忆力发展的特点有（）。 A．以无意识记忆为主 B．无意识记忆的效果优于有意识记忆 C．幼儿的机械记忆占主要地位 D．形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小 E．幼儿形象记忆占主要地位 3．教学环境中社会环境涉及（）等。 A．课堂纪律 B．课堂气氛 C．师生关系 D．同班关系 E．社会文化背景 4．（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。 A．自我中心阶段 B．权威阶段 C．可逆性阶段 D．公正阶段 E．他律道德阶段 5．创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。 A．低智商不可能具有创造性 B．高智商可能有高创造性，也可能有低创造性 C．低创造性者的智商水平可能高，也可能低 D．高创造性者必须有高于一般水平的智商 E．高智商是高创造性的充分条件 6．（）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。 A．动机理论 B．品德学习 C．问题解决 D．知识学习 E．学习理论 7．根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。 A．内部因素 B．外部因素 C．可控因素 D．稳定因素 E．不稳定因素 8．影响迁移的主要因素有（）。 A．学习情境的相似性 B．知识结构 C．原有认知结构 D．学习的心向与定势 E．教育与教学指导 9．智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。 A．100 B．110 C．120 D．130 E．140 10．加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。 A．活动的定向阶段 B．物质活动或物质化活动阶段， C．出声的外部言语活动阶段 D．无声的外部言语活动阶段 E．内部言语活动阶段 11．影响幼儿操作技能形成的因素有（）。 A．知识经验 B．兴趣爱好 C．准确地示范与讲解 D．必要而适当的练习 E．充分而有效的反馈 12．自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由（）提出的。 A．班杜拉 B．瓦拉斯 C．韦纳 D．马斯洛 E．伍德沃斯 13．心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（）。 A．指导模式 B．治疗模式 C．介入模式 D．发展模式 E．社会影响模式 14．属于行为改变的基本方法的有（）。 A．代币奖励法 B．行为塑造法 C．示范法 D．暂时隔离法 E．自我控制法 15．紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由（）在20世纪20年代首创。 A．艾里斯 B．弗洛伊德 C．罗杰斯 D．詹姆士 E．雅各布松 16．操作技能特点有（）。 A．客观性 B．外显性 C．展开性 D．观念性 E．简缩性 17．（）阶段的标志是“守恒”观念的形成。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．后运算阶段 D．具体运算阶段 E．形式运算阶段 18．个体自我意识的发展经历了（）的过程。 A．惯性自我 B．生理自我 C．社会自我 D．心理自我 E．真心自我 19．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（）。” A．伯莱恩 B．贝特森 C．哈特 D．拜登代克 E．埃利斯 20．行为演练的基本方法有（）。 A．自我控制法 B．全身松弛训练 C．系统脱敏法 D．肯定性训练 21．一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的（）。 A．强化法 B．代币奖励法 C．行为塑造法 D．示范法 E．自我控制法 22．一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是（）。 A．全身松弛训练 B．肯定性训练 C．自信训练 D．系统脱敏法 E．自我控制法 23．弗洛伊德把人格的发展分为（）等几个阶段。 A．口唇期 B．肛门期 C．性器期 D．潜伏期 E．生殖期 24．影响问题解决的主要因素有（）。 A．解题时机 B．问题特征 C．已有的知识经验 D．定势与功能固着 E．临场状态 25．贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的（）实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。 A．记忆实验 B．水下击靶 C．肯定性训练 D．猫开笼取食的实验 E．小白鼠走迷津 二、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 1．幼儿动作技能的学习采用__________示范方式较好。 2．__________是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。 3．如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是8。则该儿童IQ＝__________。 4．皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有__________和建构的倾向。 5．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是__________的核心。 6．所谓__________是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。 7．幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、__________和控制的作用。 8．在进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：积极关注、尊重、__________。 9．幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和__________三个层次。 10．一般认为操作技能的形成可以分为__________、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 11．虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫__________。 12