中学教育知识与能力简答题重点
(一)简答题题型特点
在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。简答，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。
(二)简答题解题技巧
1.对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。
【例】教学为主的标志是什么？
当然就这么回答：“在时间上，大部分用于教学；在内容上，以学习书本知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主”。
2.比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。
【例】如何使学生掌握科学概念？只有这样答才严密：
①合理利用日常概念；中公教师网提供
②充分利用感性材料和经验；
③注意“变式”在掌握概念中的作用；
④要将词与感性材料相结合；
⑤正确下定义；
⑥在实际应用中掌握概念。
3.最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。
【例】教育为什么在人的发展中起主导作用？
就是这种性质的问题，表现出较强的理论性(答案略)。
4.还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
【例】再认和回忆有什么不同？
这时叙述概念：“再认也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时，有熟悉感，知道它是知觉过的对象”；“回忆也叫再现，是指过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作用而在头脑中重现出来的过程”。这样两个概念相对照，就是一种差异显示。
5.在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个问题，回答的要点多，是这类问题的特点。
【例】我国普通学校应当遵循哪些主要教学原则？答案要全面，得写出全部七个原则：
①科学性与教育性相结合原则；
②理论联系实际原则；
③直观性原则；
④启发性原则；
⑤循序渐进原则；
⑥巩固性原则；
⑦因材施教原则。
⑧对于这样要点很多的简答题只要写出要点即可，不必解释每个要点，否则会影响整个应试速度。
2. 教师资格证教育知识与能力的简答题只答出要点不阐述给分吗
一般是酌情给分，不会特别高的。
3. 教师资格考试，教育知识与能力辨析题和简答题常考题目
1、掌握答题技巧比看那些常考题更有用。
2、以下提供中学教师资格科目二辨析题答题技巧：
辨析题又叫判断说明题，是一种先判断正误再做判断解释的题型。辨析题的题型由辨和析两部
分组成，它的特点是有辨有析，辨析结合。辨是辨别判断，析是指对判断的说明。在全国教师资格中学科目二的考试中出现这种题型是为了考察大家对教育理论相关
基础知识的掌握和运用程度，同时还可以考查出考生的辩证思维能力。
在历年的中学科目二中辨析题一共是4道，每道题为8分，总分为32分。这种题看似简单，但据调查发现，大部分考生在此部分失分率最高，究其原因有以
下几个方面：第一，观念扭曲，大部分同学在备考过程中把这种题目简单的看成是判断题，不够重视，认为随意做一做就可以得分，太低的学习动机导致了做题过程
中只会简单的判断，对于分析无话可说。从历年的教师资格试卷的辨析题部分来看，最后给出的标准答案往往把重点放在后面的问题的分析上，而不是判断上。所
以，我们在做辨析题的时候，如果仅仅是判断观点的对错，只能得到2分的分值。建议大家在复习的过程中提起重视，多多练习。
其次，失分的另一个原因是，在考试过程中，忽视了答题格式。一般而言，遇到辨析题时，首先进行观点辨别，在答题过程中一般来讲判断会出三种可能：正
确、错或片面。但是，教师资格考试中出现片面的几率非常小，大部分考题都只是让我们判断正误，相对来说比较简单。二是要说明理由，不少同学失分最多的就在
这一点上，说明理由是应有条理的加以阐述并力求做到全面具体如果题中观点正确，那么就要用所学知识分析为什么对。如果题中观点错误，则先要亮出正确观点，
然后再分析自己的观点为什么是正确的，并要说明错误观点的原因和其相关的知识等。接下来就是总结，这一步不少同学往往忽视，造成不必要的扣分。可以概括
为"一辩，二析，三小结"。
最后，整合答案。为了应付考试，我们在答题中要使答案逻辑严密、浑然一体，又言简意赅，这就需要我们用心对答案要点进行最后的整合:调整要点的前后
位置，把联系紧密的观点整合到一块;对共有观点进行合并;用一些总结性的语句对题干进行概括，使答案有放有收。值得注意的是，在整合答案过程中要注意把握
好详略，可以进行适当的删减内容。
4. 教育知识与能力简答题和辨析题怎么复习备考
1、在复来习备考教育知识与能力简答源题时，要在通读参考书的基础上，亲手为一些重点的简答题目列出答案提纲，并牢记在心。比如复习“我国中学应贯彻哪些基本的教学原则”这个简答题时，要头脑清晰，掌握脉络。先总括地回答出6个教学原则，再对其进行简要的分析。
2、在复习备考教育知识与能力辨析题时，不但要打牢坚实的教育理论基础，还要紧密结合教育实践的案例，这样辨析起来才会有理有据，让人信服。
5. 教育知识与能力这一科目中辨析题和简答题的常考题目以及押题题目
《教育知识与能力》是全国统考教师资格考试中学学段必考科目之一。《教育知识与能力》主要涉及四种题型，即单选题、辨析题、简答题和材料分析题。以往考生普遍反映，在过往的考试中，他们很少接触到辨析题。甚至有部分考生在考试作答中，误将辨析题等同为判断题，按照判断题的做题思路答题。基于这样一个情况，中公资深讲师为大家重点揭秘《教育知识与能力》辨析题的命题规律及作答技巧。
通过对真题的深入分析和研究，可以看出《教育知识与能力》中辨析题主要有以下命题特点：
(1)将容易混淆的概念等同。如，12下半年“负强化就是惩罚”，13上半年逆向迁移即负迁移，14上半年“注意转移就是注意分散”等。
这类型题目的最大特点，就是在表述上采用“……即/就是……”。这种题型多半是错误理解。
(2)关系型知识，扭曲两者的关系。如12上半年“知识多少与能力高低成正比”、“个体的道德认识与道德行为是一致的”、13上半年，“遗传素质决定能力发展的水平”。
这类型题目的特点是，在表达两个概念或知识点之间是某种关系，要么正反比例、要么决定关系、要么改变关系等。这种题型多半理解有误。
(3)影响性质类型，片面看到一个方面。如，13下半年“心理定势对问题解决只有消极影响”，14上半年“非正式群体在班级管理中只有消极作用”。
6. 中学教育知识与能力简答题之德育过程有哪些特点
有助于锻炼学生能力？传递信息 调控课堂教学 促进学生思维发展 和谐师生关系 提
供语言示范 美育教育 32． 教学口语技能提高的途径？符合考试大纲 充分反映考试内容 在统一试卷中同类试题的编
写格式应规范统一 试题必须有实际意义 试题应便于实测作答阅卷频评分省时省力 31． 教学口语的功能，提高团队凝聚力 加强沟通？提高内在修养水平 强化语言外话能力 在实践中进行
训练 33． 课堂教学口语要求，建立成员之间
相互信任 营造团队文化？以满足学生的发展需要为目的？符合规范内容科学合乎逻辑 通俗易懂生动活泼富裕启发 条
例清晰层次分明重点突出 要富裕创造性有独特的风格 34． 什么事体态语言1． 学生管理特点？确定班级集体的发展目标？重视团组织建设激发团员活动 同分发挥基层团委作用 规范团员队伍建设 加强团干部管理 做好思想组织和作风建设 48． 德育手段创新应从哪些方面入手？制定合理的学生管理目标 建立规范的学生管理制度 加强学生思想
道德管理
5． 如何打造？选拔和培养一支强有力的班干部队伍 对全班同学提出班级建
设目标 制定版规并认真贯彻执行 培养健康的班集体舆论 10． 班级的形成于培养？选择适宜的学习内容 分组要合理 选择恰当合作方法 全班共
享合作成果 39． 探究学习指导要求；建立高效团队？强化共同愿景？要多元化 坚持评课之道 提高性 有激励性 43． 教学反思途径，学会自治自理 12． 如何建立以学生为本的班级管理的机制？养成良好的观察习惯 全面观察和重点观察相结合 保持观
察自然状态 要竟可能排除各种主观倾向 30． 编制试题的要求，增强成员的归属感
6． 班级学习管理的内容；训练学生自我管理班级的能力 13． 班集体的教育作用，形
成良好的班风？同辈群体为学生的心里沟通构筑了平台 同辈
群体为学生的社会提供了角色体验 为交往互动提供给了场所 为兴趣发展创造了机会 为文化融合营造了环境 15． 虚拟同辈群体对青少年的影响？营造学习环境 对学习计划的指导 自学能力 学习习惯的培养 7． 如何构建班级文化建设的策略管理？认真记录 善于思考 听课时要及时总结交流评价 42． 评课的要求；组织形式多样的教育活动？传递信息 教育 激励 调控 强化？积极影响（有利于同辈群体资源共享 有利于情感
表达释放 有利于个性张扬和不同自我认同 有利于青少你那交往范围的扩展）消极影响（信息混乱 网络成瘾 群体极化） 16． 如何提高青少年群体的引导和管理？要求？精心装点教师营造积极向上的物质文化氛围 建立
健全的规章制度构建班级制度文化 打造班级净胜构建班级精神文化
8． 班主任工作的职责主要包括；学籍管理 常规管
理 德育管理 学习管理
2． 学生德育管理内容；建立班集体的核心队伍；建立班集
体的正常秩序；培养正确的舆论和良好的班风 11． 班级管理的功能？及时反馈 反馈必须准确 指导学生学会自我反馈 要以促进
学生学习为目的 要多途径获得学生反馈信息 26． 教学强化的基本要求？创设平等的师生对话情景 营造和谐轻松地课堂气氛 欣赏
学生独特性 倾听玩要及时反馈 要倾听不同学生声音22． 课堂文字板书类型？有助于实现教学目标？精选内容突出重点 文字要精当 条例清晰层次分明 形式灵
活布局和理 书写规范 时机恰当 24． 课堂对话的基本要求？营造对话气氛 选择恰当对话课题 真诚的倾听学生演说 要
及时指导和修正对话 25． 教学反馈的基本要求，提高学习效率？导入要有针对性 有趣味性 启发性 要恰当把握导入的度
有艺术性 20． 课堂提问的基本要求；有助于维持班级秩序；身子要稳重端庄 表情真
是自然 衣着朴实整洁 36． 学法指导基本要求；确立学生
在班级中的主体地位，细想沟通 情感
交流活动方式？有利于形成学生的群体意识？是通过手势身子面部表情眼色来进行信息传递；有利于培养学生的社会交往和适
应能力？合理设计问题 提问目的要明确 提问的语言要准确 提问的
态度要温和自然 及时进行评价总结 面向全体学生提问 21． 课堂倾听的基本要求？语言简明重点突出 关注教学创新突出自身特点 说理要透彻理
论与实际相结合 要具有较强的教学反思意识 41． 听课的要求；有利于训练学生自我教育能力 14． 简述同辈群体为青少年发展的影响？以教育引导取代强制管理 利用参照群体发挥
个体的领头羊效应 加强教育互动形成教育合力 17． 制定学年教育进度计划的要求？通读教材 内容项目要齐全 分析要准确深入 教学
目标要明确进度合理科学 措施要得力 18． 教案别写的基本要求？帮助同学明确学习目的端庄态度 教育团员在学习奋勇拼搏起到模范作用形成良好学习 经常沟通考与学情况 配合教学开展多种活动 47． 中学做好团员发展工作注意问题？管理内容？加强组织领导 加强校园文化建设 提高管理者的素质 健全学校教
德育管理系统 改革学生德育评价制度 充分发挥校外资源影响作用
3． 对学生进行管理的基本要求？重视学生的学习过程 增强学生的自信心 对学生的学习
做出积极评价
4． 学生管理的任务？组织和建立良好的班级体是班主任工作首要任务 促进学
生全面发展和个性发展班主任工作的中心任务 协调校内外各种教育力量是班主任义不容辞的责任 组织与发展班会活动是班主任重要的日常任务
9． 如何培养良好的班集体？要切合实际减持科学性实用性教育性经济性主体性 认真本
课纠正背课 要重视正本关注附本 要优选加法精设课型 要内容全面并及时调整 19． 课堂导入的基本要求？刚要是 表格式 语词式 演算式 线索式 23． 课堂板书的基本要求。 35． 教态语言功能？强化目的明确 态度诚恳 时机恰当 方式灵活 27． 结课的基本要求？让学生参与教学目标制定 帮助学生有话学习策略 吧生
命发展的主动权还给学生 提供适当练习机会 采取多种知道方式 38． 合作学习指导要求？结课要有针对性 要简洁明快 全面性深刻性 有趣味性 28． 批改作业基本要求？要及时 方式灵活 尊重学生 批评符号要统一 批改要与讲评
机密结合 29． 课堂观察的基本要求？要明确目的 要遵循学习规律 要着眼于发展学生思维能力 要
与学情想结合 促进具体操作向内在学习素养转化 37． 自主学习能力指导要求？选择合适的探究内容 为学习探究提供支架 做好总结交流 40． 说课的基本要求？阅读理论文献在理论解读中反思 撰写教学日志通过写作进行反思
寻求专业领域和同伴互助在对话讨论中反思 征求学生意见从学生反馈中反思 44． 德育手段创新应注意哪些问题？强化日常管理的创新 强化教育形式方法的创新
强化德育领域的扩宽与创新 45． 中共青团的思想教育应遵循哪些原则？灌输教育和实践教育向结合 正面激励和批
评帮助相结合 精神鼓励和物质奖励相结合 重点教育和系统教育相结合 榜样引路和自我教育相结合 团内教育和社会教育相结合 46． 中共青团活动如何有效的配合教学工作？复杂性 全面性 教育性 沟通性 周期性
7. 教师资格证中学教育知识与能力简答怎么复习
全面透彻的了解考情是顺利通过考试的一个必要前提，教师资格证的考试也不例外。只有弄清楚考试的具体方式、题型、考试范围，才能更加有针对性的复习，从而通过考试。就中学教育知识与能力这门课来说，主要包括两大模块。模块一包含教育基础知识和基本原理，中学教学，中学生学习心理，中学德育四部分内容，而模块一在整个考试中所占的比例也较大，达到68%，包括三种题型，分别是单项选择题，辨析题和材料分析题。模块二同样包含四部分内容，分别是中学课程，中学生发展心理，中学生心理辅导，中学班级管理与教师心理，在该门考试中占32%。模块二亦包含三种题型，分别是单项选择题，简答题和材料分析题。而该门课的考试从总体上来说，单选题的分数大致占到30%，非单选的比例约为70%。从题型分数的分布可以看出，对于考生的记忆能力和组织分析能力要求较高。因此，在了解考情之后，就要有计划的根据自己的实际情况，抓住最后的时间好好复习。
首先，对课本知识的通读和大致了解是必须的。可拿出两天时间来，先把书本过一遍，对该门课有个整体感知。
其次，就要对重点知识进行深入学习。根据以往的考情，重点知识还是比较明确的，包括教育学的基本概念和原理，教育与社会的相互关系、影响人身心发展的因素，教学原则，教学方法，学习心理，教育心理学的几大流派及其理论，德育的内容，德育过程规律、德育原则及德育方法，新课程改革，新课改的具体目标及教育观，区分几种常见的中学生心理障碍及调节方法，班主任工作及教师的素养等知识点。对于二次复习可以拿出四天时间进行学习，加深对知识点的理解和巩固。
第三，对真题的把握。真题反映了命题特点和方向，对以往真题的练习，分析和总结对于顺利通过考试帮助很大。因此，在复习完理论知识并且时间不是十分充裕的情况下，掌握真题是一大备考资料。对于真题的学习，可在知识点学完以后，进行自测，区分出已经掌握的点和有问题的地方。对于已经掌握的知识不必再纠结，重点是去突破做错的地方。可对照参考答案分析或是借助教材进行理解，保证错误的题目弄懂弄透。真题全部做完并且分析完后不代表大功告成了，还要反复把真题多做几遍，训练考试的思维，保证真题都会做了，再去适当的做一些模拟题。
由此，从知识的学习到真题的练习，可以帮助考生在较短的时间内收获颇丰，从而顺利通过考试。
8. 小学教师资格证考试教育知识与能力的简答题都考什么知识
领学网为你解答：
以下的9道简答题是教师资格证考试中经常会出现的，基本都是就这类型的，具体靠什么知识，要看当年的考试大纲。
一、教资常考简答题：上一堂好课的基本要求是什么?
1、目标明确
2、重点突出
3、内容正确
4、方法得当
5、表达清晰
6、组织严密
7、气氛热烈
二、教资常考简答题：教师职业素养有哪些?
1、知识素养
(1)教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。
(2)教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。
2、能力素养
(1)基础能力素养：智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养);言语能力素养(口语、体语能力素养)
(2)职业能力素养：教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养
3、心理素养
认知素养、情感素养、意志素养
4、道德素养
(1)思想素养包括：①科学的世界;②积极的人生观;③崇高的职业理想
(2)政治素养包括：①教师应把马克思主义作为工作的理论基础;②教师要以科学的态度对待马克思主义;③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向
(3)职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。
中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。
5、身体素养
教师要有健康的身体
三、教资常考简答题：德育原则有哪些?
(一)导向性原则
(二)疏导原则
(三)尊重学生和严格要求学生相结合的原则
(四)教育的一致性和连贯性原则
(五)因材施教原则
(六)课堂与生活相结合的原则
(七)长善救失原则
(八)灵活施教原则
(九)集体教育与个别教育相结合
四、教资常考简答题：教学原则有哪些?
直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。
五、教资常考简答题：如何建立良好的师生关系?
1.建立新型的师生观
2.树立教师威信
3.善于和学生交往
4.发扬教育民主，倾听学生的意见
六、教资常考简答题：简述人的身心发展规律及其与教育的关系
个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。
(一)教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展
(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。
(三)身心发展的不平衡性规律
(四)身心发展的互补性
(五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
总之，教育要适应年轻一代身心发展规律，但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。
七、教资常考简答题：如何促进学习迁移?
学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：
1、精选教材
2、合理编排教学内容
3、合理安排教学程序
4、教授学习策略，提高迁移意识性
八、教资常考简答题：专家教师与新教师的差异有哪些?
1、课前计划差异
专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。
新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。
2、教学过程中存在的差异
(1)教学过程中：专家型教师制定的课堂规则明确，执行力强。新手则较为模糊，难以执行。
(2)维护学生注意力方面：专家方法多样。
(3)教学内容的呈现上：专家：先回顾再讲授，而新手：从较难得或使人迷惑的教学内容入手。
(4)提问与反馈：专家的提问多，反馈及时。
3、课堂练习与检查家庭作业的差异
专家型教师将练习看作检查学生学习进度的手段，而新教师认为练习是必经的步骤。
4、课后评价差异
新教师的课后评价比老教师更关注课堂发生的细节。
5、其他差异
专家型教师的师生关系融洽，人格魅力大，对职业情感投入程度高，职业业务感和好责任感强。
九、教资常考简答题：如何培养和激发学生的学习动机?
1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;
2、根据作业难度，恰当控制动机水平;
3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
4、正确指导结果归因，促使学生继续努力。
希望帮到你
9. 教师资格证考试《教育知识与能力》各类题型技巧
1、选择题
教师资格证考试此科目的选择题并不多，而且有些较难，需要仔细研读教材并对一些知识点进行理解性记忆。
2、辨析题
教师资格证考试辨析题比较容易拿分，首先先对题目进行是非判定，这是踩分点，若没有判断正确与否直接解释，就算你解释得非常好也不能得满分，相反若你判断对了，尽管解释不够全面，也是可以得满分的。辨析题可以多做一些真题来练习，熟练之后很容易判断出来对错。
3、简答题
教师资格证考试简答题是最难的，考查的知识点很多，而且考的知识点并不固定，需要背诵的东西很多，所以备考难度特别大，分值也比较高。这就需要仔细地研读教材，多加识记背诵，对一些知识点做到烂熟于心，简答题是最失分的，所以可以说得简答题者必过教资。简答题应多看真题，找到真题的出题方向，也可能也会遇到原题。
4、材料题
教师资格证考试材料题相对于简答来说稍微简单些，因为都有答题套路，就是分析材料，提出观点，当你说出你的观点的时候，要用材料中的内容来进行引证。材料题的知识点要做历年真题，把每年考的知识点整理下来，然后考试的时候若真不会了，就写你整理的这些知识点即可，这属于开放题，所以一般言之成理都可给分，答题时一定要工整的写满，写满真的很重要，因为辛苦分也会有的!
教师资格证考试《教育知识与能力》各类题型技巧小编就说到这里了，祝愿各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。
10. 教师资格证考试。 教育教学知识与能力答简答题时。需要答小点吗。 还是是只答大点就行
需要，先答大点，之后小点展开叙述。
教育教学知识与能力简答题总共三题，每题10分，总分30分，占总卷面的的1/5。难度适中属于记忆性题型。具有以下特点：题目涉及广泛，答题知识点明确，较单一。主要考察学生对知识点记忆能力，因此，需要大家对于所学知识点能够熟练掌握。
简答题分析发现在以往试题中出现过的简答题基本不会出现。考试内容主要分布在：教育基础、学生指导、班级管理、教学设计和教学评价与反思这几大模块;并且随着教师资格考试的发展。
小学教育学知识与能力的简答题考查的知识点会在教育理论的基础上越来越广范。因此考生在复习时应该有所侧重点，合理复习。同时在作答时应该注意书面书写的作答规范要求：分条列点、条例清晰、字迹工整。
(10)中学教育知识与能力简答题重点扩展阅读
复习方法：
编口诀、顺口溜
跟着上网课比较好的一点就是，老师会给总结口诀，编顺口溜，很长很难的简答题就会变得很简单，而且联想记忆法，顺口溜记忆法，谐音记忆法等很有趣，背起来压力就会小很多，记得又牢固，又不会很枯燥。
背练结合
要是老在那一直背一直背，脑子很容易浆糊，不一会就背串了，也会今天背了明天忘，特别麻烦。不过到后边我发现背过以后去练习这一章的真题，效果会好很多，不仅知识点背过了，题也可以写的很好，写完题后再整理错题，复习效果会好很多。
如果复习时间比较多，第二天再一次的去背这些内容记忆，就会再一次的加深，记忆会更深刻哦。