广东心理教育学校

1. 广东省的非师范生考教育学和教育心理学怎么报考

非师范教育类专业毕业人员申请教师资格，其在学校学习期间曾经选修过教育学（含教育学原理、普通教育学、教育学理论、教育学基础）、教育心理学课程，且每门课时达到32学时或2学分以上，并取得合格成绩者，需出具加盖学校教务处红章或档案存放单位人事部门红章的在学期间全部成绩单，可以免试教育学、教育心理学。
教育学、教育心理学由各省教育委员会组织统一考试。参加考试人员可以参加各省教育委员会指定部门组织的教育学、教育心理学的培训，然后参加考试；也可以不参加培训，直接参加考试。具体培训时间及考试时间请关注该网站

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2. 心理健康教育专业实践考试广东如何考

一、指导思想
高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。

高等教育自学考试心理健康教育专业是适应我国经济建设、社会发展的需要，特别是适应各级各类学校和相关行业开展心理咨询和辅导工作需要而设置的，其目的是以更加开放、灵活的教育形式普及心理健康知识，培养心理健康教育专门人才，为提高个体、群体、组织与整个社会的心理健康水平服务。

二、学历的层次和规格

本专业为高等教育专科基础上的本科层次，其专业培养规格在总体上与普通高等学校本科水平相一致，专业考试课程不少于16门，总学分不低于75学分。同时，根据高等教育自学考试的特点，注意考核考生运用科学知识分析、解决问题的能力。本专业课程采用学分制，各门笔试课程考试采用百分制计分，60分为合格。凡单科考试成绩合格者，发给课程合格证书，同时取得该课程规定的学分；参加了专业考试计划规定的全部课程考试并合格，总学分不低于75学分，思想品德经鉴定符合要求者，颁发由广东省自学考试委员会盖章并有华南师范大学副署的心理健康教育专业本科毕业证书，国家承认本科学历，符合《中华人民共和国学位条例》规定的，由主考学校授予学士学位。

三、培养目标与基本要求

高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段），要求考生以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，较系统地掌握心理健康教育的知识、技能，并具有分析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能力，成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才。

心理健康教育专业（独立本科段）的基本要求：掌握本专业的理论知识和专业技能，能熟练地分析心理健康方面的现实问题，具有运用专业知识有效解决教育与社会管理中的心理健康问题的能力。

四、考试课程与学分（专业代码：B040110）

类型序号 课程代码 课程名称 学分 类型 考试方式
001* 0004 毛泽东思想概论 2 必考 笔试
002* 0005 马克思主义政治经济学原理 3 必考 笔试
003* 5621 心理的生物学基础 6 必考 笔试
004* 5622 临床心理学 6 必考 笔试
005 5623 临床心理学（实践） 2 必考 实践考核
006* 5624 心理治疗（一） 6 必考 笔试
007 5625 心理治疗（一）（实践） 2 必考 实践考核
008* 5626 变态心理学（一） 4 必考 笔试
009* 5627 职业辅导 3 必考 笔试
010* 5628 团体咨询 4 必考 笔试
011 3519 心理测评技术与档案建立 5 必考 笔试
012 4269 人格心理学 6 必考 笔试
013 5951 心理与教育统计 6 必考 笔试
014 4267 学习心理与辅导实践 6 必考 笔试
015 6999 毕业论文 不计学分 必考 实践考核
101* 0015 英语（二） 14 选考 笔试
102 2108 实验心理学 6 选考 笔试
103 0471 认知心理 4 选考 笔试
104 0266 社会心理学（一） 4 选考 笔试
201* 5616 心理测量与评估 6 加考 笔试
202 5617 心理测量与评估（实践） 2 加考 实践考核
203* 5619 心理咨询与辅导（一） 6 加考 笔试
204 5620 心理咨询与辅导（一）（实践） 2 加考 实践考核
205* 5615 心理健康教育概论 4 加考 笔试
206* 0031 心理学 4 加考 笔试
207* 5618 青少年心理卫生 6 加考 笔试

毕业要求：不少于16门课程，不低于75学分。

课程设置：必考课15门61学分，选考课4门28学分，加考课7门30学分。

说明：1、类型序号带“*”的课程均使用全国考委组编的大纲、教材，参加全国统一命题考试。

2、本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生报考。本专业专科毕业生可以直接报考本专业。教育、医学类专业专科（或以上）毕业生报考本专业须加考201至205五门课程。其他专业专科（或以上）毕业生报考本专业，须加考201至207七门课程。

3、35周岁以上考生，可不选考101课程，但须选考102至104三门课程。

五、课程说明与指定用书

1、毛泽东思想概论（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）

2、马克思主义政治经济学原理（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）

3、心理的生物学基础

关于心理与行为生理机制的理论。生物学基础知识。感觉生理心理研究。知觉的生理心理研究。注意的理论。学习的神经与生物学基础。记忆的生理心理学基础。言语、思维的脑机制。本能与动机。情绪与情感的生理心理研究。运动和意志的生物学研究。智能的神经生物学基础。人格的生物学研究。

4、临床心理学（含实践）

临床心理学的研究对象、任务和方法。心理应激。临床心理测验，临床神经心理测验，临床评定量表。医患关系。心身疾病。临床诊断中常见的心理问题。

5、心理治疗（一）（含实践）

心理治疗的概念。心理治疗发展简史及主要流派。心理治疗的原则及适用范围。心理治疗的基本过程。常见的心理治疗方法与适应症。

6、变态心理学（一）

变态心理学研究对象、任务和意义。变态心理判断标准及理论模式。变态心理的分类。焦虑性障碍。抑郁性障碍。人格障碍。性心理障碍。不良行为。神经症。精神分裂症和妄想疾患。

7、职业辅导

职业辅导的概念与意义。职业生涯的历程及影响因素。兴趣、能力、气质、性格与择业。职业价值观与择业。职业的自我规划与职业决策。职业应聘。职业生涯的自我管理。组织职业生涯管理。

8、团体咨询

团体咨询的特点、对象。团体咨询的原则与适用范围。团体咨询的准备、过程与技巧。学校团体咨询。

9、心理测评技术与档案建立

A、课程性质和目标

本课程是自考心理健康专业的一门必修课。通过本课程的学习，考生基本了解心理测量原理，熟悉各类主要心理测验或量表的内容和特点，同时熟练掌握心理测量实施有关技术，能在以后的工作实践中加以应用。

B、本课程的主要内容

1）心理测量原理

2）智力测验

3）人格测验

4）心理健康测评

5）学习心理测评

6）心理测验的编制与实施

7）心理档案的建立

10、人格心理学

人格心理学是从总体上探讨、描述与说明人性、人的心理与心理特征的心理学分支学科。其主要内容包括人格的概念、人格心理学的体系、人格心理学的意义与任务、人格心理学的理论、人格心理学的研究方法、人格心理学的形成与发展、人格结构的发展、原始欲望与人格、文化与人格、特质与人格、学习与人格、认知与人格等等。本课程要求考生了解人格心理学的基本理论与研究方法，掌握人格心理学各大理论体系的基本概念与理论体系，能够分析和评价这些理论，并能够初步运用人格心理学的理论和方法分析有关现实问题。课程的目的是让考生掌握人格心理学的系统理论知识；提高考生对人格理论的理解力与分析评判能力；并使考生了解人格心理学的主要研究方法，提高对人格心理学问题的研究能力。通过这门课程的学习，为考生掌握其它心理学专业课程打下良好基础。

11、心理与教育统计

心理与教育统计学是应用统计学的一个分支，是数理统计与心理学、教育学的一门学科。它把统计学的理论方法应用于心理实验、心理测验等科学研究中，通过对数据的分析处理，达到更为准确地掌握情况、探索规律、制订方案、检查效率的目的，是心理与教育研究的重要工具和手段。是使考生掌握心理与教育统计学的基础理论知识，更重要的是使考生能正确地使用各种统计分析方法，掌握处理和分析数据的基本技能。通过这门课程的学习，为考生开展心理实验、心理测验打下良好的基础。

12、学习心理与辅导实践

1）本课程的目的与任务

本课程的目的是使考生掌握中小学生学习心理辅导的系统的理论知识，提高考生对中小学生学习心理现象的理解力与分析批判能力，并使学员掌握学习心理辅导的主要研究方法，提高中小学生的学习的效率。

2）本课程的主要内容

第一章：绪论。主要介绍关于学习的一些基本理论，中小学生学习问题的表现与成因，学习辅导的对象、任务、理论与方法等。

第二章：学习动机辅导。系统介绍心理学中关于动机的主要理论，激发考生学习动机的一般方法。

第三章：学习策略辅导。主要介绍学习策略与学习效果的关系、学习策略的主要类型以及学习策略的训练方法。

第四章：学习习惯辅导。主要介绍良好学习习惯的培养以及不良学习习惯的矫正方法。

第五章：考试心理辅导。主要介绍考试焦虑的调节技术与方法，应试技巧的培养以及学习疲劳的防治等。

第六章：学习困难辅导。主要介绍学习困难学生的特点，学习困难学生的辅导与训练的方法与技术。

第七章：学科学习辅导。主要介绍语文、数学和英语三门主要课程的学习方法等。

13、英语（二）（课程说明略，按全国考委统一要求执行。）

14、实验心理学

实验心理学课程使高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）的必修课，是心理健康教育的一门基础理论和方法课程，它既可以为心理学研究提供方法论基础，又可以为心理健康教育研究和实践提供实用技术，具有很强的理论性和应用性。

实验心理学是以实验方法研究心理和行为规律的学科，重点研究心理学实验的理论方法和技术操作，主要内容包括心理实验理论、心理实验设计与相应统计处理技术、以及实验法在心理学各主要研究领域的应用。尽管心理学是一门介于自然科学与社会科学之间的中间学科，但是实验心理学完全侧重于心理学的自然科学性质，它强调以严格的自然科学研究程序，对心理现象的原因和规律进行实证研究。其特点主要体现为基础性、实证性、应用性。

15、认知心理

认知心理学是探索人类获取和使用知识奥秘的科学，是进行为心理学及其相关领域研究的基础。在大学心理学专业，认知心理学既是一门专业课又是一门专业基础课。设置本课的目的在于使学生了解心理学研究的认知途径，深刻理解人类知觉、注意、记忆、表象、语言、问题解决、推理等认知过程，并初步掌握认知心理学的基本的、巧妙的研究方法和实验设计技术。

16、社会心理学（一）

社会心理学是研究人在社会情境中的心理和行为及其规律的科学，是一门介于心理学与社会学之间的边缘学科。本课程主要内容包括社会心理学的基本理论、个体社会心理、人际交往心理、群体社会心理以及应用社会心理学等。本课程的目的是使考生掌握社会心理学的系统理论，提高考生对社会心理和社会行为的理解能力和分析能力，并使考生掌握社会心理学的主要研究方法，提高对社会心理学问题的研究能力。要求考生全面掌握社会心理学的基本理论知识和基本规律，了解社会心理学的基本方法，并在分析现实社会心理现象和社会心理学的实验方面获得初步训练，掌握相关的技能。通过这门课程的学习，为考生学习其他心理学专业课程打下良好的基础，并使考生自身的心理素质和社会适应力得当提高。

17、心理测量与评估（含实践）

心理测量与评估的基本概念、分类和作用。数据统计。心理测量量表编制与评估的一般程序。测量与评估项目的编制原则与种类。心理测量与评估的实施。测量与评估结果的解释。心理测验的信度和效度。项目分析。智力测验。学业成绩测验。人格测验。神经心理测验。评定量表。

18、心理咨询与辅导（一）（含实践）

心理咨询与辅导的含义。心理咨询与辅导的历史与发展。心理咨询的理论模式。心理咨询与辅导的对象与原则，心理咨询与辅导的程序与技巧。儿童心理咨询与个别辅导。青年心理咨询与辅导。中年心理咨询与辅导。老年心理咨询与辅导。个别心理咨询。团体心理咨询。电话心理咨询。学习辅导。人格辅导。生活辅导。职业辅导。心理咨询工作者。

19、心理健康教育概论

心理健康教育的对象、原则、任务和意义。心理健康的概念与标准。心理健康运动的兴起与发展。心理健康教育的目标、内容、途径和方法。学校心理卫生。成人心理卫生。社区心理卫生。心理健康教育工作者。

20、心理学

心理学研究对象、研究原则与方法。心理实质。心理的发生、发展过程。感觉概念、种类，感受性及变化规律。知觉概念、种类及基本特性。注意概念、种类与品质。记忆概念、种类，记忆的基本过程，记忆理论。表象和想象。思维的概念与种类，思维的基本过程，概念掌握与问题解决。言语概念和种类。需要和动机。情绪和情感的概念、类别，情绪理论。意志过程和品质。技能及形成。能力概念与种类，能力形成和发展，能力结构和测量。气质概念及分类，气质学说。性格概念、特性和类别，性格的形成、发展和测量。

21、青少年心理卫生

青少年的一般概念。生理发育特点。心理发展的一般特点。青少年心理发展理论。遗传、成熟、环境与心理发展。青少年的营养卫生。学校教育与青少年心理。家庭教育与青少年心理。少年儿童的心理卫生。青年的心理卫生。

3. 广东省教师资格证的心理学、教育学

你好，考教师需要学习 教育学，教育心理学，普通话资格最少在二级乙等。你是非师范类的学生，选修的学科最好还是再系统学习一遍 教育学，教育心理学。有辅导书的，网上有卖。不用非在省里考试啊，你所在地方有教师考录的，按你地方要求报名就可以。教师资格证考出来一般是终身有效的。按每年的教育厅要求吧。希望帮到你。

4. 广东省教师资格证心理学教育学的有效期是多少

教师资格证的教育学、心理学合格证书有效时间为2年

5. 广东省可以考心理健康教育教师资格证吗

可以。
如果你的小学两科还在两年有效期内可以直接报面试；
如果考初中，需要考初中的综合素质和教育教学知识两科，心理健康的专业知识会结合面试进行考核。

6. 广东省内有哪所本B的学校开设应用心理学

北京师范大学珠海分校 教育学院
应用心理学专业（心理测量与心理咨询）
< 专业简介>
心理学不仅是一门科学，而且是一门职业。作为一门科学，它主要通过各种行为科学研究方法，特别是实验的手段探索人类心理产生的机制，研究脑与行为的关系，人的意识活动的规律等。作为一门职业，它努力探索人类各个工作生活领域中出现的各类心理现象和心理问题，研究其中的规律，寻找解决之道，并应用于各行各业，服务于人类的工作和生活，致力于提高人类的精神生活水平。

心理学教学与研究在北京师范大学有着悠久的历史和辉煌的业绩，从1929年辅仁大学心理系建立到2001年心理学院的成立，历经70多年发展历程，为中国心理学事业的发展做出了重要贡献。该学科不仅为中国培养了许多心理学专业人才，也诞生了许多著名心理学家，其中，许多人已成为我国心理学界的领导力量。目前，经过几代人的努力，心理科学已经成为国内一流发展水平的学科，成为中国心理学人才培养和科学研究基地之一。

人类生活质量的提高和现代社会的发展，对应用型心理学人才提出了广泛需求。随着生活节奏的加快、物质文明的丰富和竞争意识的强化，人们日益关注心理健康和精神关怀，心理咨询出现了职业化趋势。随着现代企业制度的建立和管理现代化，精通人事测评和人力资源管理手段的人才成为各行各业日益紧迫的要求。心理学的价值和作用充分体现在社会的各个部分和领域，应用心理学科的毕业生成为社会上最具就业竞争力的人才。

北京师范大学珠海分校国际教育学院应用心理学专业，将秉承校本部心理学基础研究的传统和优势，顺应社会对应用心理学人才的强劲需求，努力创造条件，着重发展应用心理学方向，重点培养心理咨询与辅导，人事测评与人力资源管理等领域人才。该专业为理科专业，文理兼收，学制4年，弹性学制。毕业授予理学士学位。
< 培养目标>
以培养能适应21世纪社会发展需求，具有综合素质的创新型、复合型、应用型心理学人才为目标。学生将接受严格的心理科学专业训练，广泛了解心理学基本理论和相关学科知识，熟练掌握心理科学基本研究方法，重点掌握心理咨询基本理论与技能，心理测评专业技术与方法，形成较强的实践应用能力，在心理教育与咨询、心理测评、人事管理、人力资源评估与开发等领域，成为应用心理学教育工作者、职业培训师、职业心理咨询师、人力资源测评与管理人员及心理学研究工作者。

通过本专业的学习，要求学生接受严格的心理科学基础训练，广泛了解心理学基本理论和相关学科知识，熟练掌握心理科学基本研究方法，重点掌握心理咨询基本理论与技能，心理测评专业技术与方法，努力培养学生形成较强的实践应用能力，能够适应社会实际需要，从事相关领域的工作。具有一定的论文写作能力，掌握一门外语。本科毕业后，可继续攻读相关专业的硕士、博士学位。
<教学特色>
教学突出学科特点，强调基础性、研究性和操作性。建有心理实验室、心理测量室和心理咨询中心及多个教学实践基地，配合课堂教学，强化对学生操作能力的训练，使学生掌握心理测量和心理咨询基本原理和基本技能。具体有以下三点：

1、理论与实务并重：在学习专业理论知识的同时，更加注重通过各种咨询活动、测评活动，加强实际能力的培养。

2、教学与开发并举：通过校内课堂教学掌握专业基础知识，借助院内开展的相应的心理咨询活动和人事侧评活动，训练学生项目策划能力，培训课程开发能力。

3、研究与产业并行：直接参与院内的各类咨询和测评产业活动，在活动中锻炼实际操作能力，并通过实际的案例，开展学术研究活动。

在教学中，一定比例的课程教学将选用英语原版教材，运用双语教学，推广案例教学方式，加强实务操作训练，要求学生在读期间，形成高度的社会责任心，培养良好的责任感，坚强的意志和行动力，掌握专业基础理论知识，精通外语，同时在导师的指导下，参与各种项目策划，跟随指导教师进行研究性学习，培养其研究能力和实践操作能力，学习成绩优异者可择优推荐到海外研修。
<课程设置>

< 就业前景>
该专业学生的就业领域涵盖教育教学管理机构、各级各类学校、儿童教育机构、企事业单位的人力资源管理部门、社会心理治疗、辅导机构等。可从事教育教学改革研究的测量与评估；中小学学生及学前儿童的素质测评；心理测量应用、心理诊断及其帮助；企事业人员招聘与安置、培训、绩效考核、薪酬管理等相关工作；行业企业部门调查方案设计、问卷编制、数据处理与结果分析等方面的工作；从事教育教学心理咨询督导；中小学生心理咨询与辅导、心理健康辅导；社会各行各业及各阶层人群心理指导与服务；婚姻与家庭咨询等.具体有以下方向：
应用心理学教育工作者：
在各级各类大中专学校的心理学专业、教育学专业、人力资源专业、工商管理学等专业，承担如心理咨询与辅导、心理测评、人事选拨、消费行为学、组织行为学等相关科目的教育、教学工作。或其它相关领域从事心理教育、教学、研究工作。
职业培训师：
在企业，或其它各类培训机构充任职业培训师，研发培训课程，担任相应的培训任务。
职业心理咨询师：
职业心理咨询师：为教育（大中小学，幼儿园）、企业、公司、家庭、政府、社区等各类机构和人群提供专业的心理服务与援助，开展学校心理卫生咨询和心理健康教育工作、社区心理服务与咨询工作等。
人力资源测评与管理人员：
在企业人力资源部、各类管理顾问与咨询公司、人才交流评价中心从事专业人事心理咨询、心理与人力资源评价、管理，及其相关产业的市场开发工作。
心理学研究工作者：
从事心理咨询与辅导、心理健康教育、心理治疗、心理与行为测量评价、心理测验、人事评价体系、绩效评估等问题的研究。
攻读学位：
本系将为学生继续攻读心理学、教育学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造厚实基础，创造良好条件，提供高级进阶课程（报考心理学研究生学习课程，不计学分，不占正规学时），如当代心理科学新进展、认知心理学专题研究、发展心理学专题研究、教育心理学专题研究、心理测量与测验专题研究、心理学实验设计、高级统计学等。

7. 广东省心理健康教育c级培训多少学时

广东省中小学心理健康教育
C
证培训考核要求和内容

考核要求：
结合学习内容和工作实践写一回篇
3000
字以上答的结业
论文，面授结束后
15
天内上交。由省中小学心理健康教育指导中心
负责判卷，经审核合格，核发
C
级心理教师证书。
论文必须是自己所
写，不得扫袭，若有发现，考核成绩为不合格，不予颁发证书。

论文题目（任意选择一个，自拟题目）
：

1
、

结合你的经验，谈谈对学生进行心理健康教育的重要性

2
、

试论性成熟对青少年自我意识发展的影响

3
、

结合实际，谈谈对学生进行学习心理辅导的体会（内容包括
学生问题分析、辅导作法、体会等）

4
、

结合学生个案，谈谈心理问题干预的方法

5
、

心理咨询的基本要求

6
、

请根据心理教育课程设计的特点和要求，编写一个心理课的
教案

7
、

请描述一个有心理问题的学生的表现，并对其问题的性质和
产生原因给予分析和批判

8
、

建立一份个别辅导档案

9
、

结合新课程改革和学科教学，谈心理教育的学科渗透

广东省中小学心理健康教育指导中心

8. 广东省心理健康教育“C级培训”证书 怎么考

先在网上查询有关信息，去官方网站搜集，上面会有具体信息

9. 广东省中小学心理健康教育指导中心 与广东省教育厅什么关系

1、中小学心理抄健康教育C级教师资格证袭，可以证明持证人具有任教小学心理健康学科的能力和资格，证明持证者有这方面的专长。
2、具有中小学心理健康教育C级教师资格证，可以凭此证报考并应聘中小学心理健康的教师编制岗位，获得公办学校心理健康教育的教师编制。

10. 广东自考 心理健康教育专业

要说就业前景，可能仁者见仁、智者见智，就心理健康来说因为对学历要求比一般的专业高，仅就本科来说这个层次可能直接从事相关工作还不够（发达国家规定临床心理师要求至少硕士以上），除非你同时具备足够的实践经验和学识（比如参加了心理咨询培训并有一定的实务经验，或者阅历丰富、见识广博，总之需要不断在现实中运用和完善自己的知识，现在国内有许多心理咨询师都是这样，而且比较出色，当然鱼目混珠也不乏其人，关键看你自己）。当然，心理学也是一个奇妙的学科，若真有兴趣而去执着，对你的生活和个人成长会很有帮助。但问题在于作为爱好来陶冶个人的性情是一回事、真正作为主业去专攻又是另一回事，所以这方面你可以自己考虑。

以上是我个人的体会和心得，供你参考。我本人是上海华东师大心理健康教育自考本科出身的，目前也是心理咨询师。因为我大专学的是与心理咨询相近的“社会工作”专业，但始终希望能做一个真正心理学科班出身的专业人士，再加上我在参加该专业之前就考取了二级心理咨询师资格证，所以考出这个专业的本科是完成自己多年来的心愿。看到你的提问，便站在一个尽量客观的角度给你一些建议，希望能对你有帮助！

另外，每个省市由于主考心理健康教育专业的学校不同，由此考试的课程设置、学士学位要求、还有非本专业大专出身的加试要求都不一样，不同的地方对该专业的要求差别相当大（比如上海华东师大对非本专业出身仅要求加考一门普通心理学0031，而广东的华南师大则要求考生要重考一遍该专业大专阶段的一半课程）。所以不敢在具体问题上给你什么建议，当然如果你在上海报考的话我们可以进一步聊聊。
过来看看
祝您天天开心