2016教育学案例分析题

『壹』 2016福师《教育学》在线作业一中的多选题答案有吗

福师《教育学》在线作业一的参考答案：

一、单选题
1、A2、B3、C4、C5、D
1. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。
A. 遗传素质
B. 环境因素
C. 物质因素
D. 学校因素

2. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____
A. 十五大
B. 十四大
C. 十三大
D. 十二大

3. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____
A. 教育制度
B. 学校教育制度
C. 教育体制
D. 学校领导制度

4. 杜威所主张的教育思想被称作是____
A. 存在主义教育思想
B. 要素主义教育思想
C. 实用主义教育思想
D. 永恒主义教育思想

5. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____
A. 六三制
B. 双轨制
C. 分支型
D. 五四制

6. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
A. 劳动起源论
B. 生物起源论
C. 心理起源论
D. 生物进化论

7. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法

8. 小学阶段是发展学生个性____
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期

9. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
A. 课程安排
B. 课程大纲
C. 课程设计
D. 课程计划

10. ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。
A. 教学策略
B. 教学方法
C. 教学过程
D. 教学原则

11. 道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。
A. 赫尔巴特
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 弗朗斯

12. 教学从本质上说，是一种____
A. 认识活动
B. 教师教的活动
C. 学生学的活动
D. 课堂活动

13. 结构主义课程理论的代表是____
A. 杜威
B. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈

14. 在1951年提出"范例教学"主张的是____
A. 赫尔巴特
B. 瓦o根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈

15. （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。
A. 课程实施
B. 课程评价
C. 课程教学
D. 课堂反馈

『贰』 根据教育学分析我国教育制度还存在哪些问题

一、当前中国教育领域存在的主要问题
在教育体制上我国实行自上而下高度统一的行政管理体制，国家教育部制定全国的教育制度、教学大纲以及相关管理制度。国家颁布《教师法》、《义务教育法》来指导规范全国的教师任用、教师工资水平、教育收费和对教育的投入。但是我国幅员辽阔，实行统一的管理必然会带来一系列问题。
（一）教育资源分配不均衡
我国的基础教育阶段，实行从小学到初中九年义务教育。全国80%以上学校由政府举办，近九成的学生在公立学校就读。但是幼儿园及非普高的职业学校以社会力量办学较多。目前义务教育水平的均等化程度，基本上可以按照经济发展水平程度划分。从横向上看，东西部地区教育资源分配不公，差距越来越大；从纵向上看，城乡教育两极化发展，各地区市、县和乡镇的教育实力又存在巨大的差异。一方面中西部地区没有足够的师资力量，没有标准的教育设施；另一方面东部地区教育资源过剩，通过奥数竞赛、文体特长生等手段削尖脑袋往名校里面钻。城乡二元化的存在限制了教育的均衡发展。世界上每个国家都存在着教育的非均衡发展问题，但是却都没有中国如此严重。
（二）教育经费来源单一且不足
我国实行"谁举办，谁出钱"的教育运行机制，教育部办的学校由中央财政安排经费，各省和各地政府举办的学校由各自承担办学费用。义务教育的实施主要由县级政府承担。2011年，全国普通小学生均公共财政预算费用经费最高的北京市达到5836.99元，最低的贵州省仅仅为579.26元，前者大约是后者的十倍。与其他国家相比较，我国教育支出占财政收入的比例还不足4%，直到2012年我国政府才首次实现财政性教育投入占GDP的4%，这也是相当低的水平。
（三）教育理念陈旧腐化
教育观念的落后是教育体制的悲哀。政府的手伸得过长，地方政府严格得将学校划分成重点与非重点。从小学到高中，教育部门对学校考核的标准唯分数论，衡量的尺寸是初中考入了多少重点高中，高中考入了多少重点大学，通过这种"激励机制"来提高学校的知名度，来给教师发奖金，到最后形成恶性循环。学生没有掌握学习的技能，没有学会独立思考的方法，自然出现不了杰出的人才。更为重要的是，一旦进入大学，他们会发现书本上的知识与社会现实大相径庭，造成他们对金钱、对社会现实畸形的认识。如今，大学里陈旧的教学大纲启发学生的是功利主义，灌输的是僵硬的意识形态，根本不能培育学生健康、独立的人格。
二、教育制度改革的主要对策措施
（一）改变教育理念，培养多元化人才
我国的教育注重对知识的积累和灌输，注重培养学生对知识和权威的尊重，注重对知识的掌握和继承以及知识体系的构建。从小学开始一直强调语数外物化，甚至在高中大部分优秀的学生都是理科生，往往成绩不够理想的后进生都选择文科，大大忽视了思想道德品质的教育以及人文素养的培育。
我们应该将强调的"不让一个孩子辍学"转变到美国教育提出的"不让一个孩子掉队"的思路。①因此，首先应该从教育观念上改变，思想上树立新的教学目的。先成人后成才，以培养高素质，人格独立的学生为目标，认识到并不是每个人都只有上大学这一条路，而应该让学生了解生活的意义，让每个人都可以去追求自己的理想，实现自己的人生价值。
（二）政府承担更多的义务，完善教育管理体制
政府应该明确自己的职能定位。在义务教育阶段投入大量的财政支持，保障每个人都可以享受到优质的教育。明晰省政府、市政府、县政府之间的职权范围，既不能越位更不能缺位。而在高等教育部分，政府则应该将更多的经历投入到引导，监督方面，去行政化，让内行领导内行，实行校长治校。对于出现不规范的地方加以惩罚或者补救，以类似于社区大学作为辅助功能，放开教育的管制。
（三）改变教育的非均衡发展
在教育的不均衡发展中，利用罗尔斯的观点解释更加有利：当各方不知道他在社会中的地位、阶级出身、天生资质、自然能力、理智和力量等情形的时候，也没人知道其关于善的观念，其合理生活计划和心理特征，各方也不知道这一社会的经济或政治状况。

『叁』 新疆2016年四月的教师资格证考试 报考了教育学心理学 我是非师范专业的 报考时只给发了习题集 请

华东或华中师大出版社出版的＜教育学＞＜教育心理学＞，是专门供教师资格考试用的教材。

『肆』 求南师大2014-2016年教育学考研真题的答案！！！

考研专业课向来都是没有真题答案的，各高校都是如此。

『伍』 2016年考研教育学那个老师讲的好

比较喜欢勤思的师资团队，好像是东北师范大学的教授来讲的，还有一些北京地区的。感觉比较有方法，很有调理，能记住。

『陆』 东北师范大学2016年教育学研究生考试有大纲吗

东北师范大学教育学考研没有大纲。学校自2013年退出了统考，实行自主命题（公共课是统考，专业课是自主命题）。它的考试科目包括①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③634教育学基础综合。
634教育综合的考试范围主要包括教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法，博仁教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍：
《中国教育史》（第三版） 孙培青 华东师范大学出版社 2009年；
《外国教育史》 张斌贤 教育科学出版社，2008年；
《外国教育史》 王凌皓 东北师范大学出版社，2005年；
《当代教育心理学》 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社，2007年；
《教育原理》 柳海民 东北师大出版社，2006年；
《教育学》 王道俊、郭文安 人民教育出版社，2009年；
《教育心理学》 路海东 东北师范大学出版社，2002年；
《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社，1999年；
《教育研究的原理与方法》 杨小微 华东师范大学出版社，2002年；
《新编中国教育史》 曲铁华 东北师范大学出版社，2011年；
《现代教育论》 黄济、王策三 人民教育出版社，2012年。