2016幼儿教育学试题及答案

❶ 听说2016年考试教师资格证的话就需要教育学和心理学的学分了，是真的吗

您好，目前没有规定说教师资格证需要教育学和心理学的学分。
教师资格证笔试考试的内容：内

容幼儿园：综合素质，保教知识与能力

小学：综合素质;教育知识与能力(包括语文、数学知识)

初中和高中：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

❷ 考教师资格证都有什么要求需要具备什么条件

要看你具体考什么级别的教师资格证，

国家规定，各类教师资格的合格学历条件分别为：

1. 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历；

2. 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历；

3. 取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历；

4. 取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历；

5. 取得中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级

(2)2016幼儿教育学试题及答案扩展阅读：

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。

❸ 教师招聘考试都考哪些

考查内容大致分为以下几种类型：

1、教育基础理论和面试

教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。

2、教育基础理论、学科基础理论和面试

教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。

面试中采用说课或讲课的方式进行考查，同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。

笔试内容

第一种内容为：学科专业知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。这种情况最为普遍。

第二种内容为：学科专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指 文史 法律 数学 政治 时事等综合知识。

第三种内容为：职业能力倾向测验+教育基础知识，这种情况比较少见。

面试内容

面试一般包括试讲和说课两种。

在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如考生面试的是小学语文教师，那么面试的题目经教师网老师研究，很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考生可以根据具体的科目进行复习。说课或讲课之后考官还会即兴出一些教育类的相关问题，进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。

3、教师招聘范围及形式

首先，我们要知道教师职业是一个融能力、生活实践、基础理论水平、道德感责任感于一身的综合职业岗位，这样的岗位特质决定教师招聘考试中的考试内容。

目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。

(3)2016幼儿教育学试题及答案扩展阅读：

教师招聘考试或入编考试：是你具有从事教育行业的能力后（既获得教师资格证。其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取。），进行的竞争上岗考试。

教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。

考前准备：

1、知识准备

早起半小时和晚睡半小时，两头加起来是1个小时，心理学界有一个普遍的共识，这两段时间是最佳的记忆时间。所以这1个小时要充分利用。心理学需要理解性的记忆，因为他是人类的思维，是抽象的，一个问题依照心理学来分析，没有界定的错和对的，只是从不同角度分析和认为，他就有不同的答案。

2、技术准备

考前可到试区考场实际考察一次，在什么地方乘车、乘哪辆车、要多少时间，考区的环境如何，休息、饮水、厕所在哪里，是否准备点心、午餐、饮料。除了这些表面的准备还需要准备考试时需要的物品，如笔、墨、2B铅笔等。

3、物质准备

(如准考证、身份证、钢笔、铅笔、橡皮，手表等)

4、体力准备

高质量的睡眠永远是最有效的休息方式。考试的前夜有的考生可能会因兴奋而失眠。在睡前应该不喝咖啡、浓茶之类的刺激性饮料，也不应看紧张、扣人心弦的故事片。到了正常睡觉时间或是稍早一点(大可不必早早上床等着入睡)，躺在床上，全身放松，争取迅速入睡。若一时睡不着，千万不能着急，不要责备自己或胡思乱想，只管保持平和心情，重复放松技术，其实只要全身非常放松，大脑不兴奋，完全可以获得全身心的休息。

5、精神准备

考试前几天，要保持自己平时的学习和生活节奏，适当减轻复习的密度和难度，这正是为了收到“退一步，进两步”的效果。

记住以上几点，考前准备很重要！

考试用书：

考试用书都是根据考试内容来编辑的。一定要参照考试大纲。教师招聘考试的参考书五花八门，市面上基本都能买到。尽管良莠不齐，但是万变不离其宗。你只要仔细翻看几套参考书就知道，他们讲的主要内容都差不多，只是侧重点会有点不同。所以，买书的时候切记要认真仔细的对比，寻找一本适合你的书。

参考资料：

网络-教师招聘考试

❹ 2016春季高考学前教育技能考哪些

2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲以教育部颁发的中等职业学校学前教育类专业教学指导方案和我省中等职业学校的教学实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲主要包括学前教育专业开设的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求
(一)幼儿卫生学
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲的幼儿卫生学的考点如下：
1.婴幼儿的身体特点及卫生
(1)了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识;
(2)理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点;
(3)理解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类;
(4)掌握幼儿八大系统、免疫系统及感觉器官的保育要点。
2.婴幼儿的生长发育
(1)了解生长发育的含义;
(2)了解年龄阶段划分;
(3)了解儿童生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法;
(4)理解生长发育的一般规律;
(5)掌握影响幼儿生长发育的因素。
3.婴幼儿营养
(1)了解儿童膳食中各类营养素的需要量;
(2)了解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则;
(3)理解营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源;
(4)理解儿童较易缺乏营养素的原因、症状及预防措施;
(5)掌握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法;
(6)掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
4.预防常见bing
(1)了解幼儿各种常见bing的症状;
(2)理解幼儿各种常见bing的护理方法;
(3)掌握幼儿各种常见bing的防治措施;
(4)掌握与营养有关的疾bing的bing因及防治措施。
5.预防传染bing
(1)了解常见传染bing的流行特点、症状;
(2)了解预防接种的基础知识;
(3)理解传染bing的概念和特性;
(4)理解幼儿各种常见传染bing的护理和预防;
(5)掌握传染bing发生和流行的三个环节;
(6)掌握传染bing的管理措施。
6.常用护理术和急救术
(1)掌握幼儿园常用的护理技术;
(2)掌握各种急救术。
7.婴幼儿心理健康
(1)理解婴幼儿常见的各种心理卫生问题的诱因、表现;
(2)掌握婴幼儿常见的各种心理卫生问题矫治方法。
8.集体儿童保健
(1)了解托幼园所卫生保健工作的意义、任务;
(2)了解食物中毒的相关知识;
(3)了解幼儿园建筑设备卫生的相关知识;
(4)理解安排儿童合理生活日程的意义、依据及注意事项;
(5)理解幼儿园体格检查制度;
(6)掌握幼儿膳食计划和合理的膳食制度的内容;
(7)掌握安全措施和安全教育的内容。
(二)幼儿心理学
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲的幼儿心理学的考点如下：
1.心理学与幼儿心理学概论;(1)了解心理学的基本知识;
(2)了解幼儿心理学的研究对象，以及学习幼儿心理学的意义;
(3)理解幼儿心理学的研究方法。
2.幼儿认知的发展
(1)了解认知及认知研究的新方法，了解幼儿的社会认知;
(2)了解感知觉的有关知识，理解婴幼儿的感知觉;
(3)了解多通道感知与自我效能感，了解感觉剥夺与感觉轰炸的危害;
(4)掌握注意的有关概念及其分类，了解引起和维持有意注意的条件;
(5)了解婴幼儿注意的不同发展阶段的特点，及儿童注意发展的变化规律;
(6)掌握记忆的概念，掌握幼儿记忆发展的有关知识：
(7)掌握想象的有关概念，了解幼儿想象的发展：
(8)理解思维的有关概念，掌握思维的特点;
(9)了解表征、概念的有关知识;了解问题解决和推理;
(10)掌握儿童思维发展的一般趋势。
3.幼儿情绪和情感的发展
(1)了解情绪和情感的基本知识;
(2)掌握幼儿情绪和情感的特点和发展规律;
(3)了解早期情绪情感对个性发展的作用。
4.幼儿的社会化
(1)了解社会化的概念和基本理论;
(2)理解儿童语音、词汇和语法结构的发展及儿童语言运用能力的发展：
(3)理解依恋的类型及依恋类型形成的原因：
(4)理解同伴关系对儿童发展的重要意义：
(5)了解幼儿同伴交往的特点，了解影响儿童同伴交往的因素;
(6)掌握幼儿亲社会行为、攻击性行为及道德发展的影响因素;
(7)了解皮亚杰、科尔伯格的道德发展理论。
5.幼儿个性有关因素的发展
(1)了解个性的概念及其特征;
(2)理解气质的有关概念，掌握儿童气质发展的特点;
(3)理解性格的概念以及性格的表现，了解幼儿性格的特点;
(4)掌握影响儿童性格发展的社会因素;
(5)理解幼儿的自我意识的有关知识;
(6)了解幼儿的性别化。
6.幼儿的心理健康
(1)了解心理健康的含义和标准;
(2)理解幼儿心理健康的标志，了解影响幼儿心理健康的因素;
(3)掌握促进幼儿心理健康的五项重要措施：关注幼儿的情绪健康，帮助幼儿克服情绪焦虑，帮助幼儿掌握社会性技巧，维护幼儿的自尊，爱护特殊儿童;
7.关于儿童心理发展的几种主要理论
(1)了解国外的儿童心理发展理论的几个主要流派：成熟学说，行为主义发展理论，认知发展理论。
(2)理解我国儿童心理学家陈鹤琴、朱智贤的儿童发展观。
(三)幼儿教育学
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲的幼儿教育学的考点如下：
1.幼儿教育的产生和发展
(1)了解幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展过程;
(2)了解教育、幼儿教育的概念及幼儿教育的意义;
(3)理解几位中外著名幼儿教育家的教育思想。
2.我国幼儿园教育的目标、任务和原则
(1)了解我国的教育目的;
(2)理解幼儿园任务及新时期幼儿园双重任务的特点;
(3)掌握幼儿园教育目标和幼儿园教育的原则。
3.幼儿园全面发展教育
(1)了解幼儿园体育、智育、德育、美育的含义;
(2)了解幼儿园全面发展教育的含义和意义;
(3)理解幼儿园体育、智育、德育、美育的目标和内容。
(4)掌握幼儿体育、智育、德育、美育的实施方法。
4.幼儿园教育的基本要素
(1)了解幼儿园教育的基本要素;
(2)了解幼儿教师的职能及幼儿教师专业发展的途径;
(3)了解幼儿园环境的涵义及功能;
(4)理解幼儿教师的职业特点;
(5)掌握幼儿的特性及幼儿在教育过程中的地位;
(6)掌握幼儿教师的专业素养要求;
(7)掌握幼儿园环境创设的原则及应该注意的问题。
5.幼儿园课程
(1)了解幼儿园课程的含义及幼儿园课程的基本要素;
(2)理解幼儿园课程的性质和特点;
(3)理解幼儿园教育活动组织和指导的方式;
(4)理解幼儿园课程评价的原则;
(5)掌握选择和确定幼儿园课程内容的原则。
6.幼儿园教学活动
(1)了解幼儿园教学活动的构成要素;
(2)理解幼儿园教学活动设计的类型;
(3)理解幼儿园教学活动的含义、特点;
(4)理解幼儿园教学活动的原则;
(5)掌握幼儿园教学活动的组织与指导策略。
7.幼儿园游戏
(1)了解幼儿游戏的种类;
(2)理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用;
(3)理解各种游戏的含义及特点;
(4)掌握各类游戏的组织指导策略。
8.幼儿的日常生活、劳动和节日活动
(1)了解幼儿园日常生活活动的含义、教育作用、内容和要求;
(2)了解幼儿劳动的教育作用;
(3)了解幼儿园各类娱乐活动;
(4)了解幼儿园节日活动的指导要求及组织形式;
(5)理解幼儿劳动的特点：内容、形式;
(7)掌握组织幼儿劳动应注意的问题;
(8)掌握组织指导日常生活活动应注意的问题。
9.幼儿园与小学、家庭、社区的关系
(1)了解幼小衔接工作的主要内容;
(2)了解幼儿园与家庭、社区合作的内容;
(3)理解幼小衔接工作应注意的问题;;
(4)理解幼儿园与家庭、社区合作的途径。
10.幼儿园教育评价
(1)了解幼儿园教育评价的涵义、作用、步骤;
(2)了解幼儿园幼儿发展评价、教师工作评价的内容;
(3)理解幼儿园教育评价类型、方法;
(4)理解幼儿园教育评价应注意的问题。
(四)幼儿园教育活动设计与实践
2016年山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲的幼儿园教育活动设计与实践的考点如下：
1.幼儿园教育活动的基本理论
(1)了解幼儿园教育活动的含义、特点、基本类型：
(2)了解幼儿园教育目标的结构体系、实现途径：
(3)了解幼儿园各领域教育活动的内容。
2.幼儿园教育活动设计的基本要素
(1)了解幼儿园教育活动设计的含义：
(2)了解制定幼儿园教育目标的意义和依据：
(3)了解制定幼儿园教育活动计划的要求和步骤：
(4)了解幼儿园环境及其作用;
(5)一理解幼儿园教育活动设计的原则;
(6)掌握幼儿园教育活动设计的程序;
(7)掌握制定幼儿园教育目标的要求;
(8)掌握幼儿园教育活动方法的设计。
3.幼儿园教育活动的内容与设计
(1)幼儿园健康教育活动的设计
①了解幼儿健康发展的特点;
②了解幼儿园各年龄班保健教育活动的目标;
⑧了解幼儿园各年龄班体育活动的目标;
④理解组织幼儿园健康活动对教师的要求;
⑤会设计幼儿园保健教育活动;
⑥会设计幼儿园体育游戏、体育教学活动。
(2)幼儿园语言教育活动的设计
①了解幼儿语言发展的特点;
②了解幼儿各年龄班语言教育的目标;
⑧理解幼儿园语言教育活动的类型;
④理解组织幼儿园语言活动对教师的要求;
⑤会设计谈话活动、讲述活动、文学作品学习活动。
(3)幼儿园社会教育活动的设计
①了解幼儿社会认识发展的特点;
②了解幼儿园各年龄班社会教育的目标;
③理解组织幼儿园社会活动对教师的要求;
④会设计幼儿园社会教育活动。
(4)幼儿园科学教育活动的设计
①了解幼儿学习科学的特点;
②了解幼儿园各年龄班科学教育的目标;
③了解幼儿园各年龄班数学教育的目标;
④理解幼儿数学认知发展的特点、幼儿学习数学的要求;
⑤理解科学教育活动设计的类型;
⑥理解组织幼儿园科学教育活动对教师的要求;
⑦理解组织幼儿园数学教育活动对教师的要求;
⑧会设计幼儿园科学教育活动;;⑨会设计幼儿园数学教育活动。
(5)幼儿园艺术教育活动的设计
①了解幼儿园各年龄班音乐教育的目标;
②了解幼儿园各年龄班美术教育的目标;
③理解幼儿音乐能力发展的特点、类型;
④理解幼儿美术活动的特点;
⑤理解组织幼儿园音乐活动对教师的要求;
⑥理解组织幼儿园美术活动对教师的要求;
⑦掌握幼儿园美术活动的方法：
⑧会设计幼儿园音乐教育活动;
⑨会设计幼儿园美术教育活动。
4.组织幼儿园教育活动的技能
(1)了解新教师适应幼儿园工作的策略;
(2)理解幼儿园教育技能的综合运用;
(3)掌握组织幼儿园教育活动的基本技能。
二.试卷结构
1.试题内容比例
幼儿卫生学;约20%
幼儿心理学;约20%
幼儿教育学;约20%
幼儿园教育活动设计与实践;约30%
2.试题题型比例
选择题;约50%
简答题、分析论述题、综合应用题等;约50%
3.试题难易程度比例
基础知识;约50%
灵活掌握;约50%