教育综合考试大纲

『壹』 考研333教育综合是全国统一命题的吗

考研333教育不是综合是全国统一命题。考研333教育属于院校自主命题。

考研教育类333综合是全国统一大纲，由各招生院校自主命题（150分）。

333教育综合的具体内容包括教育学原理（约60分）、中国教育史（约30分）、外国教育史（约30分）和教育心理学（约30分）。333教育综合试题都是主观题，题型结构包括名词解释题（6小题共30分）、简答题（4小题共40分）、分析论述题（4小题共80分）。

部分学校的指定书目和大纲规定的范围不一致，复习应以学校提供的参考书为准。

(1)教育综合考试大纲扩展阅读：

333教育综合大纲：

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

333教育综合的考查目标：

1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

参考资料来源：网络--333教育综合大纲

参考资料来源：网络--全国硕士研究生统一招生考试

『贰』 教育专业指导委员会发布的考试大纲怎么找2017年的333综合实践有哪些参考书请知道的大神分享一下谢谢

你好
2011333教育综合主要参考书：王道俊、郭文安主编：《教育》民教育版社2009

、考查目标
全制攻读教育硕士专业位入考试教育综合科目考试内容包括教育原理、教育史、外教育史教育理四门教育科基础课程要求考系统掌握相关科基本知识、基础理论基本并能运用相关理论析、解决教育实际问题
二、考试形式与试卷结构
（）试卷绩及考试间
本试卷满150考试间180钟
（二）答题式
答题式闭卷、笔试
（三）试卷内容结构
各部内容所占值：
教育原理约60
教育史约30
外教育史约30
教育理约30
（四）试卷题型结构
名词解释题：6题每题5共30
简答题：4题每题10共40
析论述题：4题每题 20共80
三、考查范围
教育原理
、考查目标
1、系统掌握教育原理基础知识、基本概念、基本理论现代教育观念
2、理解教、德育、管理等教育任务、程、原则
3、能运用教育基本理论现代教育理念析解决教育现实问题
二、考查内容
、教育概述
（）教育象任务
教育研究象教育现象教育问题；教育任务揭示教育规律探讨教育价值观念教育艺术指导教育实践
（二）教育产发展
教育萌芽、教育独立、教育发展化、教育理论深化等阶段代表性、影响教育家、教育著作、教育思想教育理论
二、教育概念
（）教育质规定性
教育目培养社目培养教育社现象与其社现象根本区别教育本质特点
（二）教育基本要素
教育者、受教育者、教育介系统等要素涵义、位作用
（三）教育历史发展
古代教育特点；现代教育特点
（四）教育概念界定
广义教育；狭义教育
三、教育与发展
（）发展概述
发展涵义；发展特点；发展规律性
（二）影响发展基本素
遗传发展作用；环境发展作用；体能性发展作用
（三）教育发展重作用
教育种目培养社；教育主要通文化知识传递培养；教育发展作用越越
四、教育与社发展
（）教育社制约性
产力教育制约；社经济政治制度教育制约；文化教育制约与影响
（二）教育社功能
1、教育社变迁功能
教育经济功能；教育政治功能；教育文化功能；教育态功能
2、教育社流功能
教育社流功能涵义；教育社流功能代重要意义
3、教育社功能与教育相独立性
（三）教育与我社主义建设
教育我社主义建设位作用；科教兴与兴科教
五、教育目
（）教育目概述
教育目概念；教育目层结构内容结构
（二）教育目理论基础
教育目社制约性；教育目价值取向；马克思主义全面发展说
（三）我教育目
1、我教育目基本精神
培养劳者或社主义建设才；坚持全面发展；培养独立性
2、我教育目实现
普通性质与任务；普通教育组部；体育、智育、德育、美育综合实践等概念及其相互关系

六、教育制度
（）教育制度概述
教育制度含义特点；教育制度历史发展
（二）现代校教育制度
校教育制度概念；双轨制；单轨制；支型制；现代校教育制度变革
（三）我现行校教育制度
我现行校教育制度演变；我现行校教育制度形态；我现行校教育制度改革

七、课程
（）课程概述
课程及课程案、课程标准、教科书等概念；课程理论发展；课程发展论争几主要问题
（二）课程设计
课程目标设计；课程内容设计
（三）课程改革
世界各课程改革发展趋势；我基础教育课程改革

八、教（）
（）教概述
教概念；教意义；教任务
（二）教程
1、教程性质
教程种特殊认识程；教程必须交往背景手段；教程促进身发展、追寻与实现价值目标程
2、掌握知识基本阶段
传授/接受教掌握知识基本阶段；问题/探究教获取知识基本阶段
3、教程应处理几种关系
间接经验与直接经验关系；掌握知识发展智力关系；智力与非智力关系；教师主导作用与主性关系
（三）教原则
科性思想性统、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、材施教等教原则涵义要求

九、教（）
（四）教
1、教概述
教及教式、教手段、教模式、教策略等概念；教选择
2、用教
讲授、谈、读书指导、练习、演示、实验、实习作业、讨论、研究等教涵义要求
（五）教组织形式
1、教组织形式概述
别教制；班级课制；组教制
2、教基本组织形式与辅助组织形式
3、教工作基本环节
备课；课；课教导工作；教评价
（六）教评价
1、教评价概述
教评价概念；教评价意义；教评价种类
2、教评价原则与
3、业绩评价
4、教师教工作评价

十、德育
（）德育概述
德育概念；德育特点；德育功能；德育任务内容
（二）德育程
德育程教师引导能道德程；德育程培养知情信意行程；德育程提高自我教育能力程
（三）德育原则
理论相结合、疏导、善救失、严格要求与尊重相结合、材施教、集体教育、教育影响致性连贯性等德育原则涵义要求
（四）德育途径与
1、德育途径
思想政治课与其科教、劳与其社实践、课外校外、校共青团少先队、理咨询、班主任工作等途径
2、德育
说服、榜、锻炼、修养、陶冶、奖惩等涵义要求

十、班主任
（）班主任工作概述
班主任工作意义与任务；班主任素质要求
（二）班集体培养
班集体教育功能；班集体与群体；集体发展阶段；培养集体
（三）班主任工作内容
解研究；教导功课；组织班；组织课外、校外指导课余；组织劳；通家访建立家校联系；协调各面要求；评定操行；做班主任工作计划与总结

十二、教师
（）教师劳特点、价值与角色扮演
1、教师劳特点
教师劳复杂性；教师劳示范性；教师劳创造性；教师劳专业性
2、教师劳价值
教师劳社价值；教师劳价值；确认识评价教师劳
3、教师权利与义务
4、教师职业角色扮演
教师角色丛；教师角色冲突及其解决；社变迁教师角色发展趋势
（二）教师素养
高尚师德；宽厚文化素养；专门教育素养；健康理素质
（三）教师培养与提高
教师培养提高紧迫性；教师体专业性发展程；培养提高教师素养主要途径

十三、校管理
（）校管理概述
校管理概念；校管理构要素；校管理体制；校负责制
（二）校管理目标与程
校管理目标；校管理程基本环节及其相互关系
（三）校管理内容要求
教管理；教师管理；管理；总务管理
（四）校管理发展趋势
校管理治化；校管理性化；校管理校本化；校管理信息化

『叁』 333教育综合，参照相关专业学位教指委指定考试大纲（或考试指导性意见

qsie.com/e/shownews.asp?id=2157&BigClass=%BF%BC%D1%D0%B6%AF%CC%AC 这里可以下载到大纲~~祝你考研成功~~

『肆』 "333教育综合"的考试内容范围"参见教育部相关的专业学位教育指导委员会的考试有关要求"

一."333教育综合"的考试内容范围
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二. 333教育综合参考书目

《教育学基础》教育科学出版社，2008年12月第二版 全国12所重点师范大学联合编写
《当代教育心理学》 北京师范大学出版社，第二版 陈琦、刘儒德
《教育研究导论》 北京师范大学出版社 宁虹
《教育研究方法导论》 教育科学出版社 [美]威廉•威尔斯曼著，袁振国主译

『伍』 333教育综合大纲每年都一样么考试内容每个学校都一样么

1、333教育综合大复纲基制本上每年都一样，但内容每个学校都不一样，甚至初试的范围和大纲都不一致。所以务必查看报考学校官网公布的要求。

2、专硕初试科目的333教育综合是全国统一大纲，由各招生院校自主命题（150分）。

3、【注意】部分学校的指定书目和大纲规定的范围不一致，复习应以学校提供的参考书为准，因为是学校命题，如河南大学的333教育综合只考教育学、心理学（查看该校硕士专业目录的参考书目）。

『陆』 333教育综合大纲与311大纲有什么不同

本来教育学考研就是只考这五门课的呀……311与333最大的不同就是一个专是统考，一个是学校自属主命题，看书也是这五门，只不过是看谁编的书的不同……既然你报考的学校的要考333，说明是他自己出题，这样的话那必定要看他们给的参考书，如果学校说参考书同311，你就只看那五本书就行了（分别是谁编的大家都晓得

『柒』 青岛大学的教育硕士333教育综合的考试大纲有谁知道

通用的,但是大纲解析有好多种每一个版本对同跟一个名词的解释还不同,建议选择一个全面的。

『捌』 聊城大学333教育综合（根据教育硕士专业学位教育指导委员会考试大纲命题 ）是什么意思有具体的参考书吗

聊城大学333教育综合是全国统一大纲，由各招生院校自主命题（150分）。

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试333教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

(8)教育综合考试大纲扩展阅读：

研究生考试的报名条件：

1、国家承认学历的应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。

2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，要求报名时通过学信网学历检验，没通过的可向有关教育部门申请学历认证。

3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4、国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。

参考资料来源：网络—全国硕士研究生统一招生考试

参考资料来源：网络—333教育综合大纲

『玖』 教育学专业基础综合考试大纲

13的大纲得七八月份才能出来，看去年的就行，每年都一样。
考试科目及参考书：
教育原理：《教育学》王道俊、王汉澜主编 人民教育出版社 1999版
《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社 2002年版
《当代教育学》袁振国主编 教育科学出版社 2004年版
中国教育史：《中国教育史》孙培青主编 华东师范大学出版社 2000年版
《简明中国教育史》王炳朝等编写 北京师范大学出版社 1994年版
外国教育史：《外国教育史》周采等编 华东师范大学出版社 2008年版
《外国教育史》王天一、夏之莲、朱美玉著 北京师范大学出版社 1994年版
教育心理学：《教育心理学》冯忠良主编 人民教育出版社 2000版
《教育心理学》陈琦、刘儒德主编 高等教育出版社 2005年版
《教育心理学》邵瑞珍主编 高等教育出版社 1997年版
教育研究方法：《教育研究方法导论》裴娣娜著 安徽教育出版社 2003年版
《教育研究方法》袁振国著 高等教育出版社 2000年版

『拾』 考研333教育综合包括哪些科目

教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学。

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

教育心理学考研范围：

1、教育心理学的研究对象与任务：教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；

2、教育心理学的历史发展与趋势：教育心理学的起源、发展过程、研究趋势。

(10)教育综合考试大纲扩展阅读：

教育学的研究对象：

以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。

教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想和教育观念及其派别。教育学研究要有“问题意识”，防止“虚假问题”的出现，不断地深化问题。