职业教育培训公司
职业培训是直接为适应经济和社会发展的需要，对要求就业和在职劳动者以培养和提高素质及职业能力为目的的教育和训练活动。其含义：①是一种以劳动者为特定对象的劳动力资源开发活动；②是一种以直接满足社会、经济发展的某种特定需要为目的的定向性培训；③它通常是按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。
职业培训的种类包括技能培训、劳动预备制度培训、再就业培训和企业职工培训，依据职业技能标准，培训的层次分为初级、中级、高级职业培训和其它适应性培训。培训工作主要由技工学校、就业训练中心、咨询公司、社会力量办学等各类职业培训机构承担。
技能
1.技工学校技工学校是培养技术技能型人才的主要基地。招生对象主要是初中毕业生，学制3年。技工学校实行教学实习与科研生产相结合。经过几十年的改革发展，技工学校已形成初中高级培训并村，学历教育与职业资格证书教育相结合，多层次、多功能、多元化的职业培训体系，遍及厨师、西点、机械、电子、航空、电力、石油、冶金、铁路、计算机等近30个部门和系统。1998年，全国共有技工学校4362所，在校生181万人，毕业生68万人。其中国家及重点技工学校266所，高级技工学校63所。
2.就业训练就业训练中心是培训失业人员的重要基地。其培训对象主要是失业青年和失业职工。就业训练中心组织就业前训练和转业训练，多以实用技术和适应性培训为住，学制灵活，少到1-3个月，多到6-12个月。全国已有就业训练中心所，年组织培训万人次。
3.社会力量办学社会力量办学是企业组织、社会团体及其它社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的培训机构，社会力量办学主要实施以职业技能培训为主的职业资格培训、技术等级培训、劳动就业职业技能培训。全国此类社会力量办学机构达2万多所，年培训能力达1000多万人。
为使职业培训工作更好地适应劳动力市场的发展，针对劳动者就业的需要开展多层次、多形式的培训，并促进培训与就业紧密结合，原劳动部制定了《综合性职业培训基地的基本要求》，组织进行综合性职业培训基地和集团试点工作。通过进一步化办学体制改革，扩大培训利用现有办学条件和挖掘师资、设施设备等方面的潜力，将技工学校或就业训练中心建成兼有职业需求调查、职业培训、职业技能坚定、职业指导并与职业介绍紧密联系的多功能的综合基地，充分体现培训与就业相结合、培训为就业服务的功能，并发挥示范和辐射作用。职业培训集团主要是依托培训、就业、鉴定等职能机构的紧密协作，加强本地区职业培训实体的联合，为劳动者培训、鉴定与就业提供全方位、一体化的服务。集团主要依托于社区，着眼于联合与调动全社会力量办培训，发挥整体优势，成为区域性职业培训工作的主导力量。全国已建成职业培训综合基地和集团200多个，在当地为促进就业发挥了重要作用。
劳动预备制度
劳动预备制度是国家为提高青年劳动者素质，培养劳动后备军而建立和推行的一项新型培训制度。从1999年起，在全国城镇普遍推行劳动预备制度，这一制度的基本内容是组织新生劳动力和其他求职人员，在就业前接受1-3年的职业培训和职业教育，使其取得相应的职业资格或掌握一定的职业技能后，在国家政策的指导和帮助下，通过劳动力市场实现就业。实行劳动预备制度的主要对象是城镇未能继续升学并准备就业的初、高中毕业生，以及农村未能升学并准备从事非农产业工作或进城务工的初、高中毕业生。对准备从事农业生产劳动的初、高中毕业生，各地可从本地实际出发，另行制定培训办法。各地还可根据实际情况引导城镇失业人员和国有企业下岗职工参加劳动预备制培训。
再就业
在深化国有企业改革和实施再就业工程中，为帮助下岗职工转变就业观念、提高职业技能， 尽快实现再就业，原劳动部制定了《三年千万再就业培训计划》，要求充分动员社会各方面力量，实行在政府指导和扶持下，个人自学、企业组织和社会帮助相结合，大力开展多种形式的再就业培训。再就业培训的总体目标是：从1998年-2000年得年中，为1000万下岗职工提供职业指导和职业培训服务（对1000万下岗职工普遍进行职业指导，对其中600万人组织进行职业技能和创业能力培训）。通过努力，使下岗职工树立新的就业观念，转岗转业人员掌握实用技能，自谋职业者增强创业能力。具体任务是1998年培训300万人，1999年350万人，2000年350万人。重点是抓好纺织、铁道、军工等重点行业下岗职工的再就业培训工作。3年中对纺织行业120万人，铁道运输业40万人，军工行业40万人，煤炭行业50万人，开展职业指导和职业培训，其它行业根据情况确定具体培训人数。
㈡ 企业培训没有达到预期效果，有没有职业技能学习app或者是职业教育平台可以解决
我在一家互联网公司做培训专员，主要做新员工培训和管理者培训，建立了内基本容模型，引进了一些课程，两年时间大概花了二十几万，曾经也是收效甚微。直到选择了知鸟职业教育平台，才真正找对企业培训的路子。
说到底，效果还是来自于培训的内容。拿我们公司销售岗来说，海量课程可以提供销售技能“软硬兼施”的各种培训内容。这些也是在碎片化的时间内自主完成的。智能陪练功能还可以在后台设置问题，由员工选择题目回答，通过微表情识别，从回答质量和表情质量，评估完成度进行打分。
另外，在常规路径之外，我们还在借助知鸟职业教育平台“来做课”功能基础上，开发了一系列实战和案例课程。受训员工都说这样的课程别开生面，满满干货。
㈢ 职业教育和培训经费如何做分录
江苏省人民政府文件苏政发〔2003〕66号省政府关于调整教育费附加等政府性基金征收办法的通知各市、县人民政府，省各委、办、厅、局，省各直属单位：为统一有关政策，减轻企业负担，建立公平合理的市场竞争环境，根据《财政部关于江苏省教育地方附加费等政府性基金有关问题的复函》（财综函〔2003〕12号）有关精神，结合我省实际，决定对教育费附加、教育地方附加费、人民教育基金征收办法作适当调整。现将有关事项通知如下：一、关于教育费附加及教育地方附加费（一）取消对农村乡（镇）、村办企业和私营企业等按销售收入的4‰征收教育费附加的计征办法，对缴纳增值税、营业税、消费税（以下简称“三税”）的单位和个人，按其实际缴纳“三税”税额的3%征收教育费附加。（二）将原“教育地方附加费”更名为“地方教育附加”。（三）取消对乡镇以上(含乡镇)的建房单位(或个人)新建、扩建、改建房屋按照建筑面积定额征收的教育地方附加费。（四）改变对农村乡(镇)村办企业(含中外合资、中外合作经营、外商投资企业和外国企业)、私营企业以及联营、联户、股份合作制等企业按销售收入或营业收入总额的1‰征收教育地方附加费的计征办法。对缴纳“三税”的单位和个人，按其实际缴纳“三税”税额的1%征收地方教育附加。（五）对出口产品退还增值税、消费税的和对增值税、消费税、营业税仍执行先征后返政策的，不退还已征的教育费附加和地方教育附加。（六）教育费附加及地方教育附加统一由各级地税部门负责征收，资金缴入同级国库，纳入预算管理。（七）各级地税部门征收地方教育附加所需经费，由同级财政部门统筹安排解决，不再从地方教育附加中提取或支付代征费用。二、关于人民教育基金（一）将“人民教育基金”更名为“地方教育基金”。（二）地方教育基金的征收范围和标准按原人民教育基金的有关规定执行。即：对在我省境内的国家机关、社会团体、事业单位在职人员，国有及国有控股企业、股份制企业、乡镇企业、集体企业、民营企业在职职工，“三资”企业的中方在职职工，个体工商户以及其他有工资收入的个人均按规定征收地方教育基金。征收标准为：月工资收入(以国家统计局劳动工资的统计口径为准)在401-500元的每月征收1元；501-600元的每月征收2元；601-700元的每月征收3元；701-800元的每月征收4元；801元以上的每月征收5元。（三）地方教育基金缴入同级国库，纳入预算管理。（四）征收机构代征地方教育基金所需经费，由同级财政部门通过预算安排解决，不再从地方教育基金中提取或支付代征费用。三、各级、各部门要认真按照本通知要求，迅速组织贯彻落实，并做好新旧征收办法的过渡和衔接工作。省财政厅要尽快会同有关部门制定教育费附加、地方教育附加、地方教育基金征收和管理的具体实施办法。在新的实施办法出台前，除本通知规定的内容以外，教育费附加、地方教育附加、地方教育基金征收和管理中的其他有关事项暂按原教育费附加、教育地方附加费、人民教育基金相关规定执行。本通知下发后，有关教育费附加、教育地方附加费、人民教育基金的相关规定同时废止。四、本通知自2003年7月1日起执行。但这个文件2011年2月1日废止了另一个是职业教育培训统筹经费是各类企业按本年度职工工资总额的2%足额提取职业教育和培训经费，列入成本开支，其中1.5%留在本企业，0.5%由市政府集中统筹
㈣ 职业教育中心 是做什么的
职业教育中心的任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所； 培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。
职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。
在中国一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于 1981年创办的。
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职业教育中心是为提高培训质量和发挥投资效益而设置的区域性、综合性的实施职业教育的机构。有的设在重点职业学校内，有的单独设置。任务是：示范性地办好自设的职业班；为本地区职业中学和普通中学附设职业班或开设劳动技术课提供专业实践或实习场所；
培训专业课和劳动技术课师资；开展职业教育的教学研究、咨询服务和信息交流。在中国一些大中城市已正式建立或试办，最早是辽宁省阜新市于 1981年创办的。
教育中心亦称“培训中心”、“教育培训中心”。一种综合性成人教育办学机构。20 世纪 80 年代初在中国兴起。一般为大型企业、公司或农村乡、镇将所办的各级各类成人学校（班）与行政管理机构组成一体化的教育实体。
实行统一领导、集中管理，统筹安排工作，具有办学和教育管理双重职能。有的大型企业还将中小学等普通教育包括在内。
㈤ 职业教育实训基地是什么
职业教育实训基地是由数个职业教育实验实训室组成的，用于在校学生通过工学结合学习实践技能的场所。实训基地分为校内实训基地和校外实训基地。校内实训基地是指其位置在学校内部的实训基地，校外实训基地是指通过校企合作建设成立的，位置在企业内部，用于在校学生学习实践技能的场所。
企业实训基地：
很多企业也有自己的职业教育实训基地。这类企业有如下几个特点：1、企业规模大。2、企业发展历史长，资本较雄厚。3、企业有自己自主的技术和模式，且该类技术和模式较为专业，需要对员工进行不定期培训和强化。如长庆油田，就有三四个实训基地，专门用以培训一线员工、班组长等，实训基地中，有实际的模拟训练场，还有企业发展历程、技术沿革、管理创新、生态文明建设等知识的培训。是企业提升员工工作技能、业务知识、思想教育水平和对外展示的集中平台。
㈥ 想注册一个教育咨询公司，做职业培训的是否可以呢
注册一个教育咨询公司，做软件职业培训是可以的，但是有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业。
其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。
《职业教育法》规定，职业培训机构的设立，必须符合下列基本条件：有组织机构和管理制度；有与培训任务相适应的教师和管理人员；有与进行培训相适应的场所、设施、设备；有相应的经费。
职业培训机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定执行。联合举办职业培训机构，举办者应当签订联合办学合同。
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各种职业培训机构的类型和运作方式：
1、政府部门下属的行政事业单位或培训中心
它们是国家各部委和地方政府下属的行政事业单位，是培训市场的新力量；
2、各行业协会组织
国内的各行业协会组织最近几年的发展速度迅猛，好比：中国企业联合会、中国企业家协会、中国人力资源开发研究会等都在全国具有很高的影响力；
3、高校专业院系与培训公司
知名高校的专家学者一直是培训市场中的热点人物，是决定培训质量的关键因素。因此，高校各院系利用自身的专家优势，开设各种专业的培训，具有核心的竞争优势。
4、职业教育集团
在中国，有很多职业教育集团，也就是职业培训机构，他们一般都是办学时间长，拥有自身的一套教材以及教学理念，这其中又分中外合资以及本土企业。
中外合资的一般都是引进国外成熟的教育培训理念。这些培训机构一般都办学时间都在5年以上，而且其机构基本遍布全国，拥有雄厚的资源；
5、国外的培训机构在中国授权办学考证
即国外一些著名的培训机构在国内授权办学招生，借助国外的成熟技术和师资资源，体现西为中用的最佳组合。像AACTP、ACCA、CFA、CFP、雅思、托福、托业、BEC 等，种类繁多。
㈦ 职业教育培训机构都有哪些种类要办这样的机构需要什么资质
种类：学校教育和培训、职业培训机构的培训、劳动预备制度培训、学徒培训。
办校条件：
一、申办依据 《中华人民共和国民办教育促进法》（中华人民共和国主席令第80 号）、《民 办教育促进法实施条例》(国务院令第399 号)、《关于贯彻落实〈民办教育促进 法〉做好民办职业培训工作的通知》（劳社部发[2004]10 号）以及省劳动保障 厅提出的贯彻意见（苏劳社培[2004]64 号）。
二、申办条件
学校性质：民办职业培训学校是我国教育事业的重要组成部分，属于公益性事业。
申报受理部门：举办者所在地县级以上劳动保障行政部门。 受理范围:国家机构以外的社会组织或者公民个人，利用非国家财政性经费，在 本地区范围内面向社会申请实施以职业技能为主的职业资格和职业技能培训的民办职业培训学校。
（一）举办者资格条件
1、以社会组织名义举办民办职业培训学校的，社会组织必须具有独立法人资格， 并拥有与其培训项目相适应的合法财产，其合法财产中的非国有资产份额不得低 于总资产的三分之二。
2、以个人名义举办民办职业培训学校的，举办者、拟任法定代表人应当具有政 治权利和完全民事行为能力。
（二）学校人员配置条件
1、学校董事会：学校应依法设立董事会，董事会由举办者或其代表、校长、教 职工代表等人员组成，学校董事会不少于5 人，且必须有三分之一以上人员具有 5 年以上教育教学经验。
2、法定代表人：民办学校法定代表人由董事长或校长担任。
3、学校管理人员：
（1）校长：学校应配备专职校长，校长应具有大专以上学历，中级以上职称或 三级以上国家职业资格，2 年以上职业教育培训工作经历。
（2）教学管理人员：学校办学规模在500 人以下的应配备2-5 名教学管理人员， 办学规模500 人以上，应与办学规模相匹配，教学管理人员应具有大专以上学 历、中级以上职称或三级以上国家职业资格、2 年以上职业教育培训工作经历、 并具有丰富的教学管理经验。
（3）职业指导人员：应配备具有从事职业指导和就业服务资格的相关人员。
（4）财务管理人员：应具有财会人员资格证书。
(7)职业教育培训公司扩展阅读：
职业培训机构主要承担并完成技术技能人才的培养任务，向社会输送高素质劳动者。我国职业培训机构主要包括技工学校、就业训练中心、综合培训基地及培训集团、社会力量办学、企业职工培训中心等。
根据我国《职业教育法》的规定，职业培训机构的设立，必须符合下列基本条件：有组织机构和管理制度；有与培训任务相适应的教师和管理人员；有与进行培训相适应的场所、设施、设备；有相应的经费。职业培训机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定执行。联合举办职业培训机构，举办者应当签订联合办学合同。
职业培训机构应根据劳动力市场需求，承担各类职业培训任务，为社会培养具有职业技能的劳动者。其培训对象主要包括：初次求职人员、下岗职工和失业人员、在职人员、转岗转业人员、出国劳务人员、境外就业人员、个体劳动者；农村向非农产业转移进城务工的人员和农业劳动者；需要提供专门职业培训的妇女、残疾人、少数民族人员和现役军人及军队转业人员；其他需要学习、掌握和提高职业技能的劳动者。
㈧ 培训类公司的经营范围包括什么
教育培训有限公司经营范围：
1、语言培训;
2、劳务派遣服务;
3、人事代理;自费出国留学中介服务;
4、职业中介服务;
5、人才推荐及招聘;
6、人才资源开发与管理咨询;
7、人才培训、职业信息服务、职业技能培训（不包括需要取得许可审批方可经营的职业技能培训项目）;
8、企业管理咨询服务;
9、企业形象策划服务;
10、教育咨询服务;
11、文化艺术咨询服务;
12、网络技术的研究、开发;
13、计算机技术开发、技术服务。
可见，教育咨询有限公司经营范围里可以包括教育培训的。
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各类各层级的咨询活动久已有之，但鲜见系统讨论或作为一门科学进行系统研究。而当前各类教育组织所面对的管理、经营环境越来越复杂，对于教育从业者特别是校长等教育行政管理者的专业化要求越来越高，专业、科学的系统咨询需求越来越强。
而由于教育组织特有的组织特质导致无法完全借鉴企业咨询的方法解决问题，因此针对教育咨询系统论甚而教育咨询学的研究变成可能。