教育游戏设计

① 急求一个有教育意义的课堂小游戏的设计

这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开专始，第一位学生说一个字属母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

② 教育游戏的设计原则有哪些

教育游戏要如何设来计才能源取得教育性与游戏性的平衡，教育游戏的设计原则有哪些？这是做教育游戏需要掌握的。
教育游戏设计必须贯彻教育的内容。教育游戏归根到底是一种教育工具，只是以游戏艺术的形式表现出来，因此教育游戏要为教育服务，不能丢了教育纯游戏。
教育游戏核心玩法必须强化教育目标。教育游戏的核心玩法必须建立在教育目标基础，核心玩法为核心教育目标，也就是我们教育的重点难点服务。
教育游戏机制设计必须吻合教育规律。教育有基本的认知规律，也有自己的内在逻辑，教育游戏在机制设计方面必须遵循教育基本规律，不能脱离教育规律设计游戏。
教育游戏视觉设计必须适应用户特征。不同年龄段的学生视觉感知是不同的，儿童喜欢绚丽，少年喜欢纯色，青年喜欢简约。这些不同年龄阶段的感知特征要对症下药。
教育游戏设计要充分利用游戏互动性来强化自适应学习。教育游戏在人机交互，人人交互之间特别适合于自适应学习，充分利用自适应的教育理念来促进学生教育内容的复习，预习，巩固提高。
总之，教育游戏要以教育为本，游戏为体，在尊重用户的基础上，充分利用游戏的玩法机制设计学生喜欢的游戏。

③ 儿童教育游戏设计思路

一、、 使孩子在游戏中有交通隐患意识
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是老师教育幼儿常用的、有效的手段，然而由于幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢、因此常在游戏中产生散队，走失的现象。为此在开学初期，就开展“跟着××走”等游戏，让幼儿明白小动物都跟着爸爸妈妈，从不掉队，走路时不推挤。从而激励幼儿在现实生活中也要时刻跟随着父母，在游戏中不掉队，以预防意外伤害的发生。
同时交通隐患也是给予我们惨痛教训的启示。于是父母还是通过一系列的游戏让幼儿学习和巩固一些自我保护的方法和技能。游戏《开汽车》，首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让幼儿在游戏中明白，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。
二、、体育游戏渗透自我保护智慧
体育游戏具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与地过程中比较容易忘乎所以，会不同程度的产生一些激动的情绪，在加上有允许自由发挥来完成活动的余地，每个幼儿的活动过程都不可能相同，所以我们也无法完全预料活动过程中会发生什么事情。
因此要适时地教给幼儿自我保护的方法和应变方法。如小班幼儿一进入幼儿园，首先面临的就是如何排着队走路，此时如果让幼儿学开火车，小手当轮子，拉好前面小朋友衣服的下摆，并编一首顺口溜：“火车开在铁轨上，一个跟着一个走，不推也不挤。”效果一定不错。又如在开展“聪明的小狗”这一游戏时，为了较好的完成“学习向前爬、侧爬、后退爬的动作技能”这一游戏目标，可以采用室内游戏的方法，布置利于幼儿爬动的“草地”，并在其两边各放置了小鸡、小猫的家，通过向小动物问好和寻找“肉骨头” 的方式练习各种爬的技能，虽然受到空间环境的限制，却恰如其分的投放游戏材料，幼儿能更清楚地听指令小洞，对于“爬”这个动作也能很好的掌握。并减少了等待的时间，活动量也有所控制。
在幼儿进行四散跑和追逐跑时，父母先示范奔跑的动作，再提醒幼儿奔跑时不能低头向前猛冲，眼睛要学会观察周围的情况，避免因相互碰撞而跌到，与此同时进行情境表演学会避让;如果不慎跌到，要尽力用双手支撑身体，防止头部着地;如果感到身体不适，学会主动告诉，以便及时脱衣、休息，调整活动量。除此以外，父母要经常带着幼儿进行体育活动，无论是晨跑、还是体育游戏都要鼓励幼儿积极参加，帮助幼儿逐步形成良好的运动习惯，将“自我保护意识”渗透在体育活动中，学会在运动中保护自己。
三、、“角色游戏”提高自我保护意识
学校为儿童制作了一辑主题为“不要开门!”的专题节目：一男性工作人员，乔装成送货员，带着大堆礼物与五彩缤纷的气球，到一些父母不在家、孩子“独守空房”的家庭造访(事先已得到父母的同意)。结果显示，半数孩子表现良好：对“送货员”的百般诱惑，要么不予理睬，要么隔着门应答。但是，另有半数的孩子，则让父母们担心不已：他们不但引“狼”入室，还以小主人公的姿态，带“送货员”逐个房间参观。这次节目引起了父母们的普遍关注和担心，大家想出各种办法，竭力保护儿童的安全，并策划了一次造访警局的“远足日”活动。活动中最吸引孩子们的就是精心制作的那本独自在家安全手册了，因为它是一本可以自己涂色的画册，孩子们在涂涂画画的同时，能领悟到很多道理。
1.如果独自在家，陌生人来敲门，可以隔着门告诉他，爸爸妈妈正忙着，或在睡觉。不论他有任何理由，也不要开门。
2.不可独自行走，出门总要与朋友相伴。
3.不接受陌生人给的任何东西，特别是食物。
4.如果陌生人对你说：保证带你去一个很好玩的地方，或和你玩一种很有趣的游戏，不要相信，千万不要跟他走。
当然，仅仅一次角色游戏还不足以让孩子们牢记这些安全守则，再把经常在幼儿园玩的“角色游戏”教给父母们，让“安全守则”成为亲子游戏的一部分。让孩子在玩中学习，更能训练孩子的反应能力。比如父母充当陌生人——
1、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?
2、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你“能帮我找一找吗?”你怎么办?
不过，不管事先怎样灌输，“演习”中还是有不少孩子会作出错误的回答，所以我们会明确告诫父母：不必大惊小怪;即使经过你的纠正，仍不尽人意时，也不必过分担心，以大人应有的智慧，加上足够的耐心，多几次与孩子一起找出恰当的回答堵塞“漏洞”，孩子最终会在游戏中学会自我保护的。

④ 关于教育游戏设计的几点思考

参考多样的游戏方式来达到不同的锻炼效果 开展初中体育教学游戏要以安全为前提 课堂教学中注意体育游戏的时间安排 考虑场地等因素来确保游戏的有效开展

⑤ 急求一个有教育意义的课堂小游戏的设计

这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一版位学生说一个字权母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

⑥ 教育游戏的设计原则是什么

通过游戏来教育别人。

⑦ 选题认知理论教育游戏设计有何目的

教育游戏是严肃游戏的一种，是专门针对特定教育目的而开发的游戏，具有教育回性和娱乐性并重的特点，是以游戏答作为教育的手段，设计游戏的时候以成熟的教育理论作为理论支撑，取得教育性和游戏性的平衡，从而通过游戏的方式来完成教育过程的产品实现；教育游戏属于严肃游戏的一个分支

⑧ 教育游戏如何实现游戏设计

偷星猫里面像《全民数独》《最强大脑训练》《物理坠落》这些都是教育类游戏

⑨ 解谜类的教育游戏该如何设计

目标简单花原则。目标变得简单易懂，玩家清晰知道自己该干什么，需要完成什么目标。
游戏容易玩原则。一旦玩家知道你游戏的目标，他们就会开始尝试去玩，非常容易上手玩才能吸引玩家继续。
给予进步感原则。玩家在解决问题的时候需要看到他们正在进步，以意味着离揭开谜题目标越来越近，这种进步感一步步引导玩家继续的兴趣。
给予可解决感原则。不能让玩家觉得这个谜题是无解的，是死题。玩家不希望做无用功，白白浪费时间。你要让玩家看到谜底是可以解开的。
逐步增加难度原则。游戏里面谜题的难度要逐步增加，玩家循序渐进朝着最困难的题目前进。
平行性原则。谜题会让玩家停下来思考，如果玩家玩法通过思考来解开谜题继续前进，玩家就会放弃游戏。解开一个谜题玩家就需要休息后再解开下一个谜题。
金字塔结构原则。金字塔结构谜题游戏能够延长玩家兴趣，玩家通过一系列小谜题，最终解决金字塔最顶端这个最大的谜题。
游戏内提示原则。当玩家心灰意冷准备放弃谜题游戏时，一个恰好出现的暗示可以重新燃起玩家的希望于好奇心。
给出答案原则。谜题游戏自己解出来答案与知道答案，享受思考的过程也能够带来快乐。
感知转移原则。要么解出要么解不出的感知转移游戏，玩家能够感到解谜后的巨大快乐，如果解不出来就会很沮丧，放弃游戏。

谜题类游戏是需要动脑为主的游戏，在谜题设计方面，需要从用户心理出发，给玩家恰到好处的解谜体验。