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“学本教育”是随着课程改革和素质教育的发展而形成的创新理念。“学本教育”的概念、内涵、特点、发展性、前沿性以及“学本教育”独特的课堂教学模式均表明：“学本教育”是中国当前最先进的教育教学理念。
特别是教育部尚在酝酿中的新《教师教育标准》，将着力改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。毫无疑问，这将对传统教学形成更大的压力，逼迫教师将工作的重心从“教会知识”转向“教学生会学知识”，即所谓“授人以渔”。
“学本教育”是由广西桂平市南木镇中心小学陈庆创立的与“教本教育”相对立的教育理念。
1、以学生为本（与以人为本的现代教育理念相呼应）
以人为本，是现代教育的主流理念。以人为本的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。
“以人为本”的人本主义，发端于上世纪中叶的美国。50多年来，形成了世界教育改革的主流。这期间涌现的终身教育、合作教育、后现代主义、建构主义等现代教育思想无不凸显“以人为本”的理念。
我国新课程和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）均确立“以人为本”的理念，这是我国教育思想的一次重大飞跃。这涉及一个看似简单实则深奥的教育问题，即教育的目的是什么？这个问题的根本分歧在于：教育是为了人，还是为了社会？因此，学本教育理所当然必须首先坚持以人为本，将人作为教育的归宿和出发点，将学生作为教育的主体，以全体学生的全面发展作为教育工作的根本，从德、智、体、美、劳、创等各个方面培养学生的能力和素质。
以学生为本，意味着必须尊重学生的生命本体，将学生作为生命中的人，身心发展中的人，个性发展中的“人”来对待，总之一句话，要将学生当作学生看待，要了解学生特有的心理，尊重学生特有的个性，提供适合于学生的教育，帮助学生充分发挥其生命潜能。
以学生为本，还意味着必须尊重学生的心理认知和学习的特点，尊重科学学习的客观规律，必须充分调动学生的积极性、主动性和自觉性，必须注意激发学生学习的兴趣，让学生愿意学、乐于学、享受于学。
以学生为本，更意味着必须尊重学生的身心健康，尊重学生科学成长的客观规律，为学生的幸福成长奠基。这也是学本教育的真正意义所在。
研究学本教育的内涵，我们不得不提一提关于生本教育的内涵。
生本教育认为：实践生本首先要以学生为本，其次是以生命为本，

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成教院院办：82657024、82663816(网络)

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继续教育学院办公室：0433-2733300、2733303
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继续教育学院招生办：0433-2733306
继续教育学院培训办公室：0433-2732918