扬帆起航教育

㈠ 扬帆起航 心理健康教育 作文或团会，资料

我曾嗅过鲜花的芳香，聆听过燕子的叮咛，但那却短暂而易逝，惟有那书香的气息，那朗朗的读书声在我的脑中永驻。在我的心中，惟有校园是永恒，是我的天堂，是我的起航地。 校园是一道四味菜，既有众里寻他千网络蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的辣，也有衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴的苦;又有仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的甜，还有昨日西风凋碧树，独上孤楼，望尽天涯路的酸……但酸甜苦辣俱全才是真正的生活。莘莘学子就从这里起航，向理想的彼岸迈出艰难的一步。操场上随处可见高一学子驰骋沙场般的活力风采，教室中高三学子不停地挥动手中的笔，等待那最后的一搏。在校园里，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂的明天。 校园是历史的凝聚点，聚会了一代又一代才子用血和泪构成的文人气质和胸襟，既汇聚了李白的豪放又掺杂了李清照的婉约;既有苏东坡的豁达，又带有杜甫的忧国情怀，还掺杂着南唐后主李煜的凄绝……我们从这里起航去寻找历史的遗迹，追逐王勃忧郁而短暂的一生，去目睹辛弃疾扬鞭万里的豪情，去叹惋于项羽乌江自刎的无奈，去警醒于陈后主的荒淫无道。历史用校园这块圣地向我们传达它的骄傲与悔恨，给我们自豪与警告。 校园是科技的产生地，也是传播场，加加林的一步跨出了航天的未来，而嫦娥一号的运行也实现了中华民族千年的飞天梦，我将从这里起航，亲身去领略科技的博大，去学习几千年来先人智慧的结晶成果，只为十年后我用自己的双手去打造更辉煌的一幕。 校园我从这里起航，穿越隧道，到达知识的海洋。我在平静的海面上寻找到指航的灯，在汹涌的波涛中前进，畅游于朵朵浪花间，只为航向那灯光通明的陆地，找到人生的栖息处。 校园，我将带者一丝欣喜与怀恋从这里起航。

㈡ 心理健康教育——充满自信,扬帆起航是初几的课程

初三的吧

㈢ 北京杨帆启航教育咨询有限公司怎么样

北京杨帆启航教育咨询有限公司是2017-04-26在北京市海淀区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控专股)，注册地属址位于北京市海淀区莱圳家园17号楼101。

北京杨帆启航教育咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号是91110108MA00DXYM4W，企业法人杨青青，目前企业处于开业状态。

北京杨帆启航教育咨询有限公司的经营范围是：教育咨询（中介服务除外）；声乐培训（不得面向全国招生）、绘画培训（不得面向全国招生）、舞蹈培训（不得面向全国招生）；设计、制作、代理、发布广告；组织文化艺术交流活动（不含营业性演出）；托育服务（不含幼儿园、托儿所）：文艺创作；承办展览展示活动；会议服务；销售文化用品、体育用品、工艺品、玩具、服装。（企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。）。

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㈣ 扬帆起航向着希望远航激励学生积极进取的读后感

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪
等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书
或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作
好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的
具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初
学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观
点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突
出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基
本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，
也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，
而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活
掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可
以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人
经历，就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”
的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要
写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思
想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，
不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以
大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领
悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；
若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是
的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管
理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机
制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开
放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，
就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，
注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论
的中心。
初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、
电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只
需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、展开论述就可以了。

㈤ 逐梦飞翔,扬帆起航,求下句

金榜题名、名扬四海

㈥ 班会材料珍爱生命扬帆起航

阳光总在风雨后——“珍爱生命”主题班会
班会题目：《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》
主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念，我设计了《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会。
活动目的：
1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
活动准备：
1、作文《给生命一个笑脸》、《让生命灿烂如花》、小品《不屈的生命》
2、笑脸图片，各种资料。歌曲《阳光总在风雨后》。
活动时间：2009年3月9日
活动过程：
本次班会分为四个环节：一、生命如花。二、笑对人生。三、阳光总在风雨后。四、课外延伸。由甲、乙两位主持人来主持。
一、生命如花：
甲：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！
乙：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！
甲：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
乙：让我们来听一听蒋诗瑶同学的演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。
二、笑对人生：
观看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采访同学：“看完小品，你们有何感想？”学生讨论后回答，主持人归纳总结（给别人鼓励，也要给自己鼓励。让我们永远都用笑脸相迎每一天）。最后由钱宇同学朗诵《给生命一个笑脸》，接着投影出笑脸的图片。使学生认识到生命需要笑脸，有了笑脸，生命才拥有向命运抗争、向困难招手的精神！
三、阳光总在风雨后
甲：人的生命，似洪水奔流,不遇着礁石，又怎能激起美丽的浪花？
乙：人的生命，似天空辽阔,不经历风雨，又怎能出现绚丽的彩虹？
甲： 美国盲聋女作家和残障教育家海伦??凯勒，1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安妮??沙利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
乙：张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。
甲：古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。
乙：同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。
然后全班同学合唱《阳光总在风雨后》
四、课外延伸
要求同学们课外阅读《假如给我三天阳光》、《活着真好》、《轮椅上的梦》等书，使学生更加明确本次班会的观点：生命是美好的，生命是宝贵的，要珍惜生命，努力实现自身的价值。
预设效果：通过这次主题班会，学生会感觉受到了深刻的教育，也都明确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，我们要学会生存，珍爱生命，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。

㈦ 放飞梦想扬帆起航

第一段当晨复曦点亮，温暖的校园活制力绽放，当铃声唱响，多彩的校园书声琅琅，我们一起沐浴阳光，追寻梦想，我们一起读书学习，扬帆起航。童年的时光慢慢流淌，我们徜徉在知识殿堂，童年的生活纯美舒畅，我们书写人生华章。第二段当晨曦点亮，温暖的校园活力绽放，当铃声唱响，多彩的校园书声琅琅，我们一起沐浴阳光，追寻梦想，我们一起读书学习，扬帆起航。教育的阳光温暖心灵，引领我们茁长成长，阳光的教育润泽生命，给予我们前进力量。我们快乐，我们向上，阳光秀珠，秀珠阳光，我们快乐，我们向上，阳光秀珠，秀珠阳光。