中国工程教育委员会

1. 中国工程教育质量报告指出了哪些内容呢

《中国工程教育质量报告》指出，“十二五”期间，中国工程教育主动“转型升级”，变革发展，建成了层次分明、类型多样、专业齐全、区域匹配的世界最大工程教育供给体系。数据显示，中国普通高校工科专业招生数、在校生数、毕业生数稳居世界首位，数量比紧随其后的俄罗斯、美国等国高出3-5倍。

报告中特别指出，2016年6月，中国成为国际本科工程学位权威互认协议——《华盛顿协议》正式成员，中国工程教育在内涵发展方面实现了历史性突破，从国际标准和规则的跟随者变成参与者、制定者，人才培养质量获得国际权威机构认可。

报告对1000多所高校近5年的教学基本状态数据、300多个工科专业的自评报告和认证报告，以及《中国制造2025》未来10年工程教育人才需求进行分析比较后认为，目前工科毕业生供给结构性过剩与短缺并存，专科层次和研究生层次工科毕业生供给不能完全满足企业和行业需求，人才培养链与国家创新链、产业链对接有待进一步增强。

2. 全国工程教育专业认证是干什么的

包括世界各国高校水平的评估认证，当一个学校某个专业的全体学生（包版括最后一名）都达权到这个认证标准时，对该校该专业3年内毕业的学生颁发认证证书，表示全世界工程认证协会内的各国都承认此学生学历，明白了吗，用自己的话说的

3. 全国工程教育专业认证是什么

工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。是针对高等教育工程类专业开展的一种合格评价。

工程教育专业认证强调以学生学习为中心，但有别于学生是消费者的理念。把学生视作消费者或者是顾客，往往使学生更加关注“我得到了什么”，关注经济投入和学习投入后谋得的职位和薪酬的等价性，使学生的学习极富功利色彩，教育的价值和意义都面临挑战，高校人才培养工作也因此陷入两难境地，教师教学工作也越来越无所适从。

而工程教育专业认证所突出强调的学生学习成果，却是聚焦于学生“应该得到什么”。在各国工程教育认证标准中都明确列出毕业生的基本知识、能力和素质的要求。

拓展资料：

工程教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育体系中"三分天下有其一"。截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到2876668人，本科工科在校生数达到4953334人，本科工科专业布点数达到15733个，总规模已位居世界第一。工程教育在国家工业化进程中，对门类齐全、独立完整的工业体系的形成与发展，发挥了不可替代的作用。

4. 教育部中国智慧工程研究会教育督导委员会是个什么机构

国家教育部没来有这个机构。国源务院教育督导委员会也没有这个机构。教育部督导局也没有这个机构。教育部也没有中国智慧工程研究会这个机构。哈哈，这个机构纯属胡编乱造。和教育部没有一点点关系

5. 教育部“中国智慧工程研究会教育督导委员会”是什么性质的机构

国家教育部没有这个机构。国务院教育督导委员会也没有这个机构。教育部督导局专也没有这个机构。属教育部也没有中国智慧工程研究会这个机构。哈哈，这个机构纯属胡编乱造。和教育部没有一点点关系

6. 中国继续工程教育协会的理事成员

戴光前男原人事部原副部长理事长
侯福兴男原人事部专业技术人员管理司原司长常务副理事长
魏卓男人力资源和社会保障部事业单位人事管理司副司长副理事长
冯长根男中国科学技术协会书记处书记副理事长
李桂春女中央组织部干部教育局副巡视员副理事长
赵周礼男宝钢集团有限公司副总经理副理事长
王福成男中国石油天然气集团公司副总经理副理事长
胡东成男清华大学校务委员会副主任、继续教育学院院长副理事长
李克安男北京大学副教务长副理事长
李和风男中国科学院人事教育局局长副理事长
胡继申男国家发展和改革委员会人事司副司长常务理事
林大茂男财政部行政政法司副巡视员常务理事
张昭文男教育部职业教育与成人教育司副巡视员常务理事
史晓光男工业和信息化部人事教育司副司长常务理事
孙喜华女国土资源部人事教育司副巡视员常务理事
高体玙男国家自然科学基金会人事局局长常务理事
曾一春男农业部中央农业广播电视学校常务副校长常务理事
杨晓民男中央电视台人事办公室主任常务理事
刘滨男解放军总政治部干部部干部培训局局长常务理事
成耀辉男解放军总装备部司令部军训局副局长常务理事
陈邦峰男中国葛洲坝集团公司副总经理常务理事
冯小东男第一汽车集团公司人力资源部副部长常务理事
王者顺男中国石油化工集团公司人事教育部副主任常务理事
黄涛男中国工程物理研究院人事教育部部长常务理事
朱雪芬女中国科学技术协会学会学术部副部长常务理事
郑志明男北京航空航天大学副校长常务理事
张少刚男中央广播电视大学党委副书记常务理事
程静女北京市人力资源和社会保障局党组成员、副局长常务理事
陈皓男上海市人事局副局长常务理事

7. 中国继续工程教育协会的协会活动

2005年，继教协会配合人力资源社会保障部，参与实施了专业技术人才知识更新工程（简称“653工程”），主要负责研究发布公需科目指南，制定公需科目培训大纲，组织编写制作培训教材和课件；与相关行业协会、施教机构的沟通联络；承担专家指导委员会日常工作；对专业技术人员参加“653工程”继续教育的情况进行登记备案和统计工作等工作。2011年，启动实施新的知识更新工程，工程实施方案中对协会的任务和地位进行了明确。
继教协会发挥专业优势，连续承担了中国工程院的重大咨询项目“工程科技人才继续教育问题研究”（2011-2012）与“继续工程教育产学研合作模式研究”（2013-2014）的研究工作，相关研究成果受到领导和同行的高度评价。
近年来，继教协会大力组织实施继续教育培训工作，重点开展了石油化工、知识产权、金融、装备制造、现代农业、信息技术、节能减排技术、工业设计、信息化与工业化深度融合、现代物流、财务精算等国家急需紧缺领域及继续教育管理骨干培训，累计培训近2000人次。
中国继续工程教育协会与国际有关组织及同行建立了广泛的联系,参加了历届世界继续工程教育大会。中国继续工程教育协会是国际继续工程教育协会（IACEE）十个发起单位之一。协会第一届理事会路甬祥副理事长担任了国际协会第一届执委会副主席;第二届理事会张寿荣副理事长担任了国际协会第二、三届执委会副主席;第三、四届理事会冯长根副理事长担任了国际协会第四、五、六、七届执委会副主席。第四届理事会清华大学副校长胡东成副理事长担任了国际协会第八届执委会第一副主席;目前，原国际劳工组织北京局副局长张国庆副理事长担任国际协会第九届、第十届、第十一届执委会副主席。
中国继续工程教育协会是东南亚及太平洋地区工程教育协会（AEESEAP）有选举权的执委成员，并与联合国教科文组织（UNESCO）、欧洲工程教育协会（SEFI）、欧洲工程师联合会(FEANI)，以及美国、日本、芬兰等国家的继续教育组织和同行有着友好联系和交往。
2005年1月，中国继续工程教育协会第四届会员代表大会选举产生了第四届理事会和常务理事会,特别聘请了13名顾问。协会第四届理事会任期从2005年至2009年。

8. 中国工程教育专业认证协会为什么没有土木工程

工程教育专业认证是指专业认证针对高等教育开设的工程类专业教育实施专的专门性认证，属由专门职业或行业协会（联合会）、专业学会会同该领域的教育专家和相关行业专家一起进行，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。
工程教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育体系中“三分天下有其一”。截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到人，本科工科在校生数达到人，本科工科专业布点数达到15733个，总规模已位居世界第一。工程教育在国家工业化进程中，对门类齐全、独立完整的工业体系的形成与发展，发挥了不可替代的作用。
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。[1

9. 中国智慧工程研究会国学教育专业委员会成员有哪些

中国智慧工程研究会基础教育专业委员会是经国务院批准、民政部注册、教育部主版管的国家一级学会——中国智权慧工程研究会的分支机构，是在国家教育部指导和支持下，根据国家教育发展战略，为推动和促进全国基础教育信息化发展和智慧校园建设而成立的学术性团体。