远程教育开放教育

⑴ 远程教育好还是开放教育好啊

远程教育和开放教育差不多。前者全部采用网络授课，后者是自学为主面授辅导为辅。那就要看你有没有时间看网络授课了！

⑵ 网络教育和开放教育有什么区别

一、性质不同

1、网络教育：是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络远程教育是兼容面授、函授和自学等传统教学形式，是多种媒体优化组合的教育方式。

2、开放教育：诞生于1999年，是以现代远程教育方式，实施本专科学历教育，是一种新型人才培养模式。

二、作用不同

1、网络教育：各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。

2、开放教育：可以实现一校多区资源共享，是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的探索；是传统教育与网络教育融合。

三、特点不同

1、网络教育：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。

2、开放教育：主要依托计算机网络学习平台和多种媒体课件等现代教育技术手段进行学习，可实现实时非实时学习。

参考资料来源：网络-网络远程教育

参考资料来源：网络-开放教育

⑶ 现代远程开放教育带来的新的教育理念包括哪些

现代远程教育方法的重要理念是不但要面向大众，更侧重于通过个性化的教学指导向学生灌输科学的学习方法，网校培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，注重学生学习能力、创新能力的培养，提高学生综合素质。网络教学模式应充分发挥计算机超强“记忆”的优势，为学生提供“个性化”的教学服务。网校“个性化”教学服务有别于家教、教育软件等教学模式，在挖掘人才潜力与培养人才方面的优势是传统教学方式所项背的。

⑷ 远程教育好还是开放教育好啊

开放教育和远程教育不是同义语。在未来教育的发展中，传统教育也将不断地开放。随着越来越多的信息技术在教育中的应用，使得教育能够为更多的学习者服务，能够提供更能满足学习者个性需求的教育内容和教育方式。目前我国传统高校纷纷利用网络技术，扩大教育规模，提高教育目标，改革教育模式，努力使传统教育逐渐开放，以适应信息社会的需要。因此开放教育不是远程教育的专利。目前，任何一种教育都不可能无条件地开放，正如史密斯曾写到：“尽管事实上，开放大学和开放校园计划是在世界范围内广泛使用的名称，但我们不能把远程教育与开放学习等同直来。采用这些名称的院校通常主张在学生入学机会方面的开放，偶尔也对学生在时间限制上给予自由，但是在其它方面，它们可能很封闭。”
尽管开放教育和远程教育是两个不同层次的概念，但某些基本观念为开放教育和远程教育所共享，远程教育的实践者正在努力开拓能够向更多的学习者提供更灵活的、更适合学习者特殊需要的教学途径和方法。目前有很多人认为，远程教育比基于校园式的传统教育似乎更开放、列灵活，尽管这种开放中仍有许多令人不甚满意的地方，这种开放远不是开放教育中的彻底开放。许多远程教育的理论工作者将开放教育作为远程教育追求的理想，用开放教育的理念为远程教育实践导航。如果说，开放教育是人类教育的最高境界，那么它应该是所有教育的指南针，远程教育应该将其作为自己实践的方向。但是如果远程教育将开放教育视为自己的专利，并在管理上用开放教育代替远程教育，其后果不仅是认识上的偏激和狭隘，而且会在实践中搞“大跃进”，最终将使远程教育因迷失方向而陷入危机，从而会丧失实践的领域。

⑸ 远程教育是开放教育吗

开放教育是相对于传统的封闭教育而言，一般认为开放教育具有以下基本特征：（1）以学生和学习为中心，而不是以教师、教材和课程教学为中心；（2）采用多种教和学的方法与手段；（3）取消和突破各种对学习的限制和障碍，不需入学考试；（4）学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、学习时间和地点上也有一定的自主权；（5）在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等。
现代远程教育？
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是知识经济时代终身学习的主要手段。一般将第三代远程教育称为现代远程教育。它显著的特征是教育的民主化、大众化、生活化、可选择化是开放教育最显著的特征。其基本原则是教育机会均等，教育终身化，教育远程化，教育手段的现代化，办学的社会化，教育信息的全球化。它的内涵是以学习者为中心，旨在使每一位学习者都能得到充分发展的教育；表现形式为教育观念的开放，教育对象的开放，教育时空的开放，教育资源的开放，教育内容的开放，教育过程的开放和教育方式的开放。开放教育采用个别化学习为主，集体教学为辅，在集体学习中以小组学习为主的教学组织形式。
现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势，具体表现在：发展远程开放教育已愈来愈多的成为政府行为，远程开放教育成为各级各类学校的一种重要教育手段，也变成企业的一种重要的知识管理机构。远程开放教育的大学生继续在扩大规模、提高质量上发挥作用，并将成为终身教育和学习化社会的重要组成部分。随着新技术、新媒体的发展，远程开放大学本身还将大发展。
本科教育的对象为具有国民教育系列高等专科及以上学历者；专科教育对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业都可以参加开放教育学习。
电大采取免试入学，宽进严出的入学形式，凡符合入学资格的人均可报名入学。
报名参加学习的学生，经审核符合条件的，在参加文化水平和相关专业水平测试（主要为了解学生的学习基础）后，根据年度招生计划安排，进行入学注册工作
“宽进”是指不需通过国家组织的统一入学考试即可注册学习。“严出”是指所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。这是为了确保电大的毕业生达到国家规定的合格毕业要求。作为开放教育的学生，对“宽进严出”应有全面的认识。严出是相对于宽进而言，并非有硬性的淘汰指标。

⑹ 远程教育和国家开放大学有什么区别

远程教育属于国民系列教育，国家承认学历，教育部学信网上可查询。能举办远程教育的院校都是全国重点高校
适合人群：工作忙，上网比较方便，学习自觉性比较高的人员。是在职人员学习进修的首选，公办大学的现代远程教育一般通过网络进行在线授课，授课内容主要以网上导学为主。远程教育一般在每年春季和秋季入学，由于是招考院校自主命题和招生，因此入学门槛比较低，毕业率比较高。
远程教育一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限，学习时间2.5年。
点评：由于远程教育由主考院校自主招生，入学门槛低，毕业率高。目前全国几乎所有知名重点高校均开展了远程网络教育，而且设置的专业都是学校的重点热门专业，所以对求学者来说，可以获得名校的毕业证以及接受到重点大学的优质的教学资源。
国家开放大学
由国家教育部直接领导，中央广播电视大学（简称中央电大）组织实施的“人才培养模式改革和开发教育试点”（简称开放教育），每年六月和十二月两次招生，报名者无需参加全国的统一入学考试，只需参加我校组织、命题的入学测试，经中央电大的终审合格后，即可被录取。学校组织入学水平测试作为录取和因材施教的依据。学习方式灵活，学习资源丰富。
适合人群：工作比较忙，不能花太多时间在学习与考试上，拿证主要用于晋升、加薪、转岗等。
点评：毕业率、合格率高，考试形式灵活，学习相对容易。毕业文凭国内、国际认可。

⑺ 远程教育和开放式教育区别

远程教育是一个比较广的概念，包括函授，网络等都是远程教育。开放教育也是远程教育，也是网络教育。开放教育是远程教育的一种方式，是中央电大的一种网络教育方式。

⑻ 什么是开放教育

开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。

开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。

(8)远程教育开放教育扩展阅读

开放教育有别于传统的普通和成人高等教育，实行“宽进严出”和“完全学分制”的学习制度，学生在通过入学资格审验和入学水平测试后，即可注册取得学籍，进入相应的专业选课学习。

条件：开放教育可以在远程教学、也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。现代远程教育和开放教育的结合，就是我们所说的现代远程开放教育。

⑼ 远程教育与开放教育是一回事吗

远程教育是通过现场授课和网络教育一同开展的.
和开放教育一样了.