学优国际教育咨询有限公司

A. 深圳优而才国际教育公司里面的游学怎么样

还不错啊~寒假我家小孩和邻居一起去的，他们去新加坡游学，月底准备出发的，他们服务教学质量都可以，值得推荐！

B. 报读广东金融学院国际双证教育有什么优势

我们的“专业课程+雅思课程”是针对一些希望出国发展的学生所安排的课程。语言课程不仅仅包括雅思教学，还包括在澳生活学习的经验以及国外大学课程的辅导，会有效帮助初次老澳洲的学生适应当地的学习生活环境。
初次前往国外学习的学生，如果没有提前经过大学课程的辅导，大部分学生会出现对学习环境的不适应，包括：无法听懂讲课，完成作业困难，考试不通过等等，不能获取相应学分顺利毕业，由此产生的附加经济压力和精神压力，会对学生及其家庭在成很大的负担，对留学生活产生恐惧。
而我们的雅思课程除了提升学生的英语能力以外，还给学生对国外专业可学习提供一个暖冲和衔接的过程，让学生更快适应国外的全英语教学。

C. 优学汇 模仿剑桥国际 抄袭别人的授课方式和教材 有点让人不可理喻。关键哪里有那么多剑桥考官。做

优学汇老师大多数都是考官。。。这个没法作假吧，教材我了解，都是剑桥原版，怎么存在抄袭？授课方式看似雷同，那是因为体系一样，难免有相同点，但是优学汇好就好在很多细节比其他地方处理的好。我就是看不惯你们这样看不得别人好的样子

D. 中国教育与国外教育的差距

科技与教育发展状况的紧密关联性已是国人的共识了吧，有的专家甚至不容质疑地说：科技发达的国家，教育一定发达；教育落后的国家，科技一定落后！我们且不去追究这话是否有点绝对化，还是先透过一些小小的窗口了解一下当今世界科技发达国家的教育吧。 先说美国，教育管理学博士黄全愈在《素质教育在美国》一书中的描述，令我们看到了一种全新的教育模式。美国的中小学很注重培养孩子的动手能力和独立思考、解决问题的能力，他们不用背九九表，课本内容也浅了许多，基本上没有家庭作业，更不会有把整本课文背下来的事，这样学习似乎太浅，但是黄博士的研究对象黄矿岩在小学时就得到了学校布置的一个“研究”目录，他选择了“蓝鲸”，并到图书馆找资料，阅读，找观点，组织文章……写出了有生以来的第一篇“研究论文”———蓝鲸是什么样的动物？吃什么？怎么吃？有什么非凡之处等等，论文写得怎样并不重要，重要的是孩子在独立状态学习和收获。在这样的教育模式之下，黄矿岩五年级时就已经能够写出非常专业化的研究报告，七年级时写的《老鼠有决策能力吗？》已经是百分百的科学研究……
一位到德国考察的校长记下了她在巴伐利亚州一些小学的见闻。在那儿，不管什么课都以活动课为主，教师想方设法让孩子们树立自信心、保持好奇心、饶有兴趣地去探索。由于采用包班制，教师可以根据需要将语文、数学、常识三门主课融合起来，形成以项目为中心的教学内容。如“水的知识”就是一个综合的学习项目，前一节学了“水有什么用处”，今天就学“物体在水中的沉和浮”，下节课要学“什么东西在水里会融化，什么不会融化，融化到水里的东西怎么把它过滤出来”；接下去还要学“水有那些形态”；“什么东西会污染水，我们如何保护水源”。无论上哪块内容，主要活动都由学生自己完成，而且把生词教学、说话教学、和常识教学以及环保教育等统统整合在一起。这位校长感受到：“这儿的学生就是学习者，更是研究者，他们从小学习像科学家那样在探究中获取知识；知识和技能当然重要，过程和方法同样重要，求知的兴趣爱好、科学的态度精神更为重要！” 同样的，一位中学校长来到了澳大利亚，他说：“我们在参观学校时，听到最多的是学生的欢声笑语，看到最多的是学生充满自信地翘起大拇指。学生上午九点钟到校上课，下午三点多钟放学回家。由于学得生动活泼，学业负担轻，我们很少看到戴眼镜的学生------” 澳大利亚的校长讲到，学校教育“是为人的发展提供机会、帮助和指导”；“教育不是完成一个指标，教育的一切是为学生走向生活服务”，“要让学生主动地去学习，而不是被动地接受”；“学生应为自己的学业承担责任”；“要为人的需求提供最有用、最实惠的教育”。 他体会到，教育就是教给学生生存的能力，为了学生在将来更好地工作和生活。澳大利亚的学校教育都是根据个体的需要、能力和兴趣而设，使得每个学生都得以发挥其个人各方面的潜能并能运用与各行各业中。 正是基于这种理念，他看到澳洲的一所重点中学仅技能课就开设了16门，同时也有16个与之配套的技能教室，7-10年级的学生必须要学完这些课程，要掌握诸如木工、铁艺、裁缝、泥塑、摄影、厨艺等十多种技能。 更有32名首批 “中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目的外派教师，在英国诺丁汉大学学习了6个月后，他们对于英国的教育，感受颇深。他们说，在英国，不论是大学里的教授，还是中小学老师，从来不对学生说“你错了”。有时候，即使教授不同意我们的意见，他也会说OK，只是用其他方式暗示学生，你的想法还需要补充和完善。老师对学生永远是鼓励的。 一位叫任长明的老师谈到在英国参观一所中学时，看到一个叫设计室的地方，以为上的是很高深的课程，进去一看，发现学生做的不过是简单的针线活。“课程不应该过难，可以给学生一种成就感，使他处于被肯定的状态，有利于增强自信。” 再看我们的教育。中国小学中，学生的要求是整齐划一，挺腰、倒背手、走路排成一列……老师是绝对权威，如果不配合老师的“表演”，学生课后就会挨强烈批评。老师的名言是“对小学生一定要严厉，否则就翻天了”。在严厉的教育下，我国学生的“基础”确实很扎实，但是这种“扎实”是以牺牲个性及创造力为代价的。老师不喜欢有个性的孩子，他们听不得在一个班上有不同的声音。 我们的应试教育推行了几十年，应该说在提高学生应知水平上效果还是比较显著的。曾有报道，中国中学生到国外留学，很快就能跟上国外的学生，而且学习成绩很优秀。但是在综合素质方面，中国学生却与外国学生显现出巨大的差距。一群国内优秀的中学生参加了一个中美冬令营活动，回来后就让各方感触颇深。在美国，中国学生分散住在美国外教的家里，一些外教的孩子也是高中生，他们既会开车，又会弹钢琴，许多事情都是自己做主，中美学生联欢的时候，人家也是落落大方，谈吐自如。相比之下，中国中学生的交际能力、应变能力及处世能力，都存在较大的差距。 中国的学校在比升学率，给学生加了很大的压力；家长们望子成龙，就算学校减负，也会采取强制措施。学生呢？没有人不想学好，要学好目前中国似乎只有一条路———考大学，考名牌大学。就算作业减少了，我们那些“懂事”的孩子也会给自己加压。然而，一旦达到上大学的目的，大多孩子长期郁积的压力需要释放，于是就奉行“六十分万岁”主义，从而走向平庸的道路。中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛奖，而中国的高校无任何成人获诺贝尔奖；虽然美国的中学生没得过奥林匹克奖，但是美国的成人获得最多的诺贝尔奖。原因多半在此吧。 我们的教育目前已认识到自己的不足，素质教育的口号也已经喊了好几年。近日，我们浙江省又出台了《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，教育改革的呼声已是三月的春潮，其势不可阻挡。然而，教育的痼疾却似钱塘江中盘踞了千年的顽石，非各方的群策群力不得铲除。

E. 优硕国际教育据说只做TOP前50的学校申请,有谁在他们那里申请过吗

应该不会吧，他们说只做前50说明人家有实力，既然前50都能申请到，那后面的学校更不在话下了，建议你可以去实地考察一下，留学的事情，一面谈，你就知道到底专业不专业了。

F. 北京优学汇教育咨询有限公司怎么样

简介：北京优学汇教育咨询有限公司严格遵循英国剑桥大学考试中心的培训机构版，是一家与（权ESOL）同步，为青少留学提供国际化同步课程的培训中心。北京优学汇教育咨询有限公司严格遵循剑桥英语的国际语言教学大纲和国际英语教学的师资标准，坚持全球化同步学习的教育理念，立志将中国的青少英语学习与国际英语水平和国际教育体系完全接轨，让中国的青少年在应试升学和真实语言的运用能力得到同步发展。国际化标准同步课程。
法定代表人：涂赞
成立时间：2011-05-05
注册资本：200万人民币
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企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)
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