儿童开发智力教育机构

B. 给孩子花钱去优尔教育做思维训练值得么听说优尔教育是做儿童智力开发的，效果怎么样啊

“我希望孩子聪明快乐的成长！” 看得出来，您是个智慧的家长。 爱玩智力玩具的孩子就是比没玩过的孩子智商高，这已经是不争的事实。优尔教育就是通过的益智类玩具和思维课程 给孩子养成爱动脑的习惯、良好的心态、自信的态度从而最终形成学习能力。 优尔教育的教学课程是最科学、最有前瞻性的，这也是未来教育的大趋势，现在不选择优尔，未来一定会为当初的错误决定后悔。 最后一句：2岁儿童的大脑皮质活动程度已基本接近一般成年人的水准，4岁儿童的大脑皮质活动可以达到成年人的两倍，且一直持续到10岁。你的大脑像肌肉一样可以锻炼。

C. 徐州有幼儿教育或者幼儿智力开发的机构吗

有个美国超级童年全脑开发徐州分中心 电话83646556 周老师 徐州市烟厂对面东华街内150米佳盛公寓7号楼 希望对你有所帮助!!!!!

D. 什么是幼儿的智力和智力开发

学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。 学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程，包括对儿童观察力的培养，想象力的培养，思维力和记忆力的培养，语言表达力和创造力的培养，学习兴趣和求知欲的培养等。这些方面是相互依赖而又相互制约的，在整个学前智育过程中缺一不可。 学前教育是就业率排名最高的专业之一，目前几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为目前的社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师，这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。 如果你愿意让你的一生都伴随着幼小的孩子的笑声，如果你愿意让你的一生都充满着无数次激动人心的成长，如果你真的愿意来做一做这样生动的“学问”，那么就义无返顾地走过来吧。 主要的学前教育研究者包括，杜威、蒙太梭利、瑞 中国的研究者主要有 ;陶行知,陈鹤琴等 学前教育是不是学得越多越好？部分专家认为，学前教育过度往往以牺牲孩子的情感、社会性以及长远发展为代价，得不偿失，教育部门应该及早刹住幼儿园教育小学化的风气。 山东省幼教专家董旭花说，幼儿园应该开展哪些教学活动，《幼儿园教育指导纲要（试行）》已经作出了明确表述：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。 如果按照纲要开展教学活动，幼儿园的孩子完全可以度过一段轻松快乐的学前时光。但记者调查了解到，几乎每一家幼儿园都在“超纲”教学。记者在济南几家幼儿园了解到，凡是受家长欢迎、生源足的幼儿园都是开设课程多的幼儿园。 针对幼儿园教育小学化现象，有的地方教育部门已经主动开始对幼儿教育溯本清源。青岛市教育局前不久对幼教机构办学行为进行了规范，禁止进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动。青岛市教育局基教处李世霞接受采访时认为，在幼儿园阶段，能力的培养比知识技能的掌握更有利于幼儿的可持续发展。幼儿园更应该注意对孩子良好品质和行为习惯的培养，而不是以知识学习为主。 有专家认为，接受过“超前教育”的幼儿在入小学前就掌握了小学的知识，所以他们对小学老师讲的课根本听不进去，上课时对重复学习不感兴趣，常常开小差、做小动作。这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成，对其以后的学习和将来的发展会带来不利的影响。 董旭花认为，以孩子认多少字、会算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法，完全是本末倒置。学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展，养成良好的行为习惯，发展其社会适应力。当前一些幼儿园的超前教育虽然能使孩子学会不少知识和技能，但有的却忽视了孩子情感、社会性以及长远的发展，得不偿失。

E. 教育专家或过来人请进！ 8岁儿童适合学习哪些课外学习班

多数家长都认为，孩子学的知识越多越好，爱好越广泛越好。因此，许多孩子在课外时间都参加各种各样兴趣班的学习。每到双休日，满怀期望的父母，带着极不情愿的孩子参加各种课外学习班，家长们着急上火，孩子也苦不堪说。课外学习，给孩子安排太多也并不一定是一件好事。人的智力是有限的，有时大脑也需要调节和休息，谁也不愿意去干自己不愿意做的事。父母在给孩子报课外学习班之前，一定要调查清楚孩子的爱好，摸清孩子的智力底数，根据其爱好来选择课外学习活动。一般一、二年级孩子的性格和爱好已有了明显的趋向，是激发孩子自觉、主动参加课外学习的最佳时期。

首先，要明确孩子课外学习的目的。课外学习，要以陶冶情操和学一技之长为主，不要给孩子安排学习班太多，因材施教，防止分散孩子的精力，造成一瓶不满、半瓶晃荡，加重孩子的负担。儿童阶段正是身心各方面打基础的阶段，也是体质发展的重要时期，如果过早地进行某方面的技能训练，方法不当会加重孩子的负担，可能会影响孩子的身心全面发展。

其次，要根据孩子自身的特点选择学习班。要用发展的眼光对待孩子，根据其专长来培养其爱好。目前，采取注重孩子特色教育来吸引生源的少年宫、学前班越来越多，例如双语唐乐、绘画、体操、奥数等。家长选择这些课外学习班时，要看自己的孩子是否适合发展某方面的特长。孩子要是不具备那份天赋，就不要勉为其难。否则，不仅孩子不能得到因材施教，而且家长也背上了经济负担，得不偿失。

再次，要了解特色少年宫或学前班的师资水平和教育质量。要选择教师素质高、教育思想正确、方法得当的少年官或学前班。进行特色教育的同时，注重促进孩子的全面发展应该成为特色少年官或学前班的基本标准。也有些少年宫或学前班以智力开发、教算术、教作文为特色，实际上是将小学的学习任务下放到少宫或学前班。如果未到上学年龄，就让孩子接受超?教育，虽然能产生短期效果，但上小学后容易产生厌学、学习下降的情况，因此家长不要盲目选择这类少年宫或学前班。

第四，少年宫或学前班不要离家太远。孩子上少年宫或学前班学习，一个最大问题是接送问题。现在我们的交通条件大多还是公共汽车、自行车，如果少年宫离家太远，不仅使家长为接送孩子耗费了许多精力，也使孩子小小年纪为上、下课而疲于奔波，这对孩子的成长是不利的。时间长了，孩子自然会厌烦.

F. 想找一个好一点的对孩子智力方面帮助比较大的教育机构

按照你的要求，融贤教育机构会比较适合，融贤教育是鲁巷一对一教育机构中比较负责的一内家。鲁容巷融贤教育坚持一对一的个性化辅导，聘请的老师都是一线在职教师，认真负责，宽容耐心，能够很好的与学生交流，帮助学生提高。

G. 孩子智力教育有哪些机构大家给推荐下

我知道上海森孚机器人俱乐部，这边老师非常有耐心，引导孩子的方式也很好！我家宝贝最喜欢上这个课程！一年级以上的孩子就能接触到机器人！

H. 适合小学生的早教机器人有哪些品牌

儿童早教产品有早教机器人、早教机、阅读绘本等，启蒙教育对许多家长来说都是个难题，作为家长一方面希望能给孩子提供更多更好的优质教育，希望他们可以成龙成凤，一方面又害怕在这一过程中，自己的教育方式有偏差从而给孩子造成不好的影响。
就比如3-6岁的孩子，这个阶段是他们人生中学习效率比较高的一个重要阶段，对于这个时期孩子的智力教育已经得到社会和家长们的广泛重视。而在3岁前后这个阶段是孩子发展口语的关键时期，在4岁前后这个阶段是孩子发展视觉形象的关键时期，4-5岁的孩子最适合发展书面语言，6-8岁的孩子最适合发展第二门外语，这个阶段的学习效率是很高的。
有专家进行过研究，人的智力发育一般到17岁已经是达到了顶峰，如果按此来算为100%，那么50%的智力发育是4岁之前发育完的，30%的智力发育是4-8岁阶段完成的，而剩下的20%的智力发育才是8-17岁完成。
由数据可见，孩子从出生到7周岁阶段，他们的智力发育比例可高达80%。这样的结果，足够让家长引起对学龄前孩子智力发育的重视，家长们的任务就是在这个重要阶段，要给予孩子正确的引导，让他们接受优质的学前教育。
但许多家长在选择教育方式的过程中又会不断陷入纠结，毕竟对于孩子亦或家长来说，正确的早教方式的选择是双方共同学习的第一步。其实要想给孩子提供良好的教育理念，现在都已经有专业的早教机构，也有专业的早教产品。只要选择的产品适合就可以一定程度上帮助孩子开发智力，达到启蒙教育的作用。
早教机构的优势当然不用多说，但对于年纪尚幼的孩子，还有那些不愿或没有条件去上早教机构的小孩，早教产品就成了最佳选择。市面上的早教产品众多，如早教机、阅读绘本、早教机器人等。
综合多方面考虑，给大家推荐一款实用的早教机器人产品——蛋壳当家。作为教育机器人，蛋壳与市场上大多数机器人产品不同的点在于它是可独立运动，且能和孩子、家长进行交流的智能产品。
为了全方位保证产品使用的安全性，品牌特地设计了轮子自动缩回的功能，严格保证蛋壳在与孩子进行互动、做游戏的过程中不会撞到孩子，也保证了机器人产品不会轻易损坏。并且蛋壳的承重能力可达100kg，不用担心它会像早教机那样，时时刻刻防止摔、碰、倒。
而且就目前为止，市面上的机器人产品大多数功能匮乏，只会简单的诗词背诵与朗读，且多数不具备独立运动的特点，也无法达到承重等特性，这是推荐蛋壳的另一个重要原因。总而言之，早期教育固然重要，但选择适合孩子的早教方式和产品才能事半功倍，面对早教，作为父母一定要有耐心，循序渐进。
选择蛋壳当家早教机器人品牌，就可以给孩子提供一个安心的教育伙伴，启蒙教育，一个蛋壳当家就够了。

I. 什么是早期智力开发，早期教育有什么原则

答案:
A. 早期智力开发就是在孩子具备某种能力之前的适当时期(比儿童智力发展规律的年龄略为提前)内，给他们提供恰如其分的感官刺激，促进大脑的发育，以加速儿童的先天潜能变为现实的能力，也就是早期给感官以合理的刺激使它们增加反应的敏感性，启发婴幼儿的潜在智力，包括发展小儿感知觉能力、动作及语言能力，培养小儿记忆、注意、思维想象力及良好情绪和意志等。
早期教育应遵循以下原则：
(1)应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。
(2)循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。
(3)因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。
(4)避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。
(5)寓教育于游戏、讲故事之中：做游戏和讲故事是最生动、具体的教育形式，适合孩子智力发育，各种游戏活动有利于智力的发展，组织孩子游戏时应注意四个方面，即游戏的活动性、创造性、知识性和角色性。也就是通过游戏活动促进孩子的动作、技能的发展，言语的发育，发挥他们的创造性，促进思维能力及想象力的发展。讲故事、听故事具有培养儿童表达力、注意力、思维力及想象力的综合作用，但应注意故事内容要适合孩子的智力水平，言语要生动，要注意培养孩子的想象力。