课外教育机构是指

『壹』 培训机构是什么意思

培训机构也就培训基地啦,专门培训人才的地方哦

『贰』 什么是中小学教育机构

吴立春：投资教育是未来大势所趋
2019年12月22日下午，由市侨办、市侨联支持，哈飞达国际教育主办的“中国·济南国际素质教育发展论坛暨济南'侨梦苑'人才服务季活动”南郊宾馆举行，中国网、中华网、新华网、舜网等多家媒体进行了报道。
在这次论坛上，三庆置业集团董事长吴立春先生为宾朋带来了一次精彩的演讲——《投资教育是未来大势所趋》。
首先心情非常激动，看到张俊英女士组织这样一个大活动——济南国际素质教育论坛以及“侨梦苑”、侨商活动部分延伸，视角站得很高，在和米主席交流时，米主席也高度赞扬了张俊英是带着自己的情怀、热沈、爱心在济南投资教育，创建了哈飞达，我发自内心感觉到确实不一般。
本次论坛主题是教育，就重点说说教育。
国家需要精英教育，也需要搞创新、搞操作、搞实际运作的运营技术型人才。我们国家正在改变教育体制，这就是为什么山东工程职业技术大学能够成为全国试点的本科职教育，因为精英教育国家已经办的很好了，在应用技术教育方面还要继续试点。国家在精英教育和职业教育的路上，分别铺设不同的渠道，职业教育可以选择上中专、上职业学院，也可以上高职还可以上本科，然后再上工程硕士，再上工程博士。
吴总说
我非常认可张俊英董事长讲到的素质教育应从娃娃抓起、从孩子抓起，我觉得哈飞达就弥补了这方面的空白。因为凡是从国外回来的人都知道，在国外学习的时候，可能会把孩子送到幼儿园，送到小学、中学，课后还是有很多的空闲时间需要弥补，那么哈飞达教育就弥补了这个空白。相信哈飞达，有张俊英董事长的爱心、有她的热情，还有这么多支持她的企业家，一定能够让哈飞达教育成为实现教育的梦想，也坚信支持张俊英的企业家将来感觉支持对了，也相信家长会把孩子送到哈飞达教育，来进行学前学后、上课时间以外的教育，哈飞达确实能够为我们培养孩子起到关键作用。
所以，期待着所有有爱心的社会各界人士、所有的家长与哈飞达一起为培养孩子的素质教育，为祖国的下一代贡献自己的力量。
吴立春董事长演讲完整视频
由衷感谢社会各界人士对哈飞达教育的支持与厚爱，因为您们的关心和爱护，哈飞达定会劈荆斩棘、勇往直前，希望能为家长解决后顾之忧，成为孩子们在学校和家庭之外的第三快乐空间。
——哈飞达张俊英

『叁』 什么是教育培训机构

培训机构，以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要回求及师资的要答求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。
培训的内容有：

技能培训
教育培训是劳工部门培养和考取上岗资格证为目的，所以登记机关是劳动部门，而且需要以不盈利或者少盈利为目的，主要是提供劳动部门的认证考试培训，师资需要认证，收费需要认证。
商业培训
区别于以上的教育形式是因为，商业培训的登记机关是工商局，在设置课题和订立价格等方面比以上两种形式简单，但不可提供教育部门相关的学历教育也不可以提供劳动部门的上岗认证教育培训。
课外辅导培训
课外辅导是以中小学文化课辅导为主的培训。长沙三汇教育就是这样一家以中小学培训为主的教育培训机构。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

『肆』 所谓课外辅导培训学校是什么性质的公司

培训机构属于民办非企业单位。

民办非企业单位是个新概念。它是于1996年中央和国务院领导针对以往的民办事业单位这一概念所作出的修正。即：事业单位是国家举办的，而民间不应再称事业单位。1998年10月，国务院颁布了《民办非企业单位登记管理暂行条例》，将民办非企业单位界定为：企业事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的，从事非营利性社会服务活动的社会组织。

培训机构，以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。

(4)课外教育机构是指扩展阅读

培训机构类型:

从培训行业竞争主体来说，由于其发展的历史背景渊源和可把持、可利用的教育培训资源、教育市场的不同，其市场开发和运作模式也不尽相同，下面作一简略的分析：

1、政府部门下属的行政事业单位或培训中心

它们是国家各部委和地方政府下属的行政事业单位，是培训市场的新力量；

2、各行业协会组织

国内的各行业协会组织最近几年的发展速度迅猛，好比：中国企业联合会、中国企业家协会、中国人力资源开发研究会等都在全国具有很高的影响力；

3、高校专业院系与培训公司

知名高校的专家学者一直是培训市场中的热点人物，是决定培训质量的关键因素。因此，高校各院系利用自身的专家优势，开设各种专业的培训，具有核心的竞争优势。清华大学的清华大学领导力培训中心、北大的光华管理学院；

4、中国高层管理培训机构类型划分

海外商学院，其高层管理者培训原汁原味；中国大型企业的大学、学院，如华润集团的华润大学以及海尔等都已经有自己的商学院，由企业的商学院做高管培训；跨国公司的商学院，如惠普大学过去这些企业大学主要为公司内部培训，向客户开放；

5、职业教育集团

在中国，有很多职业教育集团，也就是职业培训机构，他们一般都是办学时间长，拥有自身的一套教材以及教学理念，这其中又分中外合资以及本土企业，中外合资的一般都是引进国外成熟的教育培训理念，比如源自北美加拿大的达内科技，在美国纽约上市的安博集团，而在国内的本土企业中，最著名的就是北大青鸟，新东方、、第一学国际教育等。这些培训机构一般都办学时间都在5年以上，而且其机构基本遍布全国，拥有雄厚的资源；

6、国外的培训机构在中国授权办学考证

也就是所谓的“洋证书”，即国外一些著名的培训机构在国内授权办学招生，借助国外的成熟技术和师资资源，体现西为中用的最佳组合，考“洋证书”逐渐也形成了一股热潮，像AACTP、ACCA、CFA、CFP、雅思、托福、托业、BEC等。

『伍』 培训机构属于什么

培训机构属于商业培训。

培训机构，以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。

(5)课外教育机构是指扩展阅读

培训形式

1、技能培训：教育培训是劳工部门培养和考取上岗资格证为目的，所以登记机关是劳动部门，而且需要以不盈利或者少盈利为目的，主要是提供劳动部门的认证考试培训，师资需要认证，收费需要认证。

2、商业培训：区别于以上的教育形式是因为，商业培训的登记机关是工商局，在设置课题和订立价格等方面比以上两种形式简单，但不可提供教育部门相关的学历教育也不可以提供劳动部门的上岗认证教育培训。

3、课外辅导培训：课外辅导是以中小学文化课辅导为主的培训。

『陆』 中国十大教育机构有哪些

很多学生选择放假上辅导班，中国哪些教育机构更好呢？

很多学生选择放假上辅导班，中国哪些教育机构更好呢，一般来说，现在有很多比较好的教育机构，轻轻教育就感觉还不错了，尽管市面上有众多小升初补习班，但是，如何根据孩子的特点选择补习班又成为摆在家长面前的难题?按照教育人才培养的规律来说，因材施教是最好的补习方式。寒假时间短，且跨着春节，多数的课外补习机构只有两周春节前补习班，少数机构春节后会有一周左右补习班。因此，家长应根据学生成绩以及小升初升学意愿进行有针对性的寒假补习了。

平时一定要记住，找一个有经验的老师，会省很多劲，择校不如择师，找到一个有热爱教育事业、有爱心、有能力、有责任心的老师，是家长和学生的福气了。

『柒』 培训机构是什么意思

意思是：以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构。

培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业。

(7)课外教育机构是指扩展阅读：

培训形式

2018年3月16日，教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上表示，要坚定不移从5个方面推进减负，砍断教师和培训机构在教学方面的联系以及各类考试、考评、竞赛成绩和招生的联系。

技能培训

教育培训是劳工部门培养和考取上岗资格证为目的，所以登记机关是劳动部门，而且需要以不盈利或者少盈利为目的，主要是提供劳动部门的认证考试培训，师资需要认证，收费需要认证。

负面报道

新华社郑州2011年月10月10日专电河南省劳动和社会保障厅10日公布了省直民办职业培训机构的审查结果，明确指出河南省有21所职业培训机构不再具备办学资格，其中12家被依法终止办学。

据《郑州晚报》报道，经过综合评定，郑州大学工程技术培训中心、河南豫兴职业技能培训中心等9家培训机构，由于达不到中等职业教育对办学资金和办学规模的要求，其主办方主动申请终止办学。河南一鸣托亚职业技能培训中心、郑州邮区职业技能培训中心等12所职业培训机构被依法终止办学，这12所被终止办学的培训机构中，还包括一些省直厅局和大学名下的技能培训中心。

『捌』 什么叫课外辅导机构

每个家长对自己的孩子都有很高的期望,望子成龙,望女成凤.这不免让很多家长都紧盯着孩子的成绩,希望孩子们通过升学来让自己走的更远,更好.每年名落孙山的人并不在少数,可是为什么他们会在如此看重孩子学习的时代没有榜上有名呢?

『玖』 什么是培训机构

培训机构分成人，中小学的还有技能培训的！

『拾』 课外辅导和课外授课有什么区别

课外辅导是对全日制学校教学的辅助，这是它的定位。

具有相同的知识储备时，学校教师的发展方向是钻研，课外辅导教师的发展方向是做心理学家，成功学讲师。

相比于学校老师钻研的方向是教研，如何能更进一步的把课讲好，课外辅导老师需要老师在学生的心理方面做更多揣摩，因为它所需要面对的学生可能正是那个在学校的日常教育中感觉到厌学的那个人。学校教师要成为一个好老师需要增加自己的知识储备，增强自己的授课能力；而辅导的老师需要增强自己与学生契合的能力，针对学生的问题，各个突破，予以解决。

学校教师需要面对的单位是整体，一对一辅导老师需要面对的是个体；

学校教师面对的更多是新授，一对一辅导老师则是查漏补缺，更进一步的巩固和加强。

学校教育偏重内容，由浅入深，讲新课时候多，辅导机构针对性强，偏重能力（习题），有的放矢，讲重难点和习题课时候多。

教学目标是相同的，需要学生具备什么样的知识能力和情感态度价值观是相同的，希望学生成为什么样的人是相同的。都需要老师熟悉教材内容和知识体系，熟悉教学方案、课程标准和每节课的教学目标。

需不需要课外辅导，不该一概而论，不论是学校授课的老师还是一对一辅导的老师，你都需要细心观察，明白学生真正的需要，家校需要合一，有一天，学校授课和课外辅导也需要合一。

不要因课外辅导而影响生活本身的丰富多彩。

无论是学校授课，还是一对一辅导教学，都需要学生付出足够多的努力，而不是依赖一对一辅导的形式；如果在学校可以学好，那就不需要补。

对于课外辅导这件事，要把好课堂教学学质量关，提高课内学习的效率，解决学习问题，而不是被迫去参加辅导班。