蒙氏教育早教中心上海
A. 东莞现在采用一体化的蒙氏教育的早教中心有哪些
东莞快乐贝比蒙氏儿童之家也不错，我们家的儿子在那里上了两年，因为搬家的原因会了家幼儿园，可是儿童经常吵着要回快乐贝比找姐姐。她们那里1岁8个月的宝宝就可以去了，班上人数比较少，只有10个左右的孩子。每次上课回来，儿子都很开心，说今天我做了什么工作，我和小朋友分享了故事等等，快乐得很！如果你宝宝年龄合适，可以去看看，她们的电话是23013322
B. 早教中心蒙氏教具对儿童各阶段学习带来哪些影响
合肥早教专家指出儿童成长分为4个阶段： 1-18个月 敏感性：秩序、探索儿童成长无意识 18-3岁 专心、社交、独立、注意、开始纪律与服从 6-13岁 想象、创造、自制、独立判断、学术与艺术技能 13-20岁 有意识的意专服从的力量专注知识领域 蒙特梭利教具为儿童提供了表象思维而需要的具体形象，这些方式使得这些抽象、难懂的理论很容易就被儿童掌握了。 蒙特梭利教具最大特点，在于孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭利教具主要分为6大领域：感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。通过调查显示，最经典的教具为感官教育教具部分，有插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、红棒等。最受中国家长推崇的是数学教育教具，有数字与筹码、数棒、纺锤棒箱、彩色串珠等。 目前，在北京、上海、杭州等大中城市有多家培训机构及幼儿园采用蒙氏教学法。教育专家指出，要将有百年历史的蒙台梭利教学法真正发扬光大，就必须取其精髓，将蒙氏教学法与本土实际情况、幼儿实际情况相结合，与时代的发展相结合，将蒙台梭利教学法的精神发挥到实处。
C. 蒙氏早教的五大领域是什么
一、感官教育
二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。
三、语言教育
四、科学文化教育
五、日常生活教育现在 幼儿园 就有蒙氏班，你可以把孩子送去就可以了
D. 早教中心经常说的蒙氏课对孩子有帮助么
这位家长您好！蒙特梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙特梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。 一、 蒙式教育的十大特点： 1、以儿童为中心。 视儿童为有别于成人的独立个体，反对以成人为本位的教学观点， 2、“不教的教育”。 蒙特梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习，该特性即可获得最大的学习效果。 4、教师扮演导师的角色。 一般称蒙氏教师为启导员。他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子的发展状况了如指掌,才能提供孩子适时、适性地协助与指导。 5、完全人格的培养。蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。 6、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材教，不搞一刀切式的教育。 7、混龄教育。让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。 8、丰富的教材与教具。蒙特梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 9、屏除单一奖惩制度。蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、爆发式的教学成果。蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平，希望对您有所帮助。
E. 蒙氏教育是不是就是 玛利亚·蒙特梭利母婴世家
蒙特梭利其实应该是一种教育理念而不是单纯的引用一下教具就叫做蒙氏，貌似国专内很多家早教和幼属儿园都是宣传有蒙氏教育，但是关键在于环境和老师，环境要是和孩子的发展，老师要懂得善于观察并且将总结运用于实践中，传说蒙特梭利是一种不教的教育，但是这当中的精髓应该需要教育工作者用心琢磨吧。你说的这个地方应该是一家以蒙特梭利博士命名的早教中心，光是从名字上就比起翻译成蒙台梭利能感觉还是有点专业，网搜了下貌似全国有很多家中心了，如果有的话还是要自己亲自去现场考察稳妥点。
F. 金点蒙氏早教机构怎么样
蒙氏教育作为新兴的教育理念，在国内的接受度还没有很广，中国的传统父母要接受这种新的教育理念还是挺难的，再加上蒙氏教育的理论是一回事，实践又是另一回事，蒙台梭利和孙瑞雪的理论虽然很好，但在各地的教育机构实施起来未必能做到这样。 总
G. 蒙氏早教主要学什么
什么是蒙氏早教?
在19世纪末20世纪初，意大利的第一位女医学博士玛丽亚·蒙特梭利建立起蒙氏早教体系。
她所提倡的一些早教观点，比如尊重孩子的天性，现在看起来好像十分的普通，但在100年前的社会中，这样的观点可以说是十分大胆的。因为在当时的社会观念中，儿童跟小动物的智力是没有什么区别的，可以随便给大人取乐，甚至穷人家的孩子连生存环境都得不到什么保障，更别提教育了。
当时蒙特梭利在一所医院工作，所以蒙氏早教最开始的起源就是从医学角度研究儿童，后来蒙氏学校招收了一些孤儿、社会底层完全得不到教育的孩子，从这些教育当中，她发现了儿童认知和心智发展的基本规律。
蒙氏早教有什么特点?
1、丰富的教具和有特定的空间
蒙氏非常强调“玩耍中学习”，让孩子通过“玩耍中学习”，从有趣的玩耍中自主学习，培养专注力和耐心。而各种蒙氏的专业教具就是孩子为了“玩耍中学习”而准备的材料。
现在有很多早教中心打出“蒙氏数学”的旗号，也是因为蒙氏理论在数学教学方面可以很好地利用教具，比如乘法板，分式嵌板。但相应的，蒙氏早教在艺术教学领域就比较薄弱。
同时还需要一个良好安全的玩耍空间，因为蒙氏倡导尊重儿童，孩子要有一个独立的自我空间。成年人只需要保证该空间的足够安全，适宜儿童的身体特点，可以保证孩子自由探索。
2、自由与规律
蒙特梭利倡导让孩子自由发展，但同时也非常强调纪律性。蒙氏的自由是一定规则内的自由，而不是一些人片面理解的放任自流。
比如蒙氏的特点之一“无声教育”，要求在儿童使用教具学习时，教师不要任意打扰，其根源就是对孩子的尊重。但同时，教师又必须要维护秩序感，比如使用完教具以后要收拾归位，别人使用时要等待。
3、禁止“过分幻想”
蒙氏主张削弱孩子的过度幻想，不提倡讲神话故事，不鼓励幻想类的角色扮演游戏，目的是让孩子区别“现实”和“童话”。比如选择绘本，不能出现动物和人交谈的内容，但是动物之间可以交谈。
国内的部分教育实践者，由此指出孩子的“幻想状态”是不正常的。实际上，这种幼儿生活体验不叫过分幻想，在心理学上称为“假装游戏”，是孩子在游戏中学习和体验真实世界的规则。这种状态跟成年人的逃避现实是完全不一样的。禁止“过分幻想”也是蒙氏落后于现代科学的一种教育观点。
4、敏感期
现在很多人常说的“敏感期”理论就来源自蒙氏。蒙特梭利认为，每个敏感期对应一种特殊的敏感性，而敏感性是儿童在发育中的暂时性特征，一旦他们获得了某种特定品质之后，这种敏感性就会消失。所以，一种特定的品质是借助于敏感期的短暂刺激和帮助而获得的。而一旦孩子的内在需求受到约束，就会出现各种负面反应，比如“发脾气”。
说的简单一点，就是，某一个时期，发展某项能力是最佳的，比如动作发展，语言能力，社会交往。如果错过了也是可以弥补的，但是要慢一点。
但现在有些人过于片面夸大敏感期作用，这也是一种误区。
5、混龄教育
混龄也是蒙氏的一个重要特点，让不同年龄的孩子有机会互相模仿，学习。
同时更能让孩子提前感受到不同年龄之间的差别，对日后的社会人际关系理解起来比较容易，尤其是在中国这样的人情国家，这种教育反而是非常有用的。
蒙氏教育适合你的孩子吗?
蒙氏教育最开始脱胎于对儿童的医学研究，因而整个教学体系存在机械主义的一面，有一定的规则和模式，强调“玩耍中学习”，并且主张“无声教育”，安静游戏，让孩子自己主导。所以，蒙氏体系更适合对物体很专注，喜欢自己研究和琢磨的孩子。
对于害羞的内向的孩子，尤其是女孩子，可能会从蒙氏教育中得益更多。如果是性格外向、活泼好动、或者是有些艺术天份、天性浪漫爱幻想的孩子，就不一定适合蒙氏的方法。并不能说后一种孩子完全不能接受蒙氏教育，而是说纯粹的蒙氏教育可能不利于发挥这些孩子的优势。
H. 蒙氏证书怎么考
国际蒙台梭利证书也就是AMI证书蒙氏有一个专门的培训机构的，是专门为一些想内学习蒙氏教育的老师组容办的一个学习班 ，让老师具备讲解蒙氏教学的理论与实际操作，培训合格会发给 蒙氏教育初级或中级讲师的一个证书，来证明你可以独立上一节正规的蒙氏课。蒙氏教育是一位名叫蒙台梭利的老师发明的教育法。
幼儿园老师可以适当的学习这个，因为蒙氏教育讲求的是动手操作为主，对婴幼儿的智力开发和潜能启发都是有利的，现在幼儿园也是希望孩子多操作多动手学习，享受游戏的乐趣。
蒙氏证书一般不是教委颁发的，只有幼师证、园长证、保育员证是教委颁发，因为蒙氏是从国外流传进来的，所以一般是教育类的大学及培训机构颁发证书。每年中国蒙台梭利协会都会招生进行培训，并且请国际上专业的蒙台梭利老师进行指导。
1报名：到教育局报名，参加国家组织的蒙氏资格证考试。
2学历要求：大专以上学历。
3考试内容; 笔试;学前教育学;心理学;还有要考试讲;还有五项全能（唱歌、跳舞、讲故事、画画、弹钢琴）
4每个地区情况不同，以当地通知为准
I. 启东蒙氏教育早教机构学校在什么地方,是私人办的吗
在启东市奥邦广场3楼，就在启东车站旁边
叫玛利娅·蒙特梭利早教世家