英语艺术教育培训英语

㈠ 我是艺术教育（音乐方向）考研考什么科目英语要求是什么

艺硕一般都会要求美术和音乐都要考的，对专业要求很很高。
英语，政治，音乐理论，专业课了
对英语的要求，每个学校不一样，具体的参考下院校的招生简章。
希望帮到你

㈡ 本科艺术教育考研能跨专业考英语吗

你好你想知道本科艺术教育考研能跨专业考英语吗这个是可以的但是你必须要询问一下你的导师然后结合你的成绩来考虑一下

㈢ 数字艺术教育用英文怎么说

XX数字艺术教育
XX Digital & Art Ecation Institution

固定称谓，各单词首字母，大写；介词、连词除外
供参

㈣ 英语作文关于艺术教育的重要性120词

English is one of the most common languages that are speaking in the world. According to the research, there is nearly one person in every ten people can speak English. We need to learn English because as our country's economy's developes, there are more and more oppotunities for us to visit other countries. If we want to communicate with foreigners who don't know how to speak Chinese, we need to speak English. It's important for us to learn English because we want to learn other people's technologies and cultures, therefore we can improve our knowledge

㈤ 我是艺术教育（音乐方向）考研考什么科目英语要求是什么

我知道那种艺硕也就是那种在职攻读研究生的，艺硕一般都会要求美术和音乐都要考的回，答对专业要求很很高，美术和音乐理论都要有收的人一般都很少，很多人在职已经有满高的成就了我是那种专业学美术教育的，考研的话英语要求挺高，考美术理论，英语，政治，还有专业课

㈥ 如何将艺术教育渗透到英语教学之中

何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容，又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径，它是学校实施素质教育的重要组成部分。
因此，我们在小学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学.特别要抓住主阵地――优化课堂结构，渗透美育。在英语教学中，通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。所以美育也是小学生最易于和乐于接受的教育。那么如何在小学英语课堂中渗透美育呢？下面我就在英语课堂中如何渗透美育这个话题来谈谈自己的一些看法：
一、教师的语言要美
苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”小学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。教师的语言是一种专业语言，要在简明、准确、形象、生动、幽默、风趣和韵律、节奏等方面下工夫。
英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。作为一名英语老师，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语调与语速相结合。自然规范的语音、语调，将为有效的口语交际打下良好的基础。
同时，相应的“体态语”要尽可能符合英美人的习惯，这种“仿真”，使学生产生新奇感，并置身于英语语言环境之中，以满足学生语言美之心理需求。
英语作为一门语言，它本身就具有语言美。在字里行间，英语语言本身音调的升降，读法的暴破、连读，犹如一首和谐婉转的诗歌，散发着无尽的美。在课堂教学中，我要求自己用标准、优美的语音朗读课文，用亲切、温柔的语调和学生交流，充分利用语言美陶冶学生的情操。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。
教学语言的幽默感也是课堂上一道美丽的风景线。苏联著名教育家斯维洛夫指出：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。”巧妙地在英语教学中运用幽默语言，可使教师的授课变得风趣诙谐，幽默睿智，可使教学顿时生辉。有一次在讲到西方文化礼仪时，我便成功地运用了一则幽默：一位外国友人去中国朋友家做客，进门时看见朋友的妻子很漂亮，就夸了一句：“Your
wife is very
beautiful.”中国朋友听了，谦虚地说：“哪里，哪里。”翻译直译：“Where，where！”外国友人一听，回答说：“From the
head to the foot，the all is very
beautiful.”学生一听，都乐开了花。同时也懂得了在西方国家，有人夸你时，应落落大方地回答“Thank you.”在学习句型“How
old are
you？”时，我还通过笑话告诉学生，国外女士不喜欢别人问她的年龄，所以这句话也不能随便问。通过老师的介绍，不仅加深了学生对各国风俗的了解，同时也提高了他们认识美、辨别美的能力。

爱迪生说过：“最能直接打动心灵的还是美。”自然美、人文美能打动学生心灵，教师优美的语言更能直接打动学生的心灵。美的语言悦耳动听，学生不仅兴趣盎然，而且容易入耳入心。
二、教师的教态要美
要实现美育教学，首先要增强外语教师的审美意识，提高教师自身素质修养。教师教态要亲切自然，态度端庄大方、热情活泼，衣着美观得体，既可让学生感受到美的愉悦，又为教学活动创造了一个美的氛围。教态美包括仪容、风度、神情、目光、姿势和举手投足等等。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆。
三、教师的板书要美
板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，它具有高度的概括性。它是对教材的一种艺术再创造。板书设计要文字精练，一目了然，运用和谐的色彩，图形、表格等构图清晰。创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。板书形式的美，顺应了学生喜新、好奇心理。科学实践证明，人对不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起学生的学习兴趣，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪。精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识，也是英语课堂美育教学的一个重要内容。在平时授课时我通常用黄色粉笔强调某一词，用同一色粉笔书写同一规律的知识。这种习惯有利于加强记忆，培养学生的审美情操。
四、让学生在音乐中欣赏美
音乐是最能直接感动人的艺术。音乐活动可以发展儿童的想象力，还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力，陶冶儿童的审美情趣，因此我们就应该把音乐引入英语课堂。与音乐课堂教学相比较，可以发现这两门学科存在着许多共同点，如：听音、模仿、歌曲训练等。可见在审美能力的培养上它们也必然有很多的共同之处。教授根据课文内容重点编写的歌曲、韵文、小诗时、让学生边唱边跳，或边说边动，在优美的韵律中，在欢快轻松的气氛中，学生的音乐感受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高，课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。比如：在教学英语数字时，我便借助“Ten
Little Candles
Dance”这首歌曲来帮助他们掌握。伴着悦耳的音乐节奏，学生们既感受了音乐美，又不在不知不觉中学到了新知。在教学英语句子时，我也将其融于歌曲之中，学生在手舞足蹈中，把枯燥、机械的反复操练变得有声有色。课前的热身，课堂的调节，课后的巩固，我都通常由此来完成。如当响起“Are
you happy？Do you know？Clap your
hands…”的歌曲时，学生一边唱一边跳，优美的旋律、优雅的舞姿，让学生沉浸在艺术的海洋里，其乐融融。这些“美”的教学手段，激起了学生的学习热情，极大地增强了学生的学习兴趣，提高了美的鉴赏能力。
美无处不在。美育的实施需要我们教师有创新意识，树立正确的审美观，具备浓厚的美育意识，创设多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美化作阳光，变成雨露，深深地渗透到学生心里，让学生在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美，进而创造出美，寓教于乐，寓教于美。

㈦ 请问教育部的体育卫生与艺术教育司 英语怎么翻译

教育部思政司司长：【英文】Ideological and Political Secretary, Ministry of Ecation 希望对内你有帮助容。 Ministry of ecation politic-ideological

㈧ 政治 英语 艺术概论 音乐教育学

有利于真正的了解艺术，提升自身的艺术欣赏水平并结合专业进一步提升自己版的专业水平、艺权术概论，，除了学习了解有关艺术的理论知识外，更重要的是提高了我们的欣赏能力和审美水平，提升我们对艺术的理解。通过对艺术概论课程的学习，可以用理论知识为后盾，更好地欣赏分析艺术作品，提升艺术欣赏水平才会成为可能。建立科学的艺术观，指导我们的创作实践，指导我们的欣赏、评论实践，也可指导对其它理论的学习和研究。也让我们知道要提高艺术欣赏能力除了要掌握艺术理论知识外，也要多听、多看、多思。“观千剑而后识器”，“操千曲而后晓声”，学用结合才可以更好的提高艺术欣赏能力。

㈨ 儿童艺术教育用英语怎么说

翻译结果：
Children's art ecation
儿童

children；child更多释义>>

[网络短语内]

儿童 Children;child;Kids
儿童黑话容 Pig Latin;PigLatin;Ig-pay Atin-lay

㈩ 请问，艺术类考研，130100艺术学理论中的艺术教育（考201英语一，101政治，729艺术学概论

学术硕士类。文学。考英语一的都是文硕。