职业的形成是继续教育

Ⅰ 职业的形成是以什么为前提的

职业是以一定的素质为前提，在生涯实践过程中逐渐发生和发展起来的。

1、职业的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系。因此职业的探讨不能孤立进行，应当结合个人的、家庭的、社会的因素来考虑。了解这些因素，有利于深入认识自己，进行职业规划。

2、一般来说，职业形成的因素具体如下：

①与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工；

②与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能；

③与社会论理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬；

④与个人生活相关，强调物质生活来源，并涉及满足精神生活。

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职业形成的注意事项

1、从职业和国家、社会的关系来分析，职业是由于社会分工而产生的，各种职业与社会的关系就像细胞和肌体一样密不可分，如果某一职业活动受阻或遭到破坏，整个社会生活将受到影响；如果整个社会秩序动荡不安，职业活动也无法进行。

2、具体的某一职业活动反映的往往是局部的、小团体利益或个人利益，它常常会和社会的整体利益发生冲突和矛盾。对于这些矛盾和冲突，除了用行政和法律手段进行调节外，还要依靠道德的调节力量。

3、职业道德的作用就是通过规定各种职业所应承担的社会义务和社会责任来确保各行各业与社会的正常联系，协调它们与社会整体的关系，使每一种职业的社会职能都正常发挥并与社会机器的运转相协调起来，促进社会向前发展。

Ⅱ 教师角色意识的形成经历了哪三个阶段

1、教师角色的认知。角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。

2、教师角色的认同。教师角色的认同指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，用以控制和衡量自己的行为。

3、教师角色的信念。教师角色的信念是指教师在角色扮演中，将职业角色的社会要求转化为个体需要，坚信自己对教师职业的正确认识，并将其作为规范自己行为的指南，形成职业的自尊心和自豪感。

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角色担任

1、教书育人的角色

这是教师最基本与最突出的角色。教师是知识和技能的传授者。在教学过程中，教师传授给学生的知识技能一要“博”。即给学生以丰富的知识，开阔学生的视野；二要“深”，即给学生以带有规律性的知识，引导学生深入学习；三要“新”，即给学生以带有时代感的知识，帮助学生具有探索未知世界的知识。

2、学生团体的领导角色

由于教师的地位、知识、年龄等原因，人们普遍认为教师就是学生集体的领导者。这些具体表现在：

从班级中选拔学生干部，培养积极分析，正确地分配集体的职务，形成以积极分子为核心的班级、团队和学习小组，培养学生高尚的精神面貌和自觉遵守纪律的习惯，充分发挥每个学生的积极性和聪明才智等，心理学的研究表明，教师的领导作风对学生团体影响颇大，而民主型的领导效果最佳。

3、家长的代理人角色

教师与其他职员的一个重要区别是，他们经常扮演家长的角色。学生对待教师的态度很像对待自己父母的态度，迫切希望教师能像父母那样对他们。特别是年龄小的学生经常把教师当作父母的化身，而教师在扮演家长代理人的角色时有优于父母的地方。

Ⅲ 职业产生的根本原因

首先，律师收入相对较高。以诉讼律师为例，每名律师每年大概可以承办15件案件，按目前较低的收费标准，每案收取3000元，律师一年的收入大概在5万元左右，扣除事务所的各项费用，一般情况下，一名律师一年净收入大概在3万元。如果仅从这个数字来看，律师的绝对收入并不高，但是从单位时间的工作所得来看，律师的收入就比较高了。以诉讼案件为例，律师在案件的立案、开庭总时间不超过40小时，1年15个案件的工作总时间大概在80个工作日，也就是说律师可以用4个月的工作量来保证12个月的生存。这是根据较低的收费水平计算出来的，对某些有经验的律师来说，有的案件收费要达到2万元甚至20万以上，此时的收入水平则是很可观的了。因此律师职业的收入水平与其他行业相比是比较高的。
律师工作是知识性和智慧性工作。目前人们选择职业时，不仅希望得到较高的收入，而且希望在工作中学到较多的实用知识；最理想的职业则是不仅可以使人学习知识，而且可以将不同知识进行组合运用，这就是一种智慧性职业。律师职业首先知识性职业，通过律师考试要熟悉130万余字的法律，每承办一个具体案件时要学习的相关法律、法规和政策更是不计其数，阅读法律使律师得以掌握大量知识。律师职业还是一个智慧性职业，每个案件的法律选用方法、证据选择方法都因人、因事而异，非法律专业人员有时无从下手，只有律师通过经验对事实和法律进行不同层次的判断，才能准确的适用到具体案件之中，以最大限度的保护委托人的利益；这个运用过程充，尤其是法庭上的辩论过程，是法律智慧进行较量的赛场，是对律师知识和智慧的最高程度的综合考验。职业的要求和训练，使律师把知识学习和智慧使用这两项其他职业不能经常使用的任务日常化了，正是这种日复一日的职业训练，使律师职业成为知识和智慧的代表职业，使律师得以进入的各个阶层成为社会精英；也正是因为这一点，律师在世界各国受到人们的普遍尊重。
律师职业的发展性。由于律师职业的知识性与智慧性，使律师具备了丰富的企业管理和城市管理经验，所以在律师发展过程中，有很多人转向了其他行业，比较多的有两个方向，一是企业管理，二是城市管理。从企业管理角度讲，律师承办的商务案件都是企业管理的案例，律师在办案过程中接触的委托人大都是企业管理阶层，在与企业管理人员沟通的过程中，律师得以学习到某些企业管理与市场运行的关键技术，这些一般员工需要长时间积累的知识，律师则可以很快掌握；而且大量的案件也为律师建立自己的商务关系打下了良好的人力资源基础，这都为律师向企业管理发展创造了良好条件，使得部分律师在适当的时候暂时脱离律师业务，向自己熟悉的咨询业、管理业发展，成为优秀的企业家。律师的第二个方向是城市管理，法律的目的就是保护公民和法人的人身、财产和自由，法律以文字的形式来表现这个目的，而政府则是通过建立组织来完成这个保护过程；律师在运用法律的过程中，对政府的存在目的与价值都有比较清醒的认识，在承办案件过程中，对调整政府与企业、政府与公民的关系有着深刻的理解；所以律师一旦进入城市管理阶层，例如成为市长、法官和人大代表后，都能从保护公民和企业政治利益出发，通过各项立法来调整社会各阶层、各团体的利益矛盾，使城市走向法治化，从而建立一个良好的就业和投资环境，使城市居民生活水平不断提高。正因为如此，现代发达国家的多数总统和议员都来自律师，象美国的历史上著名总统林肯和现任总统克林顿都是律师出身。
律师职业的自由性与独立性。作为一种职业，律师出现的根本目的是为在法庭上帮助委托人摆脱困境，律师首先是诉讼律师，后来才随着时代的发展出现了顾问律师，但即使今日，诉讼律师仍然占律师职业的绝大多数。诉讼律师一般都没有固定的工作时间，工作安排比较自由，平时可以上班，也可以不上班，这给予律师以极大的自由时间，减少了因为日常上下班所产生的时间浪费，使律师比其他职业拥有更多的闲暇时间，不仅使律师有机会去学习知识、寻找市场、进入新领域，更重要的是可以让律师去自由的思考。而且由于受一国司法制度的保护，律师在拥有大量司法特权的情况下，有机会以律师身份独立调查证据、会见当事人、向法庭发表个人对案件的见解，律师所作的一切只受法律约束，无需其他组织和个人的同意与批评，这种工作方式的独立性使律师具备了较为完善的独立人格，对于其他职业来说，集体组织性往往优先考虑，而对律师来说，正是自由与独立的工作方式不仅成为保护委托人利益的有效途径，而且给律师个人带来了巨大利润，这一点是其他职业无法做到的，很多人羡慕律师的工作方式就是来源于此。
律师职业的安全性。在一个法治国家中，公民保护自己人身和财产安全的主要通过法律途径，取得法律的认可和保护不仅是取得了社会中大多数人的认同，而且是取得一个拥有几千万雇员的政府的认可和保护，依法保护个人利益将是成本最低的安全措施。但由于目前法律数量庞大，法律保护技术变得越来越复杂，人们对某些普通法律尚可理解和使用，但对某些专业法律，很多人已经无法理解，更不要说使用了。在这种情况下，通晓法律的人在社会中得到的保护最多，他们对法律资源的使用手段最方便，结果也最安全，这使得律师本人在同样条件下所拥有的资源也更丰富，地位更安全。
律师职业的正义性。律师的核心功能就是保护人权，这种保护人权的功能是通过保护当事人的利益来实现的，在保护当事人的过程中，完成了律师对公民正当权益的保护；另外，对大多数人来说，国家是一个抽象而无法使用的概念，而对律师来说，国家的概念则比较具体，保护当事人的合法权益与保护国家与民族的权益结合起来；另一方面，在某些数案件中，例如劳工案件、医疗损害、政府赔偿案件中，需要律师进行保护的人往往是弱者，而对于一个社会来说，保护弱者利益是最大社会的正义；因此律师职业将维护国家利益和社会正义的行动具体化，正是因为如此，很多律师成为争取政治民主和民族独立的核心人员或领袖，象美国独立运动中《不自由，毋宁死》的作者派克.亨利、本世纪的世界伟人印度民族领袖圣雄甘地在均是律师出身。
总之，律师职业将正义、自由与独立、智慧、安全和商业利润集中到一起，这是其他任何一个职业都无法同时实现的，可以说律师职业人类社会中最伟大的社会分工和职业发明，律师是人类制度文明的重要创造者和法律的维护者，律师以维护社会正义为目的、以保护国家和民族利益为核心，在实现个人利益与价值的同时完成了对国家、社会、公民的保护使命，这就是是为什么越来越多的人从事律师职业的根本原因。

Ⅳ 职业能力的形成与培养的途径是什么

1、知识的学习：知识的学习是职业能力形成和发展的*个阶段，在这个阶段中，新信息进入短时记忆，与来自长时记忆的原有知识建立一定的联系，并纳入原有的命题网络，从而得到理解。

2、技能的学习：技能是指个体在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的对已有的知识经验加以运用的操作程序。技能的学习要以程序性知识的掌握为前提，一般通过感性认识(看或听)、模仿(学习)、练习反馈等过程由不会到会到熟练，从而达到自动化式的定型。

3、态度的培养：个体对职业不同的态度决定着个体不同的认识和情感，而且还会影响个体在职业中的不同表现，态度不是先天就有的，而是社会性学习的结果。在家庭、社会和学校等不同情境的作用下，通过他人的社会示范、指示或忠告，将社会的要求内化为个人的态度，并会在一定条件下产生迁移和改变。

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注意事项：

善于学习是培养能力的基础，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。因此大学生在校期间，既要主动积极参加各种校园文化活动，又要勇于参与一些社会实践活动;既要认真参加社会调查活动，又要热心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活

发展兴趣：兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标鼓励用户学习。

Ⅳ 职业产生的基础和条件

一个行业的萌芽和形成，最基本和最重要的条件是人们的物质文化需求。社会的物质文化需要是行业经济活动的最基本动力。

人类社会的劳动分工形成了职业。

职业具有产业性。一个国家，一个社会，就大的方面可以分为三类产业。第一产业和第二产业都是物质生产部门，第三产业虽然并不生产物质财富，但却是社会物质生产和人民生活必不可少的部门。

职业具有行业性。行业是根据生产工作单位所生产的物品或提供服务的人不同而划分，它是按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动性质的同一性来分类。

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职业生涯规划的特性：

1、可行性：规划要有事实依据，并非是美好幻想或不着边的梦想，否则将会延误生涯良机。

2、适时性：规划是预测未来的行动，确定将来的目标，因此各项主要活动，何时实施、何时完成，都应有时间和时序上的妥善安排，以作为检查行动的依据。

3、适应性：规划未来的职业生涯目标，牵涉到多种可变因素，因此规划应有弹性，以增加其适应性。

4、连续性：人生每个发展阶段应能持续连贯性衔接。

5、影响个人职业生涯发展的因素?进取心与责任心、自信心、自我表现认识和自我表现调节、情绪稳定性、社会敏感性、社会接纳性、社会影响力。

Ⅵ 职业是如何产生的

职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。

Ⅶ 自我概念和职业概念的形成,是在职业发展的哪个阶段

自我概念职业形式的行政在职业发展是哪个阶段？我觉得应该还是一个阶段？

Ⅷ 教师职业角色的形成可分为哪几个阶段

教师职业角色的形成一般可分为三个阶段：第一阶段为角色认知；第二阶段为角色认同；第三阶段为角色信念的形成。

Ⅸ 职业态度的形成要经历哪些阶段

职场与此一样，来你可以不聪明，但自不可以不小心。不聪明的人，最多笨拙一些，事情做的差一些。而在职场上，这不是很大的罪过。但不小心就随时会触犯到别人的利益，犯下得罪人这个职场大忌。到那时，穿小鞋都不晓得是为什么穿的。管牢嘴，能风花雪月的时候就少议论同事，能说人好话时就别说坏话。