春华教育涂
1. 四川天一学院教师待遇怎么样我就是这里的专职教师，如果你打算来我告诉你就别来了，很坑爹的单位，
成都市金牛区五月花学校隶属于四川希望教育产业集团,坐落在著有“城市绿肺”之称的非遗公园旁，绿色的屏障、洁净的校园、鲜美的花草，窗明几净的办公楼、教学楼，把校园装扮得格外温馨；牙黄色大理石校门，昭示着五月花独有的育人理念；两边门柱黑色大理石上激人奋进的对联、四个希望”的办学目标彰显了厚重的文化底蕴，红色的校名在阳光下熠熠生辉，闪烁LED屏幕仿佛是五月花人不知疲倦的心；“五月花，我的家，我在这里快乐长大”成了每个学生的心声，每个人的希望都在这里开始起步和无限延伸。
五月花中小学，这所集学前教育、小学、初中为一体的寄宿制特色教育示范学校，拥有一支师德高尚、业务精良、具有开拓精神的教师队伍。专任教师73人，其中四川省有突出贡献的优秀教育专家1人，特级教师1人，省市学科带头人5人，省市优秀青年教师9人，中高级教师38人，教师先后在国家级、省市级刊物发表教育教学论文120余篇。
学校教学设备先进：理化生实验室、语音室、微机室、形体室、绘画室、音乐室应有尽有。
学校配套设施齐全：塑胶操场松软宜人,课余饭后走一走，坐一坐,疲惫和烦恼便就一扫而尽； 35人左右的小班教学，使每个孩子都受到同等教育；多媒体、数字电视给孩子们带了无限的乐趣，饮水机、图书柜一应俱全；学生公寓里卫生间、热水器、空调，专职的生活老师，让感受到家的温馨；课后托管，让你和你的家人工作放心，玩得开心，生活顺心……
封闭式的管理，开放式的教学营造了快乐的学习氛围。
“培养优秀品质，开发学习潜能，培养艺术特长，着眼未来发展”的办学指导思想切实可行。钢琴、声乐、舞蹈、美术、武术等二课堂有效培养学生的兴趣。 “和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念先进；办人民满意的教育，办社会向往的学校，让学生喜欢，教师幸福，家长放心。
五月花中小学成长迅速，曾多次受到了教育行政部门的赞许：2007年11月，获金牛区教育局“初中学校教学管理团队奖”；2008年获金牛区教育局“社会力量办学先进单位”奖；2011年12月，获成都市教育局“素质特色学校”称号；2011年获金牛区教学局“教育教学管理综合评定一等奖”；2011年在集团读书活动中，王瑧、张春华分别获得一等、二等奖；2011年10月，我校周宇枫老师参加金牛区教育局首届中小学班主任竞赛，获得二等奖。2011年12月，在金牛区文化旅游体育局的“6+6让我玩足球系列中”获“道德风尚奖”；2011年12月，教师徐璐获金牛区“初中优秀学科教师”奖；2011年12月，教师唐勇军获金牛区教育局“初中班主任管理”奖；2008年至今，获得国家、省、市、区各级奖项1的学生120余人。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。五月花，这个在国人心目中只是职业教育的先锋，又涂上了“基础教育、特色教育”的重彩。如今，五月花基础教育人正以“强常规，重规范，强质量，促发展”的理念阔步前进。“做最好地自己，办更好的教育”。这不仅是五月花基础教育人的长远目标，更是五月花人心理的一杆天平，一颗启明星，一道永不失色的风景……
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还不错，希望你采纳。
2. 鼓励孩子做对社会有用之人的歇后语
●事常与人违，事总在人为。 ●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 ●驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 ●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 ●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 ●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 ●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 ●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 ●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 ●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 ●只有登上山顶，才能看到那边的风光。 ●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 ●只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 ●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 ●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 ●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 ●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 ●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 ●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 ●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 ●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 ●忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 ●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 ●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 ●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 ●山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。 ●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。 ●如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 ●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 ●脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。 ●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 ●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 ●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 ●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。 ●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 ●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢...... ●机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾. ●只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印. ●生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场. ●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. ●榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗. ●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌. ●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材. ●经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑. ●生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布. ●向前吧,荡起生命之舟,不必依 恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵. ●盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦. ●如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石. ●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄. ●山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 ●通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 ●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。 ●教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。 ●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 ●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 ●沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 ●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 ●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的
3. 教育139.com 征文
古人不远：我最喜欢的历史人物
“今人不见古时月，今月曾照古时人。”李白的这首《把酒问月 》让我想起了曾经夜观天象的一代天骄——诸葛孔明。
大江东去，流尽的是千古历史；大浪淘沙，淘尽的是千古风流。这段历史的沧桑，让我想起了智慧的化身——诸葛亮。兵败之际空城退敌，赤壁之战火攻曹操。排八阵，收二川，干文天下谁能与之相比？
”以古为镜，可以明白自身的功过，一人为镜，看知得失。“此时或许孔明还在等待刘关张的三顾；或许孔明还在痛心战败的遗憾；或许孔明还在回味胜利的喜悦，而他还是以史为鉴，向前方迈进。
孔明未出茅庐，已知三分天下。真万古之人不及也。
失守街亭罪不轻，堪嗟马谡枉谈兵。
辕门斩首严军法，拭泪犹思先帝明。
孔明壮志未酬；马谡轻敌而失街亭；关羽自傲而败走麦城。后主物能，士臣腐败。孔明虽鞠躬尽瘁病逝北伐途中，也未能成就霸业，但是，他尽心尽力，回报刘备知遇之恩，于败军之际自求贬三级，与为难之时奉命出师，七擒孟获，六出祁山，保持三国鼎立之势，因此，他死而无憾，他为蜀国倾情奉献，为自己的一生画上了一个圆满的句号。
4. 虚心好学的名言警句
1、越是成抄熟的稻穗，越懂得弯腰。袭
2、虚心使人进步，骄傲使人落后。
3、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
4、若要精，人前听。
5、喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。
6、强中更有强中手，莫向人前自夸口。
7、请教别人不折本，舌头打个滚。
8、人唯虚，始能知人。 满招损，谦受益。 满必溢，骄必败。
9、知识贮藏在谦虚的大海中。
10、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
5. 求个名人名言给小孩子看的 要简单易懂，标明作者是谁，最好是教育家 急，在线等，大虾们帮帮忙！！
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
6. 五月花小学规模有多大
成都市金牛区五月花学校隶属于四川希望教育产业集团,坐落在著有“城市绿肺”之称的非遗公园旁，绿色的屏障、洁净的校园、鲜美的花草，窗明几净的办公楼、教学楼，把校园装扮得格外温馨；牙黄色大理石校门，昭示着五月花独有的育人理念；两边门柱黑色大理石上激人奋进的对联、四个希望”的办学目标彰显了厚重的文化底蕴，红色的校名在阳光下熠熠生辉，闪烁LED屏幕仿佛是五月花人不知疲倦的心；“五月花，我的家，我在这里快乐长大”成了每个学生的心声，每个人的希望都在这里开始起步和无限延伸。
五月花中小学，这所集学前教育、小学、初中为一体的寄宿制特色教育示范学校，拥有一支师德高尚、业务精良、具有开拓精神的教师队伍。专任教师73人，其中四川省有突出贡献的优秀教育专家1人，特级教师1人，省市学科带头人5人，省市优秀青年教师9人，中高级教师38人，教师先后在国家级、省市级刊物发表教育教学论文120余篇。
学校教学设备先进：理化生实验室、语音室、微机室、形体室、绘画室、音乐室应有尽有。
学校配套设施齐全：塑胶操场松软宜人,课余饭后走一走，坐一坐,疲惫和烦恼便就一扫而尽； 35人左右的小班教学，使每个孩子都受到同等教育；多媒体、数字电视给孩子们带了无限的乐趣，饮水机、图书柜一应俱全；学生公寓里卫生间、热水器、空调，专职的生活老师，让感受到家的温馨；课后托管，让你和你的家人工作放心，玩得开心，生活顺心……
封闭式的管理，开放式的教学营造了快乐的学习氛围。
“培养优秀品质，开发学习潜能，培养艺术特长，着眼未来发展”的办学指导思想切实可行。钢琴、声乐、舞蹈、美术、武术等二课堂有效培养学生的兴趣。 “和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念先进；办人民满意的教育，办社会向往的学校，让学生喜欢，教师幸福，家长放心。
五月花中小学成长迅速，曾多次受到了教育行政部门的赞许：2007年11月，获金牛区教育局“初中学校教学管理团队奖”；2008年获金牛区教育局“社会力量办学先进单位”奖；2011年12月，获成都市教育局“素质特色学校”称号；2011年获金牛区教学局“教育教学管理综合评定一等奖”；2011年在集团读书活动中，王瑧、张春华分别获得一等、二等奖；2011年10月，我校周宇枫老师参加金牛区教育局首届中小学班主任竞赛，获得二等奖。2011年12月，在金牛区文化旅游体育局的“6+6让我玩足球系列中”获“道德风尚奖”；2011年12月，教师徐璐获金牛区“初中优秀学科教师”奖；2011年12月，教师唐勇军获金牛区教育局“初中班主任管理”奖；2008年至今，获得国家、省、市、区各级奖项1的学生120余人。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。五月花，这个在国人心目中只是职业教育的先锋，又涂上了“基础教育、特色教育”的重彩。如今，五月花基础教育人正以“强常规，重规范，强质量，促发展”的理念阔步前进。“做最好地自己，办更好的教育”。这不仅是五月花基础教育人的长远目标，更是五月花人心理的一杆天平，一颗启明星，一道永不失色的风景……
7. 迎接春天的手抄报
春的成语
秋实春华 〖解释〗比喻德行和才华。
满袖春风 〖解释〗衣袖飘曳生风。形容十分得意。
漏泄春光 〖解释〗①透露春天的信息。②指密传消息或泄露男女私情。
春暖花香 【出处】明·无名氏《打韩通》头折：“春暖花香，和风淡荡。我则见东郊上，男女成行，处处闲游赏。” 【解释】形容春天美丽的景色【示例】【故事】
笔底春风 〖解释〗形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下。
雨后春笋 指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
有女怀春 谓少女爱慕异性。
沂水春风 沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。
一年之计在于春 要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。
杏花春雨 初春杏花遍地、细雨润泽的景象。
桃李春风 比喻学生受到良师的谆谆教诲。
琼岛春云 即琼华岛。明代北京八景之一。明蒋一葵《长安客话·积水潭》：“海子东浒有琼华岛，亦永乐间赐名。岛之阳为广寒殿，乔松古桧，烟云缭绕。京师八景有‘琼岛春云’，谓此。”明王洪《北京八咏》有《琼岛春云》诗。亦谓北京十景之一。明李东阳《京都十景》诗之一有《琼岛春云》
暮云春树 表示对远方友人的思念。
马耳春风 见“马耳东风”。
柳暖花春 指花柳荣茂，春意正浓。
枯枝再春 枯死的树木又恢复了生命力。比喻历经挫折又获得生机。
枯树逢春 已枯之树又重获生机。喻绝境逢生。
回春之术 回春：本指冬去春来，比喻医道高明，能治愈难治之病，挽救垂危的病人。术：医术。指起死回生的医术。参见“妙手回春”。
回春妙手 妙手回春。喻人医术高明，能使垂危的人恢复健康。
鸿爪春泥 同“鸿爪雪泥”。
富于春秋 谓年少，年轻。
大地春回 见“大地回春”。
春意阑珊 阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。
春生秋杀 春天万物萌生，秋天万物凋零。
春蛇秋蚓 见“春蚓秋蛇”。
春花秋实 见“春华秋实”。
春风雨露 像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
春风野火 比喻迅猛之势。
春蚕到死丝方尽 丝：双关语，思的谐音。比喻情深谊长，至死不渝。
触手生春 一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高明神奇。
长春不老 犹言长生不老。
着手成春 着手：动手。一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。
万古长春 万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新
有脚阳春 承春：指春天。旧时称赞好官的话。
月旦春秋 比喻评论人物的好坏。
一场春梦 比喻过去的一切转眼成空。也比喻不切实际的想法落了空。
阳春有脚 用以称誉贤明的官员。
一室生春 整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。
阳春白雪 原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。
如登春台 春台：美好的旅游、观光的地方，比喻极好的生活环境。好像生活在幸福的太平世界里。
如坐春风 象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
秋月春花 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
秋月春风 指良辰美景。也指美好的岁月。
皮里春秋 指藏在心里不说出来的言论。
满面春风 比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
满园春色 整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。
妙手回春 指医生医术高明。
料峭春寒 料峭：微寒。形容初春的寒冷。
丽藻春葩 比喻美妙的言谈。
枯木逢春 枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。
腊尽春回 腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。
口角春风 原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。
虎尾春冰 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
寒木春华 寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。
大地回春 指冬去春来，草木萌生，大地上出现一片生机景象。有时亦用比喻形势好转。
春雨如油 春雨贵如油。形容春雨可贵。
春蚓秋蛇 比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。
春意盎然 春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。
春宵一刻 欢娱难忘的美好时刻。
春蛙秋蝉 春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
春笋怒发 春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。
春生夏长，秋收冬藏 春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
春深似海 春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
春山如笑 形容春天的山色明媚。
春色满园 园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
春色撩人 撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
春秋无义战 春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。
春秋笔法 指寓褒贬于曲折的文笔之中。
春葩丽藻 比喻美妙的言谈。
春暖花开 本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。
春梦无痕 比喻世事变幻，如春夜的梦境一样容易消逝，不留一点痕迹。
春露秋霜 比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。
春兰秋菊 春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
春回大地 好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
春晖寸草 春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
春花秋月 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
春和景明 春光和煦，风景鲜明艳丽。
春寒料峭 料峭：微寒。形容初春的寒冷。
春光明媚 明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
春风沂水 原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。
春风一度 度：次，回。比喻领略一番美妙的生活情趣。亦借指男女合欢。
春风夏雨 春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。
春风满面 春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
春风化雨 化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
春风和气 春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
春风得意 旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
春冰虎尾 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
吹皱一池春水 原形容风儿吹指水面，波浪涟漪。后作为与你有何相干或多管闲事的歇后语。
齿牙春色 形容爽朗地大笑。
满脸春色 比喻满脸充满喜悦的笑容
满脸春风 形容心情喜悦，满脸笑容
漏泄春光 原指透露春天的信息，后比喻泄露男女私情
寸草春晖 寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草的心意难以报答春天的恩惠。比喻子女报答不尽父母养育之恩
春诵夏弦 指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习
春树暮云 仰慕、怀念友人
春去秋来 春天过去，秋天到来。形容时光流逝
春秋鼎盛 春秋：指年龄。指年富力强，精力充沛
春满人间 指生机勃勃的春意充满人间
春华秋实 华：同“花”。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系
春光漏泄 柳枝泛绿，透露了春天带来的信息。喻指秘密或男女的私情被泄露出来
春风风人 和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助
白雪阳春 指战国时代楚国的两支高雅歌曲。比喻高雅的诗歌和其他的文学艺术
春的美文《春》(朱自清)
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
春《激流三部曲》之二（巴金）
《春》
故事梗概 觉慧逃出家庭后获得了自由，但家中的悲剧还在一幕幕上演。觉新兄弟的继母周氏的娘家人来到成都，要为觉新的表妹蕙完婚。蕙是聪明美丽的女孩，却被顽固的父亲许给荒淫的陈家，大家都替她惋惜，觉新在她身上看到梅与珏的影子，却无力帮助。这时，觉新的爱子海儿不幸病死，他对生活更加没有了信心。觉民与琴则积极参加学生运动，并鼓励家中的弟妹走出家庭。
三房的淑英被父亲许给冯家，她极力想挣脱不幸的命运，甚至想过效仿鸣凤去死，觉民与琴决心帮助她脱离家庭，去上海找觉慧。蕙完婚后过着不幸的生活，很快就患病，因为婆家不肯请西医耽误了医治，默默地死去。蕙的死再次刺激了觉新，也使他开始支持觉民等人的计划。最终，淑英在觉民等的帮助下，被护送到了上海。在《春》的结尾，觉新等人收到她从上海的来信，信中倾吐了她获得自由后的幸福。
《春》写了一个女孩如何鼓起勇气走出家门，它无疑给了许多年轻人以叛逆的勇气，巴金因此也成了许多想要叛离家庭的年轻人的“咨询对象”，在众多的咨询者中，有一个女孩寄给他一张照片并约他见面谈谈。一见面，这个女孩就谈起自己守旧的父亲，并表示想脱离家庭。巴金诚恳地劝说女孩不要冲动，认为年轻人羽翼未丰前不宜轻易地踏入复杂的社会。此后，这个女孩遇到麻烦时，常常找他倾诉。她就是萧珊，后来成为巴金的妻子。
附《家》-《激流三部曲》之一（巴金）
成都高公馆，一个有五房儿孙的大家族。高老太爷是这个大家庭的统治者，五房中的长房有觉新、觉民、觉慧三兄弟，他们的继母及继母的女儿淑华，因为父母早亡，现在是大哥觉新当家。
觉新是长子长孙，早熟而性格软弱，受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈，他年轻时与梅表妹相爱，但却接受了父母的安排另娶了珏。婚后他过得很幸福，有了孩子，也爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅，特别是出嫁不久后梅就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的痛苦。不久，梅在忧郁中病逝。
觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭到爷爷的训斥，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。
高老太爷发现最疼爱的儿子克定骗妻子的钱去组织小公馆，并在外欠下大笔债务，老四克安也大嫖戏子，在此打击下一病身亡。家中大办丧事，将要生产的珏被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，觉新不敢反对，因照顾不周，珏难产而死。觉新在痛悔的心情中承认这个家庭应该出个叛徒，他支持觉慧离家去上海。
《春》
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；
当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华之画卷。
无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
颂春诗与惜春词
漫步绿园，无意间看到小树已经发出了嫩嫩的浅绿色的芽儿，一些不知名的小草也已经开花了，花儿黄灿灿的，特别惹人喜爱。到处洋溢着一丝丝早春的气息，原来春天已经来了。春天是一年中最美好的季节，古往今来，不知有多少文人墨客为春天写出了多少脍炙人口的诗词来。然而纵观唐诗宋词，却发现这样一个有趣现象，即同样是春天，同样是春天里的花鸟虫草，在诗人的笔下多是昂扬向上充满了生活情趣，可到了词人的笔下，从春雨蒙蒙到花开花落，却又无处不有离愁别绪的样子，丰满鲜艳的春天一旦走进词人的眼中，竟都消瘦了许多。在诗人的眼中，尽管春天还未正式来到，诗人们就开始细致耐心地等待了。孟郊就观察到，“何物最光知，虚庭草争春。”苏轼也说：“春江水暖鸭先知。”到了盛春时分，“正是春光最盛时，桃花枝映李花枝。”面对绚丽多彩的桃花、杏花、李花，诗人们纷纷急不可耐，吟出了许多千古绝唱。王安石有“独有杏花如唤客，倚墙斜日数林红。”张良运也有：“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。”温庭筠感叹“杳杳艳歌春日午，山墙何处隔朱门。”宋祁也在低吟：“绿杨烟外晓寒径，红杏枝头春意闹。”其中最有韵味的要数叶绍翁的那首“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”要说惆怅，也不是没有，如崔护的那首：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”其心情也和今天我们猛抬头在街上看到了一位亮丽可人的女孩子而又无缘上前和她结识的心情差不多。可与词人的惜春词相比，不过小巫见大巫。“谁道闲情抛却久，每到春来，惆怅还依旧。”瞧，这惆怅是何等的浓烈!“离恨恰如春草，行更远不生”、“春花秋日何时了，往事知多少。”梅尧臣也怕“落尽梨花春天了”。就连一向刚正豪迈的辛弃疾也不禁感叹：“惜草长恨花开早，何况落红无数，春且住!”由景及人而词，“客里看春多草草，总被诗愁分了”、“年年春事关心事，肠断欲栖鸦”、“春如旧，人空瘦”，倘若用手挤压一下这些词作，保准会“泪湿春衫袖”。“烦恼韶光能几许?肠断魂消，看却春还去”、“春去也，飞红万点愁如海”、“魂断分付马，春将去”。春天是如此的短暂，竟使两位词人发出了同样的质疑：“问春何苦匆匆，带风作雨如驰骤”，“更能消几番风雨，匆匆春又归去”。然而凭词人们是怎样的“一片春愁待洒浇”，春天还是去了，词人们无可奈何之际，灵感大发，这才有今天这么多流芳千古的佳作来。
意大利名画《春》
作者：桑德罗·波提切利（约1482年作）
类型：壁画，蛋彩·木版
现珍藏意大利佛罗伦萨乌菲齐美术馆
关于这一作品的主题，历来众说纷纭。一般认为，它是作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘，表现人与自然和和谐相处的寓意画。它原是为装饰佛罗伦萨卡斯德罗庄园的餐厅而创作的，体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。作品表现了波提切利精致明净的独特画风，从而奠定了它在世界美术史上的重要地位。
春的诗句
一
春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。
迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。
《诗经·小雅·出车》
时在中春，阳和方起
阳和：春天的暖气
《史记·秦始皇本纪》
阳春布德泽，万物生光辉
汉 乐府古辞《长歌行》
阳春白日风在香
晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
阳春二三月，草与水同色
晋 乐府古辞《盂珠》
春晚绿野秀，岩高白云屯
秀：秀丽。屯：驻，聚集。
南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》
池塘生春草，园柳变鸣禽
变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。
南朝宋 谢灵运《登池上楼》
喧鸟覆春洲，杂英满芳甸
覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。芳甸：郊野。
南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》
寄语洛城风日道，明年春色倍还人
洛城：洛阳城。风日：春光风物。道：说。
唐 杜审言《春日京中有怀》
云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹
海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色。淑气：春天的和暖气息。转绿苹浪：使水中苹草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。
唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
唐 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
林花扫更落，径草踏还生
唐 孟浩然《春中喜王九相寻》
二月湖水清，家家春鸟鸣
唐 盂浩然《春中喜王九相寻》
闻道春还未相识，走傍寒梅访消息
唐 李白《早春寄王汉阳》
寒雪梅中尽，春风柳上归
唐 李白《宫中行乐词八首》
东风随春归，发我枝上花
唐 李白《落日忆山中》
东风洒雨露，会人天地春
唐 李白《送祁昂滴巴中》
8. 老舍简介（主要作品）
第一次接触老舍的作品应该是初中课本里面的《济南的冬天》，同时也了解到了老舍的生平。老舍被认为是京派小说的代表，因其幽默诙谐的语言，也被称为中国的幽默大师。素有“鲁郭茅巴老曹“的说法，其中的老就是老舍，他的《茶馆》，《骆驼祥子》《四世同堂》等作品具有广泛的影响力，也是现代文学的经典著作！
那么老舍先生这一生当中都有哪些作品呢？据我了解到，老舍先生确实用他一生的时间写出了很多部优秀文学作品，主要包括以下这些作品，当然，这些作品也是我目前所知道的一些：
老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《赵子日》、《老张的哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》，剧本《残雾》、《方珍珠》、《面子问题》、《龙须沟》、《春华秋实》、《青年突击队》 《戏剧集》、《柳树井》、《女店员》、《全家福》、《茶馆》，报告文学《无名高地有了名》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》、《出口成章》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》及作品集《老舍文集》。
9. 五月花中小学到底怎么样！
成都市金牛区五月花学校隶属于四川希望教育产业集团,坐落在著有“城市绿肺”之称的非遗公园旁，绿色的屏障、洁净的校园、鲜美的花草，窗明几净的办公楼、教学楼，把校园装扮得格外温馨；牙黄色大理石校门，昭示着五月花独有的育人理念；两边门柱黑色大理石上激人奋进的对联、四个希望”的办学目标彰显了厚重的文化底蕴，红色的校名在阳光下熠熠生辉，闪烁LED屏幕仿佛是五月花人不知疲倦的心；“五月花，我的家，我在这里快乐长大”成了每个学生的心声，每个人的希望都在这里开始起步和无限延伸。
五月花中小学，这所集学前教育、小学、初中为一体的寄宿制特色教育示范学校，拥有一支师德高尚、业务精良、具有开拓精神的教师队伍。专任教师73人，其中四川省有突出贡献的优秀教育专家1人，特级教师1人，省市学科带头人5人，省市优秀青年教师9人，中高级教师38人，教师先后在国家级、省市级刊物发表教育教学论文120余篇。
学校教学设备先进：理化生实验室、语音室、微机室、形体室、绘画室、音乐室应有尽有。
学校配套设施齐全：塑胶操场松软宜人,课余饭后走一走，坐一坐,疲惫和烦恼便就一扫而尽； 35人左右的小班教学，使每个孩子都受到同等教育；多媒体、数字电视给孩子们带了无限的乐趣，饮水机、图书柜一应俱全；学生公寓里卫生间、热水器、空调，专职的生活老师，让感受到家的温馨；课后托管，让你和你的家人工作放心，玩得开心，生活顺心……
封闭式的管理，开放式的教学营造了快乐的学习氛围。
“培养优秀品质，开发学习潜能，培养艺术特长，着眼未来发展”的办学指导思想切实可行。钢琴、声乐、舞蹈、美术、武术等二课堂有效培养学生的兴趣。 “和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念先进；办人民满意的教育，办社会向往的学校，让学生喜欢，教师幸福，家长放心。
五月花中小学成长迅速，曾多次受到了教育行政部门的赞许：2007年11月，获金牛区教育局“初中学校教学管理团队奖”；2008年获金牛区教育局“社会力量办学先进单位”奖；2011年12月，获成都市教育局“素质特色学校”称号；2011年获金牛区教学局“教育教学管理综合评定一等奖”；2011年在集团读书活动中，王瑧、张春华分别获得一等、二等奖；2011年10月，我校周宇枫老师参加金牛区教育局首届中小学班主任竞赛，获得二等奖。2011年12月，在金牛区文化旅游体育局的“6+6让我玩足球系列中”获“道德风尚奖”；2011年12月，教师徐璐获金牛区“初中优秀学科教师”奖；2011年12月，教师唐勇军获金牛区教育局“初中班主任管理”奖；2008年至今，获得国家、省、市、区各级奖项1的学生120余人。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。五月花，这个在国人心目中只是职业教育的先锋，又涂上了“基础教育、特色教育”的重彩。如今，五月花基础教育人正以“强常规，重规范，强质量，促发展”的理念阔步前进。“做最好地自己，办更好的教育”。这不仅是五月花基础教育人的长远目标，更是五月花人心理的一杆天平，一颗启明星，一道永不失色的风景……
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