电化教育专业

A. 说明电化教育,教育技术,现代教育技术,信息化教育的涵义及其关系。考试要用，求专业作答。

1）电化教育：就是指在教育教学过程中，运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术。
2）教育技术：是育人技术及其创新整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。
在我国最早主要是音频和视频技术，及其它技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。
先期以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期，计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步，带来了信息传播技术的迅猛发展，同时也使教育技术乃至教育方式产生了革命性的变化。
3）现代教育技术：是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
4）信息化教育：是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。
5）无论如何的教育方式或者是教育技术都是为教育服务的，他们这些都只是教育付诸实施的“手段”，为了达到教育的目的，这些手段必须运用“恰当”，信息技术不一定比古老的板书手段强，要看在何地用何种方法使用。

暂时写这么多。

B. 电气技术教育专业主要学些什么开设课程有哪些

电气自动化技术（专科）
主要课程
电路原理、计算机绘图技术、电力与拖动、自动控制原理、电力系统原理、电力电子技术、热力设备等。

供用电技术（专科）
主要课程
英语、高等数学、线性代数、电路原理、电力电子技术、微机原理及应用、电力系统、工业用电设备、电能计量及仪表等。
应用电子技术（专科）
主要课程
英语、高等数学、大学物理、电路分析基础、微机原理及应用、电机与拖动、计算机控制、CAD电子测量、电视原理及维修等。

机电一体化技术（专科）
主要课程
机电传动设计、机械设计、工程力学、机械设计基础、机电一体化系统设计、机械制造技术原理、液压传动及控制、可编程控制器等。

发电厂及电力系统（专科）
主要课程
电路原理、电力电子技术、自动控制、微机原理、电机学、电力系统分析、电力系统继电保护装置、电力系统自动化、发电厂变电站电气部分、高电压技术等。

C. 教育技术与电化教育联系与区别

"电化来教育"是我国的特有名词。源1936年，针对当时出现的利用幻灯、电影和广播进行教育传播的方式，并根
据当时国外的"视听教育"的称呼，提出了"电化教育"一词并延用至二十世纪九十年代。
"电化教育"的定义是：运用现代教育媒体，与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。
从概念的本质来看，"教育技术"与"电化教育"是相同的，都具有应用科学的属性，目的都是要取得最好的
教育效果，实现教育最优化。但是教育技术的范围要比电化教育广泛得多。因此，1993年我国正式确定将
"电化教育"专业更名为"教育技术"专业。

D. 哪个师范类大学有电化教育专业

同学，你说的电化教育其实是教育技术学，国内是没有电化教育这个专业的。这个专业只有师范类的学校有，同样的道理，师范类学校一般都有这个专业。辽宁省内有此本科专业的：辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学、鞍山师范学院、沈阳体育学院。
辽宁附近如吉林：延边大学（211）、东北师范大学（211）、长春师范学院、长春大学
黑龙江：佳木斯大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学等。
其他地区的的不一一说了，你去网上查吧。注意查“教育技术学”

E. 如何理解从电化教育到教育技术的转变

育技术是指育人技术及其创新整合的技术，其核心是教学设计技术和课程开发技术。
2．美国的“教育技术”和AECT对“教育技术”的定义，近年来几乎取代了在中国沿用了半个多世纪的“电化教育”的名称和定义。上世纪30年代的电化教育，当时只是指“幻灯、电影、无线电广播等在教育中的应用”，并称其为“影音教育”。 把凡是运用现代化的声、光、电设备进行教育教学活动的都叫电化教育(或视听教育，Audio-Visual Ecation)。21世纪的电化教育，除以前的媒体技术外，还包括网络多媒体和远程教育等。我国的电化教育至所以没有发展为“现代教育”、“教育工程”，而发展为“教育技术”呢?并且将“教育技术”作为学科名称而正式确立?其主要因素是美国“教育技术”的强势介入。
教育技术寝于上世纪60年代，70年代被引入我国电教界，80年代到90年代得到迅速发展。终于在1998年下发的高等教育教学专业名录中将“电化教育学”改为“教育技术学”；在2002甲昆明中国电化教育协会年会上将协会名称正式改为“中国教育技术协会”。 由此引起的连锁反应是：在全国开办教育技术专业的院校不仅将专业名称改为“教育技术学”(这是必须强制执行的)，将系改为“教育技术系”(全国目前只有内蒙师大和曲阜师大仍叫“电化教育系”)，而且将机构名称也改为“教育技术中心”或“信息技术中心”等。对一个名称的确定不能叹从学术上、理论上考虑，而且同时应考虑其社会意义。美国AECT’94定义的引进，无疑是规范和科学了在我国存在了半个多世纪的电化教育，方便了中国的电化教育与欧美等西方发达国家教育技术的交流和融合，更重要的是加速了中国的电化教育向现代教育理论的过渡和学科建设的成熟。
三. 你在教学中应用教育技术的情况如何？
1.由于我校各班均有多媒体设备，条件较好，所以我上新概念课型时几乎都采用多媒体课件进行辅助教学，以便向学生展示更为生动、形象的数学概念。
2.多媒体与黑板的有机结合是我上大多数新概念课型和复习课型的主要手段。由于多媒体的展示优点虽多（其文已述说过），但其不利于思维发展的一面同样明显。尤其是讲授学习方法、思维途径以及演算计算过程时，尚需要在黑板上一步一步地推导。
3.在制作多媒体课件时，尽可能地将连续动画分解为一步一动。由于数学课思维性、理论性较强，再加上我校学生数学思维发展程度极不均衡，所以目前上课尽量不连续播放课件内容。
4.利用多媒体的优秀，我也尽可能地将思想教育与数学课堂内容进行有机地融合。由于数学的学习是一项综合性思维体操活动，因而在授课时不能仅限于书本知识的传授，而因适时、适当、适群地进行人生观、发展观、哲学观等综合教育，尽可能地使学生既学到数学知识，又能得到意志、品德、毅力、人品等综合锻炼。
四. 为什么要用教育技术？你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？
1. 在教育教学领域，目前最活跃、变化最快、讨论最多的应该就是教育技术了。近几年教育技术领域的论文发表非常多，几乎是按指数形态增长，这充分反映了这个领域非常活跃、非常引人注目的。
2．教育技术对我国教育领域的战略决策的落实有极大的基础性支持作用。在基础教育领域，目前最核心的战略性决策：均衡发展和素质教育。教育技术在促进教育力量薄弱的学校尤其是贫困山区中小学摆脱师资力量缺乏、进行跨越式发展方面有着无可替代的支持作用。
3．目前正在进行的新课程改革极为重视素质教育，但各个学校落实得效果并不好。而教育技术可以在这方面起到很大的作用，能很好的落实新课程的理念。举一个例子，奇偶函数的演示，在电脑上把函数图像做出来，让学生自己去观察和总结，不用老师讲就非常明了。再比如，三角形的内角和是180度，这是一个公理，传统教学里比较好一点的，让学生自己去量一量，但是量总是个案，如果利用几何画板，很容易就可以看到，不管三角怎么变化，内角和都没有变化。而学生自己概括而获得的知识远比老师直接告诉他效果好的多。
4．教育技术变革了课程的表现方式。教育技术进入课堂，改变了教师作为唯一的知识来源的局面，同时突破了书本是知识主要来源的限制，教师可以用各种数据信息来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识容量，使学生不再受限于课本上的学习内容，更是能开阔思路，拓宽视野。同时，学生的探索的空间也更为宽广，探索学习的形式更为丰富，
5．教育技术也改变了学习模式。信息资源的丰富性和共享性，数字化学习环境初步形成，学习者学习方式实现了转变，从单一、被动的学习方式，向多样化的学习方式转变：①会利用资源进行学习；②会在数字化情境中进行自主发现的学习；③会利用网络通讯工具进行协商交流，合作讨论式的学习；④会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习。自举、探究与合作将是信息化学习方式的三个基本维度，教师、学生之间要开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的收集利用、探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行教与学。教师力求为学生提供多种感官参与学习的氛围，充分让学生动眼、动耳、动脑、动手、动口，并通过动手实验、操作学具，边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理，使学生由被动学习变为主动学习，真正成为学习的主人。

F. 电大有哪些专业

你好，电大的专业比较齐全，电大分为专科和本科两种学历层次。电大专科专业有电子商务、会计、金融管理与实务、计算机应用技术、学前教育、物流管理、人力资源管理、工商管理、广告等。本科专业有护理学、汉语言文学、土木工程、学前教育、商务英语、法学等。
电大本科和电大专科在专业设置方面，稍有些不同，本科专业有金融学、法学、社会工作、小学教育、学前教育、广告学、汉语言文学、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、土木工程、水利水电工程、工商管理、会计学、物流管理、市场营销、行政管理、护理学、药学等。
电大专科专业有法律事务、小学教育、学前教育、汉语言文学、文秘、计算机网络技术、计算机信息管理、道路桥梁工程技术、工程造价、水利水电工程管理、药学、护理、工商企业管理、会计、物流管理、行政管理、物业管理、机电一体化技术、建筑工程技术、建设工程管理等。

G. 电大有哪些专业

读专科有:
行政管理,国际贸易,电子商务,酒店管理,法律文秘,会计电算化,建筑工程技术,计算应用技术,旅游管理,学前教育这些专业,数控技术,机电一体化
读本科有:
金 融 学,学前教育,行政管理,物流管理,英语(教育方向),法学,广告学,英语(商务方向),工商管理,计算机科学与技术,数学与应用数学,
机械设计制造及其自动化,土木工程,
就这些专业哈``祝`你学业有成

H. 教育技术学专业出来是干什么的

教育技术学专业就业方向：教育技术学专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发，主要在教育技术学基本理论、网络技术与管理、信息化教学技术以及电视编导与制作等领域从业。

主要从事教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等岗位。

(8)电化教育专业扩展阅读：

1、主干学科

教育学、计算机科学与技术。

2、主干课程

教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

3、实践教学

主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。

I. 教育技术专业可以从事那些职业(详细)

专业培养目标
本专业培养教育信息化的建设者、管理者、研究者，培养能够在新技术教育领域从事教学资源、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括中小学信息技术教师、数字化校园和校园信息化的设计者、建设者、管理者，各级电教馆和普教的教育技术人员。

专业就业前景
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与教学实践紧密地结合在一起，综合利用多媒体进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉获取更多的知识。教学过程的追求形声并茂、色彩逼真和表现手法灵活多样，使教育技术学具有广阔的发展前景。就业方向有如下几个大方向：
1、大中专院校教育技术和中小学信息技术课程的教学；
2、各级学校和电教机构的教育信息化和教育技术应用；
3、教学系统与现代教学媒体的设计与开发；
4、远程教育中的学习资源、网络课程的开发和建设；
5、政府和企事业单位中的人力资源开发和绩效的提高（人力资源研究、开发和管理工作）；
6、信息产业中的教育产品开发；
7、广播电视系统、信息传媒公司中影视节目的制作；
8、广播电视传输覆盖工程技术人员（广播电视信号系统的管理和设备运行、维护工作）；
9、影视动画制作人员（影视动画设计制作工作）；
10、广播视听设备工程技术人员（广播视频、音频设备研究、设计、维修等工作）；
11、营销工程技术人员（市场分析与开发、为企业提供咨询，进行产品销售）；
12、中介代理人（生意接洽、事务代理、信息咨询等）；
13、摄影师（室内外人像、风景、产品及生产、生活图像处理）；
14、生产组织与管理工程技术人员（生产系统的组织、计划、控制与管理工作）；
15、系统规划与管理工程技术人员（单位的发展规划、系统分析与管理工作）；
16、培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员；
17、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作；各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（"校校通"工程、信息技术教育等等）相关工作；
18、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点；
19、中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等；
20、各级各类电视台、广播电台站、视频网络公司、教育机构，从事教育节目制作与摄影摄像工作；
21、软件工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以从事教育软件的设计和开发工作；到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作；
22、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以从事远程教育、校园网（包括中小企业单位的网站）的资源设计、开发和管理工作；到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作；
23、广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效工作；
24、视频公司、制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑、摄影摄像、记者等工作；
25、从事教育软件的设计和开发工作；出版社编辑、多媒体设计、平面设计，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作；
26、从事教育学、心理学研究及相关工作；
27、各类中小学从事通用技术教师或者各类职业技术从事教育教学和管理工作。

J. 我是一名中学教师，请问，中学高级教师职称考试电化教育专业都考什么内容

啊？