日本语教育映画

A. 寻旧版标准日本语教学视频！！！！

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我倒是也有收集，几个G的怎么发到邮箱。我当时是电驴上下载的，给你下载地址
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B. 日语，日本语を勉强するのは映画を分かるまで见たいからです，对吗

分かる是自动词，前面不能加を。日本语を勉强するのは映画が分かる/映画を理解できるように见たいからです

C. 关于日本电影《ゴダールの映画》，中文是什么意思

补充一下：
让-吕克-戈达尔(Jean-Luc Godard) (1930.12.3－)
法国裔瑞士籍导演，法国新浪潮运动的先锋人物，一代“现代电影怪杰”。其创作随心所欲，影片大多晦涩难懂，在世界电影史上独树一帜，是最难分析和评价的现代电影导演之一。

戈达尔1930年12月3日出生在法国巴黎，早年在瑞士与巴黎接受教育，并在南北美游历三年。1950年他进入《电影手册》编辑部，开始从事专职影评。随后的十年间，戈达尔泡在电影资料馆，研究跟观看了大量电影资料，打下了深厚的电影底子。1954年至1958年，他尝试导演了五部电影短片。在特吕弗的帮助下拍摄了第一部剧情片《断了气》。上世纪50年代至60年代中期是戈达尔创作的高峰期，1967年后创作的影片均为政治片，这离间了热爱他的观众。1968年法国“五月风暴”后，戈达尔与当时法国学生运动领导人让-比埃-高兰组织了“维尔托夫小组”，信奉前苏联早期“电影眼睛派”创始人吉加-维尔托夫的理论－“为了摄制革命电影，首先应该对电影进行革命”。该小组拍摄了一系列“政治影片“，如《真理》，《东风》，《意大利的斗争》，《直至胜利》，《一切顺利》等。上世纪70年代因车祸中断拍片，移居瑞士。80年代重返法国，所拍影片只问艺术不问政治，主要作品有《芳名卡门》，《新浪潮》等。

戈达尔的作品有：

2004 我们的音乐 Notre Musique
2002 十分钟年华老去：大提琴篇 Ten Minutes Older:The Cello
2001 爱情研究院 Eloge de l’amour
1998 老地方 The Old Place
1997-98 电影史 Histoires De Cinema
1996 永远的莫扎特 For Ever Mozart
1996 与TNS决别 Adieu au TNS
1996 加！ Plus Oh!
1995 法国电影五十年上下集 Deux Fois Cinquante Ans De Cinema Francais
1994 戈达尔论戈达尔 JLG/JLG
1994 向萨拉热窝致敬 Je Vous Salue Sarajevo
1993 悲哀于我 Helas pour moi
1993 孩子们玩俄罗斯游戏 Les Enfants Jouent a la Russie
1991 对抗忘却 Contre L’Oubli
1990 新德意志零年 Allemagne Annee 90 Neuf Zero
1990 艺术的童年 L’Enfance de L’Art
1990 新浪潮 Nouvelle vague
1989 外国经典短片 Classic Foreign Shorts,Vol.2
1988 谁都要走一回 On S’Est Tous Defile
1988 语言的力量 Puissance de la Parole
1988 最后一句话之法国人印象 Le Dernier Mot
1988-89 达提报告 Le Rapport Darty
1987 导演的坚持 Soigne ta Droite
1987 咏叹调之阿尔米多 Aria
1987 李尔王 King Lear
1986 会见伍迪-艾伦 Meeting Woody Allen
1986 电影小产业的辉煌与衰落 Grandeur et decadence
1985 侦探 Detective
1985 软与硬 Soft and Hard
1985 向玛丽致敬 Je vous salue,Marie
1983 芳名卡门 Prenom Carmen
1982 受难记 Passion
1982 受难记剧本 Scenario Du Film Passion
1982 画面转换之不同名目的转换 Changer d’Image
1981 写给弗雷迪布阿什的信 Lettre A Freddy Buache
1979 各自逃生（生活） Sauve Qui Peut(la Vie)
1978 两少年环法漫游 France/Tour/Detour/Deux/Enfants Director
1976 怎么样？ Comment ca va?
1976 六乘二 Six Fois Deux/Sur et Sous La Communication
1976 此处与别处 Ici et Ailleurs
1975 二号 Numero Deux
1972 写给简的信 Letter to Jane
1972 一切顺利 Tour Va Bien
1970 弗拉基米和罗莎 Vladimir et Rosa
1969 福音书 Amore e rabbia
1969 东风 Vent d’Est
1969 不列颠之音 British Sounds
1969 比赛 La Contestation
1969 真理 Pravda
1969 意大利的斗争 Lutte en Italie
1968 一样的电影 Un Film Comme les Autres
1968 快乐的知识 Le Gai Savoir
1968 一部美国电影 One American Movie(One a. m.)
1968 一加一 Sympathy for the Devil
1967 远离越南 Loin Vietnam
1967 周末 Week End
1967 我略知她一二 2 ou 3 chose que je sais d’elle
1967 中国姑娘 La Chinoise
1967 世界上最古老的职业 Le Plus Vieux Metier Du Monde
1967 天才儿童的E调行板间奏的往返之爱与愤怒 L’Aller et Retour Andante e Ritorno des Enfants Prodigues Dei Figli Prodighi ou Amore
1966 男性，女性 Masculin,feminin
1966 美国制造 Made in U.S.A.
1965 狂人比埃洛 Pierrot le fou
1965 …眼中的巴黎Paris vu par…
1965 阿尔伐城 Alphaville
1964 另外一帮 Bande a part
1964 已婚女人 Une femme mariee
1964 大诈骗犯 Les Plus belles escroqueries monde
1963 卡宾枪手 Les Carabiniers
1963 蔑视 Le Mepris
1962 随心所欲 Vivre sa vie
1962 软奶酪 Laviamoci il cervello
1962 欧帕格之新世界 RoGoPaG
1962 新七宗罪之懒惰 Les Sept Peches Capitaux
1961 女人就是女人 Une femme est une femme
1960 断了气 A bout de souffle
1960 小兵 Le Petit Soldat
1958 夏洛特与她的情人 Charlotte et Son Jules
1958 水的故事 Une Histoire D’Eau
1957 夏洛特与维罗尼卡 Charlotte et Veronique
1955 一个风骚的女人 Une Femme Coquette
1954 混凝土行动 Operation Beton

D. 日本大学的映画学科考什么

日本大学映画学科主要是六个课程：分别是1.理论 评论课程2.眏像课程3.脚本课程4.监督课程（导演）5.摄影录音课程6.演技课程因为课程的设置，所以在招考过程中，都是以课程相关的内容来设置出题的。在艺术和型体方面或是对文学史文面有一定社会贡献，会容易通过考试。如果是外国留学生申请考试的话，主要还是语言和最终学历的要求。只有演技方面特别突出的学生（主要是形体和长相，个人觉得，和中国的艺术院校考试大致相同）。祝你成功！

E. 求日语大神 映画を见る的谦逊语是映画をはいけんします吗

是的
拝见来 [はいけん] 名自,他サ

拜读;瞻仰,看
これをちょっと拝见させてください／请让我看看这个
手相を拝见しましょう／我（给您）看看手相吧
お手纸を拝见しました／大札拜悉;看了您的来信
たいせつな资料を拝见させていただきありがとうございました／得以拜读宝贵资料,不胜感激

敬语是ご覧

F. 日语问题：李さんは、いつか日本映画を见てください。おもしろいのが、ありますね。

「の」是形式体言，日语中的形式体言有很多，「の」是最常见的一个，其主要功能是回“动答词名词化”即本来语法中要求放名词的地方，没有放名词，而是放了形容词、形容动词、动词等，为了使语法上正确，同时也为了表达更加到位、具体，才使用了形式体言「の」。
文中的「が」是强调主语的格助词，其前面的主语必须是名词，而「おもしろい」是形容词，必须使用「の」 ，由此变成了“有有意思的动画片”

G. 日语的【活动写真】和【映画】在语感上有什么异同

【活动写真】基本已是死语

【映画】是现在的常用语

H. 求一部动画，日本的教育系列的，大致叫《生日快乐》

生日快乐
日本教育部选定推荐，最优良的六部日本动画电影(之一)，2006年最真情的震撼。
★ 日本教育部推荐、日本文部科学省选定、日本PTA全国协议会特别推荐、日本映伦青少年映画审议会推荐、日本东京都知事推奖。

一句话深深地伤了年幼孩子的心，于是她再也无法发生声音…

亲子关系较从前疏离的现代，孩子们除了面对家庭的问题之外，也饱受校园暴力的威胁。本片藉由一个在家庭中不受关心的小女孩，悲伤地祈求能够获得重生的故事来提出社会上普遍出现的家庭问题，希望能够唤起社会大众的的重视。片中的小女孩－明子，自幼便受到母亲的精神虐待，导致明子的心理受创而无法开口说话，在祖父母不停的鼓励下，终于治愈了她的心病，并且愿意对人产生信赖感，也找到了活下去的力量。

明子认定她的妈妈—静江只喜欢哥哥—直人而讨厌自己。
她一心盼望着自己的12岁生日能快点来到。可是当她的生日终于来临时，妈妈却晚归了，还醉醺醺的大声咆哮谩骂，甚至对着明子说：『我造了什么孽阿，怎么会生了明子！』更是让明子伤心不已。
这种彻底的厌弃让她得了失语症和惧学症，明子与外界隔绝，不想去上学。眼看着她的情况继续恶化下去，身为哥哥的直人不愿袖手旁观，便强迫明子离家一段时间到福岛县去和他们的爷爷奶奶住一段时间。
来到乡下之后，明子逐渐康复，在爷爷奶奶细心呵护和自然美景的抚慰之下，她慢慢的燃起活力，终于又能够重新回到学校生活了。
明子发病之前，在学校里受了欺侮总是逆来顺受，这次重回校园历经了一番煎熬，她下定决心不让班上的同学们再受欺压。不久后，明子的同学受了她的影响也决定一起挺身而出，反抗恶势力。
就在此时，明子遇见了患有重度学习障碍的惠美，和她成为好朋友。而明子更陪伴惠美渡过短暂的生命，重燃对生命的尊重，更化解了自己与母亲静江的心结…。

I. 日本工艺大学和日本映画大学哪个好

1，东京工艺大学还无法进行世界的排名。作为一所私立大学，即使在首都圈范围也属于下位私立大学。上面还有4，5档吧。
但是单从艺术类专业来看，这所学校还是很强的。有人把她排在s级（最高级）。我想对于学习动漫，漫画来说应该是不错的选择吧。至于今后的发展得看个人的机遇和个人的才能了。很多有名的漫画家也不是科班出身的。
2，想来日本上大学，首先需要高中或同等以上学历，并且需要300万日元以上的存款。具体的材料可以咨询中介。因为通常来日本留学都得走中介，除非日本有亲戚朋友。语言方面原则上没有等级规定，但是办理手续时需要提交日语学习证明。从现实角度看说，当然是越高越好了。到了日本后无论是生活还是学习都得用到日语。
学费，第一年1,895,000日元，对留学生有没有减免不清楚。大概11，12万人民币吧。相当于我念大学时的三年学费了。呵呵，艺术类就是学费高。
3，奖学金基本上得靠到日本后努力了，比如入学成绩，前一年的学科成绩等等为标准。除非人物特别优秀后有特殊门路，否则事前拿到奖学金的机会为0。
4，基础肯定是要的，不然入学考试都通不过。我的一个朋友考的只是日本的专门学校，入学时还考绘画了呢。如果没信心，要么努力提高基本功，要么避开有绘画的专业。
为了回答这个问题。我可去日本网站查了不少资料呢。
补充问题：
日本大学主要注重人物考察，也就是面试。如果面试效果好的话，被录取的机会就会很大。当然了文化课和基础科也得说得过去。画画基础的好坏，主要靠主观评价，如果面试的老师认为你的基础能在规定的年数里毕业，并且有学习愿望的话，应该没有问题。另外，日本人的“审美”标准和中国人是有很大差异的。
日语等级，1级为最高，4级最低。一般1级日语水平能掌握10000个单词，在日本的日常生活和学习中都没有明显障碍，相对2级来比主要提高在阅读和写作方面。
2级水平，大概6000单词程度。作为在一般日本大学学习的最低标准吧。日常会话，听课基本没问题。
3级水平，可以进行简单的交流吧。
虽然很多人在考试时能拿到1，2级证书，但是实际应用水平还是达不到相应等级的要求。不过在日本读1.5年到2年的语言学校后，基本进大学后没什么问题了。
希望对你能有所帮助。

J. 求：日本语教育映画 的原文 就是上日语视听课用的。对话形式的，貌似很老。

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