2014教育学教育心理学

❶ 教育学与教育心理学去哪里考

报考（教育学与教育心理学）教师资格证首先要找到一个授权考点（一般是师范院校），报名时要报上所选科目和所选级别，然后是准备考试分教育学和教育心理学两科，9月中旬笔试。

在教师资格证统考之后，非师范生参加教师资格证笔试已不再需要考《教育学》和《教育心理学》，如果考生是想要考取汇总学教师资格证的话，需要考的只是《综合素质》和《教育知识与能力》《学科知识与能力》。

教育教学能力要求：

（1） 具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力；

（2） 按照国家语委颁布的《普通话水平测试标准》，普通话水平应当达到二级乙等及其以上水平；

（3） 非师范类专业毕业生在初中及以上学校从事教育教学的人员须补修教育学、心理学，并达到考试合格以上水平；

（4） 具有良好的身体素质和心理素质，无传染病，无精神病史；适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

(1)2014教育学教育心理学扩展阅读

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

教师资格证学历要求

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

❷ 教育学教育心理学有几个版本

报考教师资格证每年有两次 12月份马上有一次考试 不过这次你肯定错过了 明年5月份又有考试 你可以在网上报名 报名时间一般都是你下学期开课后一个月左右的时候 自己搜自己所在地方的报名网不用我教了吧 我网速不好 懒得帮你搜了
Y的 楼上的复制速度真快 我几个字没打完你就COPY完了
肯定是越早准备越好了。买书的话买最新版本的就行了。基本上教育学和心理学书更新的速度很慢的 市面上卖的就是新的
教师资格证书最好考的是笔试，到后面的面试才是有点难度的 你不要这么紧张 笔试很好过

❸ 非师范类毕业的怎么报名考教育学个教育心理学

非师范生申请教师资格证，可以通过以下两个途径来考教育学和心理学：

1、通过参加自学考试，报考相应的教育学和心理学（教育心理学）科目，获得教育学、教育心理学两个科目的成绩合格证。

2、通过本省市区教育部门组织的教育学、教育心理学考试，获得教育学、教育心理学两个科目的成绩合格证。

需要注意的是，以上两个途径只在教师资格考试非全国统考省市区可用。在已经实行教师资格全国统考的省市区，申请教师资格认定所需要的教育理论考试科目已经不再是教育学、教育心理学，而是综合素质、教育教学知识与能力。

(3)2014教育学教育心理学扩展阅读

需交材料

1．由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份)。

2．身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。

3．学历证书原件和复印件。

4．教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。

5．普通话水平测试等级证书原件和复印件。

6．由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。

7．非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。

8．申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。

9．近期二寸免冠半身正面照片两张。

❹ 请问2014年的教育学和教育心理学考试题型是

2014年教师资格证教育学和教育心理学考试的具体题型全是客观题，有单选、多选、判断、资料分析这四大板块。没有名次解释哦！

❺ 2014下半年教师资格证考试，全国统一考试，考试科目都有什么以前是教育学教育心理学。现在改成什么

据说是教材没有变 只是，改革之前的教师资格证考试是考两门，现在是把教育学分成两门考，教育心理学也分成两门考 具体是怎么分的 就不是很清楚了

❻ 教育学与心理学有什么关系

教育学与心理学是两种不同研究方向的学科，但两者之间关系非常的密切。教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。

心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色。

另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。

(6)2014教育学教育心理学扩展阅读：

心理学的应用：

1、描述发生的事情：心理学的第一个任务是对行为进行精确的观察。心理学家一般把这种观察称为他们的数据。行为数据是关于机体的行为和行为发生时环境的观察报告。当研究者进行数据收集时，他们必须选择一个适宜的分析水平，并且设计出能保证客观性的度量行为的方法。

2、解释发生的事情：描述必须忠实于可知觉到的信息，而解释却谨慎地超越了能够被观察到的现象。在心理学的许多领域中，中心目标都是找到行为和心理过程的常规模式。心理学家希望发现行为是如何工作的。

一个受过良好训练的心理学家，可以通过用他或她对人类经验的洞察力和以前的研究者对同一个现象已经发现的事实，来解释观察到的现象。许多心理学家都试图确定几种解释中的哪一种能最精确地解释一个特定的行为模式。

3、预测将要发生的事情：心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。对一个潜伏于特定形式行为下的原因的精确解释，常常能让研究者对未来的行为做出精确的预测。

4、控制发生的事情：控制是核心的、最激励人的目标。控制意味着使行为发生或者不发生——引发它，维持它，停止它，并且影响它的形式、强度或者发生率。如果一个对行为原因的解释能创造控制行为的条件，那么这个解释就是有说服力的。

❼ 教育学教育心理学考试要求是什么

1.报考科目必须注明层次和学科如：幼儿园教育学、幼儿园教育心理学、小学教育学、小学教育心理学、中学教育学、中学教育心理学。
2. 申请资格名称分为：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格。
3. 本人身份应填写：在职教师（国办学校）、民办学校教师、应届非师范类教育专业毕业生、其他社会人员。
4. 报名表用A4纸打印。

❽ 教育学，心理学，教育心理学三者的区别！

1、定义不同

教育学：教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

心理学：心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末，心理学成为一门独立的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。

教育心理学：教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

2、起源不同

教育学：从起源上看，英语国家的“pedagogy”、法语国家的“pedagogy”和德语国家的“pedagogik”（教育学）均源于希腊的“pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。

心理学：心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。

教育心理学：教育心理学在十九世纪末才成为一门独立的学科，但历史上的许多教育家已能够在教育实践中根据人的心理状态有针对性地进行教学。中国古代教育家孔子就提出“不愤不启，不悱不发”的启发式教学方法。

3、研究对象不同

教育学：教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。

心理学：心理过程（mental process）指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。

认识过程即认知过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。它主要包括感知觉、思维、记忆等。

教育心理学：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。

❾ 教育学，心理学，教育心理学这三者是什么关系

教育学里含有教育心理学，心理学中含有教育心理学；
教育学和教育心理学是包含关系，心理学也一样
教育学和心理学史部分包含关系；

❿ 教育学，教育心理学

从前往后看吧 越靠前越好 都是很经典的 对学习很有帮助 但是应付考试的话 什么时候考试再买当时的考试推荐书目吧 现在不着急
1、张春兴.教育心理学.浙江教育出版社.1998.5
2、潘菽.教育心理学.人民教育出版社.1980
3、邵瑞珍主编.教育心理学.上海教育出版社.1997.6。
4、冯忠良.教育心理学.人民教育出版社.2000.1
5、陈琦.教育心理学.高等教育出版社.2001.6
6、[美]J.M.索里\C.W.特尔福德.教育心理学.人民教育出版社.1987
7、[美]林格伦著.章志光译.课堂教育心理学.云南人民出版社.1983
8、朱智贤.儿童心理学.人民教育出版社.2003第二版
9、林崇德.发展心理学.人民教育出版社.1995
10、王耘，叶忠根，林崇德著：小学生心理学，浙江教育出版社，1993年第1版。
11、张文新：《儿童社会性的发展》，北京师范大学出版社，1999年第1版。
12、燕国材著.教育心理十题.中国建材工业出版社.2001.6
13、施良方著.学习论—学习心理学的理论与原理.人民教育出版社1992.10
14、[美]J.D.布兰思福特等著,程克拉等译.人是如何学习的.华东师范大学出版社.2002.9第一版
15、[美]R.M.加涅著,皮连生等译.学习的条件和教学论
16、姚梅林.学习规律.湖北教育出版社.1999第一版
17、知识论 (美)齐硕姆(Chisholm,R.M.)著邹惟远, 邹晓蕾译；邹惟远，邹晓蕾译 北京：三联书店，1988.8
18、知识创新思维方法论 刘助柏等著 北京：机械工业出版社，
19、知识发现 史忠植著 北京：清华大学出版社，2002
20、林崇德.学习与发展.北京师范大学出版社.1999.11
21、高申春.人性辉煌之路-班杜拉的社会学习理论.湖北教育出版社2000.1
22、体育心理学 李薇，李进编著 桂林：广西师范大学出版社，2000.7
23、体育运动心理学研究进展：国家体育总局体育科学技术成果专辑 张力为，任未多主编.北京：高等教育出版社，2000
24、冯忠良著.结构—定向教学的理论与实践.北师大出版社.1992.9
25、张蓁.创造心理探秘.安徽教育出版社.1991.2
26、董奇.儿童创造里发展心理.浙江教育出版社.1993年第一版
27、[美]Claire Ellen Weinstein等著，伍新春译.终身受用的学习策略.中国轻工业出版社.2003.6
28、林崇德.品德发展心理学.上海教育出版社.1989版
29、章志光主编.小学教育心理学.中国人民大学出版社.2001年3月第二版
30、张奇.儿童审美心理发展与教育.北京师范大学出版社，2000.11
31、张奇 著 学习理论 武汉：湖北教育出版社，1998.1
32、廖正峰著.教师心理学.浙江教育出版社，1985.11
33、白桂香.教师实用心理学.北京教育学院心理系编著.北京：开明出版社，
34、刘启珍，明庆华著.教师问题心理与行为研究.四川教育出版社，1999
35、骆伯巍著.教学心理学原理.浙江大学出版社，1996..

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