国内教育技术

Ⅰ 教育技术在中国将来发展的前景怎么样

教育技术是一门最近才发展起来的专业，现在招生虽然不多，但是但凡学校设立这个专业
那就一内定容会有他的用武之地的！它涉及的相关内容之丰富，使得这个专业的学生在这个竞争激烈的社会上始终能找到自己的一席之地。其实，专业本没有冷热之分的，只有适合不适合，只要适合自己，那就是最好的。教育技术，我看好你。

Ⅱ 国内教育技术的以发展可分为哪两个阶段:第一阶段是_____________,起源于欧美

人类教育技术的以发展可分为那两个阶段是这一阶段是什么？没嗯，对这个不太了解。

Ⅲ 中国十大教育技术学专家

第一代学术泰斗：南国农先生，中国电化教育（教育技术学）的奠基人之一，排名第一，敬版爱的南先生已权经去世了，我本人还去守灵两天。
第二代专家：何克抗、李克东、祝智庭、桑新民、丁兴富、丁新、徐福荫、杨改学、李龙等数十人。
第三代专家：黎加厚、黄荣怀、余胜泉、钟志贤、任友群、汪琼、陈丽、李芒等数十人。
教育技术学目前正在蓬勃发展，我本人已经是教育技术硕士，希望大家共同努力，促使学科繁荣咯~

Ⅳ 教育技术学专家排名(中国)

第一代学术泰斗：南国农先生，中国电化教育（教育技术学）的奠基人之一，排名第一，敬回爱的答南先生已经去世了，我本人还去守灵两天。
第二代专家：何克抗、李克东、祝智庭、桑新民、丁兴富、丁新、徐福荫、杨改学、李龙等数十人。
第三代专家：黎加厚、黄荣怀、余胜泉、钟志贤、任友群、汪琼、陈丽、李芒等数十人。
教育技术学目前正在蓬勃发展，我本人已经是教育技术硕士，希望大家共同努力，促使学科繁荣咯~

Ⅳ 教育技术的发展趋势

国内教育技术发展趋势

1. 教育信息化相关企业将从销售硬件和产品，转向销售服务。

教育技术和教育信息化相关的研究、开发和实践，将越来越走向“以用户为中心”和“以教学为中心”，而不再是“以技术为中心”。教育信息化相关企业将从销售硬件和产品，转向销售服务。

这一趋势在创客相关的产业突显的更加明显。在2018年，真正有潜力和市场机会的创客相关企业，不再是那些仅仅销售硬件，建设创客空间的企业，而是那些还有系统的课程体系和教学支持服务的企业。

2. 学习空间倍受重视。作为一个新兴学习空间，图书馆将不再是静悄悄的所在，而会成为逐步由“藏书楼”转变成学生协作的空间、“研讨室”和数字世界的接口。

3. 基于形成性评价和学生学习与教学行为相关的数据的应用将更受教育界的青睐，那些能够便捷采集数据、实时数据分析、自适应性、大数据和学习分析以及帮助教师、学校和学生科学决策的系统与应用，将会逐渐成为2018年的主导。

4. 自上而下的“一师一优课”和自下而上的“微课”发展进入高原期，增速减缓。

5. 用户生产内容（包括视频内容和直播所产生的内容）在教育领域持续高速发展，基于视频的学习和教学应用的竞争将进一步加剧。

6. AR/VR/MR开始走入学校的实际应用阶段，沉浸式学习环境将带给学生更加美妙的学习体验。

7. 基于严肃游戏的学习（游戏化学习）研究成为快速增长点。无论是在研究的数量还是在平台、应用、以及相关课程开发和教学实践创新上，都将有更多更好的案例涌现出来。

8. 越来越多的技术在教学和学习中的应用，促使技术环境下的学习研究、基于平板电脑的一对一数字化学习、课程统整、基于问题的学习（PBL）、STEAM教育会在全球基础教育领域快速发展。

9. 基于新一代学习管理系统的混合式学习实践高速发展。混合学习课程开发、适应混合学习需求的平台建设、混合教学策略相关的培训与研究、基于慕课之类的开放教育资源（OER）的混合学习创新将成为包括基础教育、高等教育和职业教育领域的重要课题和热门课题。

Ⅵ 全国高校教育技术学专业强弱排名

1.北京师范大学

北师大教育学科历史悠久，师资力量雄厚，是全国最早具有硕士、博士学位点，最早设立教育学博士后流动站，同时也是最早拥有教育学一级学科博士授权的单位。北师大的教育学院拥有教育学原理、比较教育学和教育史3个国家级重点学科；同时拥有比较教育研究、教师教育研究2个国家人文社会科学重点研究基地，此外还拥有一个北京市重点学科教育经济与管理。

在众多院校中，北师大的教育学师资力量是最强大的，例如中国教育学会会长、著名的教育学家顾明远教授，教育学原理方面有著名石中英教授等等。此外，还拥有一批年轻有创造力的优秀老师，正式由于这些老师的坐阵，才使得北师大成为教育学方面的权威学校。

北师大的优势学科：课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学

2.华东师范大学。

华东师范大学的教育学院有着悠久的历史，由我国著名的教育学家刘佛年教授所创立。该校目前拥有教育学和心理学2个一级学科的博士学位授权点，同时还拥有教育学和心理学两个学科的博士后科研流动站。

此外，华师大拥有教育学原理、课程与教育、教育史以及基础教育4个全国重点学科；拥有教育学原理、课程与教育、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、职业技术学、成人教育学等13个二级硕士点和博士点。华东师范大学还拥有一批国内外知名的教授和专家，例如叶澜、丁纲等，他们在教育学研究领域都有着优异的研究成果。

华师大的优势学科：课程与教学论、教育史、比较教育、学前教育、高等教育、成人教育、教育技术、职业技术、特殊教育。

3.北京大学。

北京大学教育学员于2000年10月成立，虽然成立的比较晚，但是由于北大在教育经济学和高等教育学方面的研究比较强劲，另外加上北大本身的名气，使得北大的教育学在全国院校中也位居前列。北大的教育院学主要是进行教育领域的理论和应用领域的研究，特别注重中国和国际教育发展中重大问题的探讨与研究，同时为教育的决策部门和高校提供咨询。

目前北大设有高等教育学、教育经济与管理2个博士点，教育技术学、教育经济与管理和高等教育学3个硕士点，同时北大也开始在职教育和继续教育的培训。其中，教育经济与管理学科被评为国家级重点学科。北大的教师呈现年轻化、学科背景复杂化以及研究多样化，同时和国际学术界有着密切的联系。

北大的优势学科：高等教育

Ⅶ 在中国教育技术概念的前身是

教育的概念 杜燕红 教学目标 1.通过本章的学习使学生理解和掌握教育 的概念 2.把握教育产生和发展的规律及特

Ⅷ 国内哪些学校开设了教育技术学这个专业呢

本人就是教育技术专业的！本科是主修教育学和教育技术学，还有计算机编程语言等等。

那我就来分享一下我知道的几所比较有名的学校吧~

一、北京师范大学

师范类的龙头学校，教育部直属，双一流办学实力不用多说，北京地域也不用多说，就业基本稳稳当当。北师大的教育技术学是国家重点学科，也是211工程的重点建设学科。资源多，有很多跟老师出去做项目的机会，非常锻炼自己的能力。

总的来讲，我们教育技术这个专业是偏冷门了些，开设这个本科专业的国内高校大概有200多所，但是了解的人确实寥寥无几。在这个教育信息化不断推进的时代，相信这个专业未来注定会是一片光明。

希望大家都能被自己心仪的学校录取，欢迎向我提问哦~

Ⅸ 在中国教育技术是由什么演变而来的

很早以前教育是有钱人家孩子们的私塾，后来解放以后把那些诗分解家庭都铲除了，就变成了选项，开始了教育技术

Ⅹ 教育技术是什么

现行的"教育技术"定义中，美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关“教育技术”的定义影响很大。 我国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。
AECT‘94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。英文原文：Instructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management and evaluation of processes and resources for learning.
该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从21世纪社会发展和人类发展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。
2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。