教育孩子情景剧剧本
A. 谁帮我写一下家庭教育短剧剧本啊
以前学校的节目里我曾经写过一个~不过原本早就没了。
大体是关于孩子上网的~然后让孩子体谅家长的~我看到你问了就把我写的大体的意思告诉你`比如可以适当的揭露一下家长在工作方面的苦楚用于启迪孩子~呵呵！其实一是你自己写不是更好吗？
B. 青春期与父母叛逆的情景剧剧本
【序幕】旁白：（音乐入）这是一个发生在疯人院的故事。[灯光逐渐亮起，特别音效入，序幕结束] 【第一幕】[变装癖入场，身着欧式骑士装，英俊潇洒]变装癖：（饰罗密欧）嘘！不要吵醒这夜色。那窗边的璀璨轻敲着我的心，告诉我爱的名义。哦，朱丽叶，不要让忧愁淹没了你眸中的星光。哦，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。明星梦：（饰朱丽叶）哦，罗密欧。只有你的名字才是我的仇敌。姓名本来是没有意义的。罗密欧若是换了名字，他的可爱也不会有丝毫改变就像玫瑰永远不改它的芬芳。罗密欧，抛弃你的姓名吧。我愿用我整个的心灵，赔偿你一个身外的空名。 [变装癖转身取出玫瑰]变装癖：哦，朱丽叶。那么我就听你的话。你若把我叫作爱，那从今以后，我永远不再叫做罗密欧。[深情对望，四手相握。鞠躬，下台]（开场音乐入） [旁白：你以为这是《罗密欧与朱丽叶》的故事吗？明星梦，科学狂，路人甲，变装癖（换戏服），蘑菇出场]全体演员：当然不是！ [《中国人民解放军军歌》（向前……力量）表演]变装癖（玉手一伸）：你看……[医生，护士长，护士上场。见青衣唱的正兴，忽然在其身后一击。全场寂静，只有灰姑娘继续扫地。]医生：都都都都都给我正常点。[各位病人分散开去，医生，护士长，护士排成一排，鞠躬。背景乐《哈里路亚》]护士长：“来者不拒疯人院”已建院N年。在历史的长河中，我院经过了岁月的洗礼，时光的考验。“来者不拒疯人院”本着“疯者更疯，不疯亦疯”的办院理念，辛勤工作，努力改进。我院环境优美，设施齐全，是您居家旅游，观光玩乐的好去处。（音效“哈欠声”入……）护士长（态度忽变，从温柔转变成强势大牌）：你以为我容易嘛我？[护士推上椅子，护士长坐下]想当年，我也是这小城里的一朵花儿。谁知道天妒红颜，把我这只娇嫩的小花丢弃在了这里。（抹泪）明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去……（退场）[众演员随其表演，目送其而去]护士：哼哼，开始点名。明星梦。明星梦：请叫我玛丽莲梦梦。我将是“好莱”屋子里的一颗闪亮的星星。（化身水兵月）你们竟敢欺骗少女的心灵！爱和正义的水兵服美少女战士——水兵月! 我要替月行道，消灭你们！护士：（无奈状）科学狂。科学狂：你听，你听，你听，你听！（手拿一片叶子）你听到叶绿体的心跳了吗？咚，咚，咚，咚……（走远）护士：小糊糊。（蘑菇打着一把黑伞蹲在一边，一动不动。）医生：小胡怎么不喊到啊？蘑菇：（缓慢的将头扭向医生）蘑菇怎么会说话呢？（乌鸦飞过）医生，你也是一株蘑菇吗？（乌鸦再次飞过）护士（绕到前面）：世界上本没有疯子，被逼迫得多了，也便成了疯子。 【第二幕】[猫头鹰鸣叫的夜晚，变装癖背着包裹准备出逃。]科学狂：啊，在这个美丽的夜晚。我仿佛听到了氢气爆炸的声音，砰！多美妙。（雷声）变装癖：嘘！我要逃跑。(偷偷摸摸，左顾右看)科学狂：什么？！变装癖：我说，我，要，逃，跑。（压低声音）科学狂：啥米？！（故意大声）你要逃跑？！明星梦：恶图先生要逃跑？oh, dear!oh,my dear.oh,oh,oh,my dear!变装癖：大家和我一起逃吧，一起去争取自由，实现自己的梦想！明星梦：梦想？真是让人浮想联翩的词哦。（仰头幻想）你们知道我的梦想吗？我的梦想……（音乐起）我的梦想就是在百老汇的舞台上一展风采。灯红酒绿，十里洋场，纸醉金迷，歌台暖响。绅士和淑女相视而笑，勾肩搭背，翩然起舞。满眼尽是柔情似水，红酒映着灯光愈加暧昧。（伴舞上场）我可以唱自己想唱的歌，跳自己想跳的舞。[明星梦爵士舞《Fly me to the moon》Poets often use many words
C. 谁有适合小学生表演的有关妈妈教育孩子的情景剧剧本
孟母三迁……
D. 小品 关于家庭教育的剧本
《悔恨》 时间：现代秋，某日中午
地点：浩浩家
人物：爸爸，妈妈，浩浩
置景：一张方桌，两个方凳，一部电话
(幕起，浩浩背着书包上)
浩：学校召开家长会，只有我是个空座位，爸爸妈妈不管我，这学习搞的真没味！爸爸……妈妈……又不在家！（开门进屋，取出试卷看，爸爸提着鱼具和妈妈说笑着上）
爸：你今天手气怎么样？
妈：手气太好了！最后一盘我两个内杠，一个自摸，一共赢了100多。
爸：见好就收沙！
妈：是的沙，我赢了钱就跑，今天的火粗的很咧！
浩：坏了，妈妈又要发火了。
爸：我钓了几条大鲫鱼，跟你庆功。（进门）
浩：爸爸，你不是说今天出差的吗？学校开家长会，你不去，还骗人！
爸：这钓鱼的收获不是更大吗？
浩：还有妈妈，也不去开家长会，去打牌！
妈：你还不得了了，哪个教你这样跟爸爸妈妈讲话，没的教养，没的教养！（进里屋）
浩：你们不讲道理，还骂人。
爸：算了算了，这次摸底考试怎么样啊？（看试卷）
浩：考的差得很。
爸：这是常识，怎么没有及格？来，我看看。
浩：这道题做错了。
爸：火车向南开，烟向西飘，肯定是东风，你怎么答的是西风呢？
浩：昨天，妈妈约人到我们家打麻将，我正在写东时，妈妈说西风，西风，我就写成西风了。
爸：这且坏烙镂奶狻！昂蒙霞雍谩庇贸捎镄稳菔恰敖跎咸砘ā保
E. 求儿童情景剧剧本
《洋葱头历险记》
F. 求幼儿情景剧剧本 3岁左右的
出场人物表： 蜘蛛 大耳朵、小羽毛、妈妈、小虫、4只萤火虫儿 温馨提示：4只萤火虫儿可以请班里舞蹈基础比较好的女孩子扮演。 第一场 场景：小羽毛的家里 小羽毛：先自我介绍一下，我叫小羽毛，遇到新鲜事啊，最爱刨根问底了。 大耳朵：我是小羽毛的好朋友，(拉拉自己的大耳朵)我长着一对大耳朵，大家都叫我大耳朵。 妈妈：孩子们，别光顾着玩，该把自己的房间搞搞干净了。 小羽毛：我们家那么干净，有什么好搞的？ 妈妈：很干净吗？瞧瞧，蜘蛛都在这里结网了(扮演蜘蛛的同学蹲在角落里，几个同学拉几条线组成“蜘蛛网”，线的交叉点需要固定 )。 小羽毛：这些丝是从哪里来的？好光滑哦。 大耳朵：这是蜘蛛吐的丝。看见了吗？它肚子下面有个小孔，黏液从这个小孔里流出来，一接触到空气，就变成了柔软的丝。 小羽毛：哇，这么神奇啊。 扮演小虫的同学出场，做飞行状在蜘蛛网旁边飞过来飞过去，突然被蜘蛛网(场上几个同学拉起的一张网)粘住了。 小虫：救命啊！救命啊！ 小羽毛：快看，一只小虫被粘住了。真奇怪，这些丝怎么不会把蜘蛛粘住呢？ 大耳朵：不懂了吧？蜘蛛织不同的网会用不同的丝。 小羽毛：快说给我听听，什么不同的丝。 大耳朵：蜘蛛要是织自己住的网，是用光滑结实的丝；织捕食的网，是用胶水一样黏的丝。 妈妈拿来扫帚要把蜘蛛网清理掉(妈妈在家里搞卫生，拿起扫把开始扫地)。 妈妈：哎哟，脏死了，蜘蛛网都结起来了！我得把它清理掉。 小羽毛：妈妈，求你了，别碰它！ 妈妈：多脏啊！ 大耳朵：我和小羽毛正在观察它呢！我们想看看蜘蛛是怎样捕捉害虫的。 妈妈：对了，蜘蛛是会捕捉害虫的，那好吧。 小羽毛：谢谢妈妈。 妈妈拿着清理工具走远了。 小羽毛和大耳朵高兴地跳了起来：哈哈，妈妈走了，万岁！我们又可以变戏法了！ 大耳朵拿出一粒发光的纽扣，举过头顶大声说：超级纽扣，变，变，变，让我们变得像蜘蛛那么小！ 两人手拉手跳了起来：哈哈，我们变得像蜘蛛一样小了。 两人来到蜘蛛身边。 蜘蛛：小羽毛，谢谢你。 小羽毛：不用谢，可我不能老在这儿保护你啊，你还是蛮危险的，我真为你担心啊。 蜘蛛：哈哈，我可不像你想的那样弱不禁风啊，假如有敌人来伤害我，我会在最短的时间里吐出逃生的丝，往最安全的地方荡去。 蜘蛛说完就开始又唱又跳：(哈哈，这时候，编一个可爱无比的蜘蛛舞一定非常非常棒哦！) 蜘蛛蜘蛛，天生是个织网匠， 蜘蛛蜘蛛，八条腿的丑八怪， 蜘蛛蜘蛛，网住害虫当美餐， 蜘蛛蜘蛛，蚊子大餐开始啦！ 大耳朵和小小羽毛鼓掌：哈哈，跳得太棒啦！ 小羽毛：蜘蛛啊，我还是为你担心啊，你瞧，你织的网窟窿好大啊，蜘蛛宝宝要是从洞里掉下来，那可怎么办啊？ 蜘蛛笑了：怎么办？怎么办？听我唱完这首歌，你就知道怎么办。 蜘蛛说完边唱边跳： 我虽然长得丑， 但我是个好妈妈， 织啊织，织啊织， 织出一个小袋子， 蛋蛋生在袋子里， 摇啊摇，摇啊摇， 我的宝宝出来了。 小羽毛：原来是这样，我明白了。你真好，有你在，我就不怕蚊子来咬我了。 大耳朵：没想到你们蜘蛛这么能干。你的家乡在哪里？你想家吗？ 蜘蛛(骄傲)：四海为家，没什么想不想的，除了冰层和高高的山顶，到处都有我们蜘蛛的足迹。 小羽毛(往前一蹦，惊奇状)：有点吹牛吧，难道水里也有蜘蛛吗？ 蜘蛛：有啊，水里的蜘蛛很像你们的潜水员，它把气泡带回到它在水下的窝里，气泡里装满了氧气，它就靠水泡里的氧气在水下生活。 小羽毛和大耳朵很一本正经地说：伟大的蜘蛛，我们向你致敬！ 蜘蛛笑得浑身颤抖：哈哈哈，你们俩真好玩！我真喜欢你们。要是每个人都像你们这样可爱就好了。 大耳朵：我们能到你的家里去看看吗？ 第二场 场景：户外的草地上 舞台布景换成野外的草地。 大耳朵和小羽毛跟着蜘蛛想去看个究竟。走着走着，突然，蜘蛛摔了一跤，绊了一下，一条腿被折断了。 蜘蛛拿着一条掉下来的腿说：我的一条腿掉下来了！ 大耳朵、小羽毛(着急)：太可怕了，那可怎么办啊？会终身残疾吗？ 蜘蛛：不用担心，我们的脚断了后，过一段时间还会长出来的。 蜘蛛说完把一条腿扔到了草丛里。 大耳朵、小羽毛羡慕地说：你连这个本领都有啊。我们就不行。我们的腿要是扔掉，就没有了。 四只萤火虫儿提着灯笼，唱着可爱的歌儿飞舞出场。 萤火虫儿唱的歌儿：《萤火虫儿之歌》 黄灯笼，绿灯笼， 萤火虫儿提灯笼， 飞啊飞啊飞啊飞， 我们是夜晚的小精灵。 萤火虫儿跳完舞后，看见蜘蛛和大耳朵、小羽毛在一起，就停了下来，其中一只萤火虫儿： 蜘蛛啊蜘蛛，天马上就要黑了，你怎么还在这儿散步啊？你的床织好了吗？ 蜘蛛向萤火虫儿深深地鞠了一个躬：谢谢你们，萤火虫儿姑娘们，我马上就要去织我的床了。 萤火虫儿们向蜘蛛和大耳朵、小羽毛告别：再见啦，再见啦！我们要去上夜班啦！ 蜘蛛和大耳朵、小羽毛：再见，萤火虫姑娘！ 四只萤火虫儿向远处飞去。 蜘蛛：天快黑了，我得赶紧在这儿织个网，要不然，我就没地方睡觉了。 小羽毛：对了，我也得赶快回去写日记了。等到你生宝宝的时候，我再来看你，还要看看你的新腿有没有长出来。今天我要写的日记题目就叫《织网巧匠》。 大耳朵：咱们以后再见！ 蜘蛛：再见！
G. 孩子意外受伤老师家长（不同家长）沟通的情景剧台词
与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要，在这一方面，我从我们年级主任永勤身上学到很多，每一次她和家长在办公室谈话我都听得津津有味，并从中学到很多与家长交流的技巧。 首先，教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。如在与我们班李一帆妈妈的交谈中，我发现她对孩子的学习很关心。她希望老师在活动中加强提问，迫使孩子集中注意，因为李一帆有边学习边玩的习惯。我在帮助她一起分析孩子学习不认真的原因之后，着重指出李一帆的自制力较差，并使她了解到自制力是意志品质中的一个重要因素，它可以帮助孩子在学习中排除干扰，专心致志，从而促使李一帆妈妈开始重视对孩子社会性素质方面的培养，后来她告诉我她与孩子做游戏，比如捡豆子，看谁捡的又快又多；与孩子比赛背课文，看谁背得又快又准；与孩子比赛爬山等等，在无形中培养了孩子的专心致志。 其次，营造宽松的气氛，以平等的身份与家长交谈。以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与我合作。注意营造轻松的气氛，不以教育者居高临下的姿态和家长交谈，孩子犯了错，不要责怪家长，而是尊重家长，与家长想对策，积极接纳每一位家长，把家长当作是自己的朋友，多倾听家长的话，引导家长提出宝贵建议，答应家长只要自己能办到的事一定会尽力而为，如果不能办到的我也坦然相告争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采用商量的口吻，征求家长的意见，这样，让家长感觉到得到老师的尊重，更从感情上也拉近了距离，与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会经常愿意主动和我联系和沟通了，当然，也不能与家长走得太密切，如果那样，家长对你了解的太深刻，你就无任何神秘可言，他们就会觉得这个老师无非就是这几招，在家校配合上就不会太积极。 第三、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况，如：学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。因此，和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。而且，与家长交流时，对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时，我也是根据具体情况而区别对待，与很熟悉的家长我就说得直率一些；而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的，我就说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。 第四、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我就根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长就会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子的工作了。五是对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长，特别是有些提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。