中国职业教育人数
㈠ 中国的职业教育现状又是怎样的呢
职业技术教育，特别是中等职业技术教育这条道路却走得越来越艰难，技工型人才需求不断增长和职业教育培养水平偏低之间的矛盾日显突出。如何改革和发展我国的职业技术教育，已是摆在我们面前的一项重要任务。
一、我国职业技术教育的现状
1.院校现状
一是职业技术院校的数量呈减少趋势。2014年，全国中等职业教育学校的数量是1.19万所，比2013年减少384所，比2008年减少了近3000所。二是职业技术院校体系复杂。行政管理部门和管理方式不尽相同，一些地区按照不同类别分别归属于教育、人社、卫生等部门，院校之间缺乏衔接。三是学校布局结构不合理，条块分割、自成体系和重复办学的现象依然存在，整体办学效益低下。四是教育教学质量不高。师资力量和师资素质普遍偏低，实验实训条件不足，专业教师缺乏，很多教师只在学术层面上教学，重理论轻实践，脱离生产实际，不能掌握最新的专业技能，与社会需求脱节。
2.生源现状
近年来，随着我国人口结构的变化，当前高中阶段教育学龄人口逐渐减少，再加上“两高扩招”的影响，职业技术教育面临生源数量急剧下降的严峻考验。生源数量的减少，导致了招生成本不断增加，需要花费更多的人力、物力和财力以加大招生宣传力度。更重要的是，生源数量的减少，势必会影响生源质量。这其中虽然不乏热爱学习和钻研技能的学生，但因教育体制和上述背景等原因，大多数是被认为厌恶学习、表现不好、成绩落后的学生。这些学生犹如沙子一样被普通教育筛选淘汰下来，从而流入了职业教育的大河。所以有人形容职业技术院校是升学无望者的收容所也不为过。此外，一些院校的生源渠道比较杂乱，尤其是中等职业技术学校，生源可为在读或者毕业的初中及高中学生，抑或通过“分流”的方式招生；缺乏统一正规的招生考试，招生门槛极低，只需通过报名入学，甚至不经考查，可谓来者不拒。
3.就业现状
随着我国产业结构调整，社会失业人数剧增，企业用工乏力，所提供的职业岗位有限，同时，农村剩余劳动力又不断涌进城市，就业市场竞争激烈，就业形势比较严峻。在高校扩招的拉动下，接受高等教育的人数增多，大批高学历人才涌向就业市场，“人才高消费”现象愈演愈烈，企业用人过多地考虑学历因素，使得职业技术院校毕业生就业压力增大。
职校向市场输送人才质量不高也影响就业率。其一，生源质量的下降以及教学质量低下，致使毕业生质量无法达到企业生产需要，往往需要企业的二次培训，增加了企业的成本。其二，与地方经济社会发展的结合不够，凭靠主观办学，不能准确有效地做好市场定位，按需培养技术型人才，学生就业后职业稳定性较差，换行业者居多。
4.观念现状
长期以来，职业技术教育一直不被看好，职校往往作为学习道路上的最后选择，这与我国传统的人才观念是分不开的。传统人才观是培养“君子”型的人才，君子为“劳心者”，而职业技术教育为培养“劳力者”，自然会遭受排斥。再者，许多家长把普通教育看成是正规教育，而把职业教育看成非正规教育。认为只有接受高等教育才会学到真东西、真本事，才能成为有用的人才，而职业技术学校毕业的学生只能从事一线生产工作，体力劳动多，工作任务重，一辈子地位低、收入少。
㈡ 中国的职业教育
不管是国内
还是国外
都会有这种情况
开始所向往的
所学的
并不是走入社会所选择的
走入社会后
会经历很多事情
慢慢的发掘自己
到底走哪条路更合适
换句话说
谁都不知道明天会发生什么
只能说尽量为明天做准备
但是明天不会因为今天所安排好的那样
一帆风顺
在职高所学的东西
只能说是一把开门的钥匙
当门被打开后
有的人选择了自己的专业
但是也有其他的东西
也许房间里有自行车
也许有电脑
谁也不知道会怎么样
㈢ 中国民办职业教育规模占中国教育业的比重是多少
中国民办职业教育目前中专类的和技校比较多，民办中专占比40%左右，技校类的占30%左右。校企合作类的中专大专目前高达70%
㈣ 截至2017年全国有多少高等职业院校
截至2017年，
全国有1388所高等职业院校。
相关信息，
可上教育部官网查看。
有详细介绍。
祝你好运。
㈤ 中国职业教育缺乏吸引力的原因有哪些
中职学校如何努力提高办学水平和特色以适应社会的需求,始终是职业教育者比较关注的问题之一。一、现状及问题分析目前职业教育特别是中等职业教育的规模迅速扩大,具备了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。2009年,中等职业学校(包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中学校、其他机构(教学点))共有11324所;年招生规模达到712万人左右,比2007年增加了60多万人;在校生达到1779.8万人,比2007年增加了160万人左右;毕业生人数约510万人,比2007年增加了约78万人;实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的规划目标。来源于:中国统计年鉴2008年、2009年、2010年数据以广东省为例,广东经济持续发展非常迅速,广东中等职业教育也有了很大发展。广东省委、省政府要求各级政府加大财政投入,并从政策上给
㈥ 中国未来职业教育如何发展
职业教育的发展趋势就是快速培养实用性技术人才，重点在于技术技能的培养，补充技术工作岗位的人才不足。
我国职业教育的重点是对城乡需要就业人员进行职业技能培训，对在岗人员进行技术培训，培养高技能人才。使无业者有业，使有业者乐业。
政府要着力抓好四个方面的工作。
一是合理调整教育结构，重点加强职业教育。教育结构调整总的方向是，普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。无论是中等教育还是高等教育，都要扩大职业教育的规模。
二是推进体制机制创新，形成多元化办学格局。积极办好公办职业院校，大力发展民办职业教育，充分发挥企业、行业和社会力量举办职业教育的积极性。
三是以就业为导向，提高职业院校办学水平和质量。深化教学改革，注重学以致用，搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，突出学生的动手能力和职业技能训练。职业教育要面向企业，培养企业需要的人才。
四是重视发展面向农村的职业教育，提高广大农民的职业技能和转移就业能力。
㈦ 中国职业教育怎样
只知道，现在社会越来越多人重视职业教育，因此也有了更多职业培训学院的诞生。之前在广东中大职业培训学院培训过，考了人力资源管理师，觉得是广东省内性价比最高的培训机构。
㈧ 中国职业教育缺乏吸引力的原因有哪些
一、传统文化归因论：传统文化不能承受之重
职业教育的吸引力，是不同社会主体参与、认可、接受职业教育的意愿程度，包括政府部门举办职业教育的意愿，企业参与职业教育的意愿和热情，职业教育管理者和职业学校的教师对职业教育事业发展的成就感、认同感和自豪感，学生和家长对职业教育认可程度和选择意愿。其中，学生、学生家长对职业教育的认可程度和选择意愿是职业教育的吸引力的集中体现，也是职业教育吸引力的基础，是衡量职业教育吸引力的晴雨表和试金石。今天，职业学校正在成为学生和家长的“无奈选择”，职业教育正在沦为“二流教育”。职业教育为何对公众失去吸引力了呢？
有人认为，造成我国职业教育吸引力不强的原因包括社会主导价值观与民众心理的负面影响、职业教育社会服务功能和角色弱化、以及目前的人才评价体系对职业院校毕业生职业生涯发展的限制等因素。其中，传统职业观念和知识观念形成的文化惯性是时下职业教育吸引力不足的重要因素。[1]
有人认为，职业教育没有达到理想的应然状态，“首先是与我国伦理性的人文文化传统以及‘官本位’的教育价值观密切相关”。[2]
也有人在分析了中职免费政策对农民教育投资偏好的影响后认为，免费政策的刺激作用只具有短期效应，难以转化为农户对中等职业教育的内生性投资需求，因为“学而优则仕”的文化传统是农户不喜欢职业教育的根本原因。该研究者断言“从学术史上来讲，几乎没有任何研究会否认中国传统文化是导致人们鄙视职业教育的一个非常重要的原因”，并据此认为，要在长期内促使农户形成一个稳定的对于中职教的投资偏好，需要利用正规的教育手段来改造不利于职业教育发展的文化环境。[3]
还有研究者认为，传统文化对人们选择学校类型和职业类型构成了极强的思维定势，影响教育吸引力的提升。提高职业教育吸引力，不能仅仅停留在表面原因的分析上，应当“深入到文化层面，培养合乎时代精神的职业教育新理念以及合乎国情的职业教育文化”。[4]
上述观点不尽相同，但都倾向于将“万般皆下品，唯有读书高”、“学而优则仕”的传统价值观，或者“贱视职业教育”、“鄙视体力劳动”的传统观念，视为导致职业教育吸引力缺乏的原因。这种研究职业教育吸引力问题的视角，笔者称之为传统文化归因论。在传统文化归因论看来，传统文化是影响职业教育吸引力的重要成因、决定因素，甚至是首要因素、根本原因；解决职业教育面临的问题和困境，最根本的是进行观念的转变，文化的改造[①]。
职业教育缺乏吸引力，就这样成为传统文化的又一个不能承受之重。
二、传统文化是职业教育缺乏吸引力的决定因素吗
找到病因才能对症下药。对于职业教育缺乏吸引力，传统文化归因论找准原因了吗？
“世界历史上可能还没有哪一个民族像我们这样，要让文化承担那么多的东西。既有历史的，又有现实的，既有经济的，又有政治的，既有社会的，又有个人的。”[5]依笔者看来，传统文化不是职业教育缺乏吸引力的主要原因、根本原因或者决定因素，甚至根本不是职业教育缺乏吸引力的原因。
首先，传统文化归因论不能说明我国职业教育曾经的辉煌。改革开放以来,职业教育经历了“恢复—发展—下滑—稳步发展”的曲折过程，职业教育曾经是有吸引力的。在笔者参加工作的八十年代，能上中专和技校还是很大的光荣。据统计，1990年接受职业教育的学生即占高中阶段学生总数的一半。可以说，所谓“贱视职业教育”、“鄙视体力劳动”的传统文化没有影响，更不用说去决定，当年社会公众对职业教育的选择。
其次，传统文化归因论已被连年高烧不退的“艺考热”所证伪。本世纪以来，职业教育美人迟暮，魅力不在，而同期的艺术教育则完全是另一番景象。仅以南京艺术学院为例，2007年该校电影影视学院四个专业招生，报名人数达到7000多人，其中播音主持专业招生30人，有2000多人报名。考生人数如此急剧增加，甚至招办主任都始料未及。[6]在传统中国社会演员地位低贱，有所谓下九流和五子等说法。然而，近乎疯狂的“艺考热”背后，哪里还有传统文化的影子。实践证明，传统文化归因论得不到我国教育发展史的验证。
可见，在职业教育吸引力不足的问题上，传统文化决定论实在是过于简单化了。社会变迁的原因，“不应当在人们的头脑中，在人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当在生产方式和交换方式的变更中去寻找；不应当在有关的时代的哲学中去寻找，而应当在有关时代的经济学中去寻找。”[7]人们对职业教育的情感与意愿、认可与接受，不是由所谓的文化意识、哲学观念所决定，只能在“有关时代的经济学中去寻找”，只能由物质性的社会存在所决定。职业教育吸引力问题上的传统文化归因论，套用朱学勤的说法，不过是“在文化的脂肪上搔痒”。
三、职业教育缺乏吸引力的经济学透视
英国经济学家布劳格指出，人们用有限的积蓄，甚至不惜举债筹款来支付教育费用，不过是为了能够在将来获得金钱和非金钱的汇报。[8]公众对受教育水平的追逐和教育类型的选择不是盲目的，而是有着深刻的经济根源。
不言而喻，教育在现阶段还不是纯粹的消费型商品，它是需要国家和个人投入的，这就是教育的社会成本和个人成本。教育的投入是有回报的，这就是教育的社会收益和个人收益，即包括经济收益也包括非经济的收益。教育收益和成本的比较就是教育的效益。就个体而言，教育能够带来收益，受教育程度与其收益成正相关关系，这已被国内外诸多实证研究所证明。研究发现，在美国，从历史上看每一年正规教育使人的平均工资增加10%左右。[9]在中国，农民受教育的年限越长，其所得工资收入也就越高。[10]在影响居民收入的十个因素中，教育的权重变化仅次于地区和职业因素，而且其重要性正在上升。[11]社会经验观察也可以发现，接受教育是中国的低收入居民实现向更高收入阶层流动的最主要依赖方式。教育是抛开家庭背景实现人们就业理想的有效途径，而且是被相对平等利用的途径。人们总是希望通过接受更多的教育，获得更高的文凭，体面地工作，有尊严地生活。
然而，职业教育，尤其是中等职业教育的效益现实，使人们的愿望难以实现。一方面，中职学校的收费高于普通高中，高职院校的收费高于普通高等教育，职业教育没有个人成本的比较优势；更为重要的，职业教育收益偏低，体现在：
（1）接受职业教育成为技术工人，工资收入低。教育部的抽样调查显示，中等职业学校毕业生的起薪有1/4不足1000元，有45%的学生处在1000元至1500元之间，24%的学生达到1500元至2000元，2000元以上的不到10%。即便是在工业化程度最高最快的上海，80 %以上的中等职业学校毕业生2009年初次就业工资也只是在1000元至2000元之间徘徊，与上海市同期1120元的最低月工资标准相差无几。[12]不仅如此，接受职高、中专教育的群体平均收入是接受普通高中教育群体平均收入的79.76%，大大低于同层次接受普通高中教育的群体的平均收入。[13]
（2）就业质量低，权益得不到保障。技术工人身份不仅工资收入低，而且在劳动就业、社会保障、劳动保护、就业培训、健康安全、人格尊严、休假、养老、医疗、住房、子女教育、政治参与、民主选举、话语等方面的权利和待遇，都和“干部”、“白领”存在明显差距，一旦成为技术工人，在目前的社会格局下难以体面劳动尊严生活。从富士康跳楼事件，到本田、现代等相关企业的“加薪门”，彰显出“权益荒”的“技工荒”实质。
（3）发展空间受限，未来收益低。一方面，目前沟通普职教育的立交桥以及衔接中高职教育的直通车并不通畅，职业教育极易成为终结性教育，满足不了学生追求更高文凭获取更高收益的愿望。另一方面，眼下歧视性的就业制度安排导致职业不平等，技术工人难以实现向上的社会流动。由于职业流动过程中的制度性不平等，尽管蓝领工人有机会、有可能转变为白领职业，但是，他们只占小部分，初职为蓝领职业的调查对象流向白领职业的比例仍然比较低。[14]目前，我国职业流动过程中的不平等已经成为最大的不平等，许多政策和制度，进一步强化了蓝领劣势群体在职业流动过程中的劣势。[②]
技术工人收入低的状况，源于我国国民收入的分配格局。由于分配调整过程中非劳动要素剥削劳动要素的存在，以及政府部门片面追求“发展”效率，自上世纪90年代中期以来，我国国民收入的分配逐步向资本、企业和政府倾斜，形成了资本所有者所得畸高、财政收入大幅增长，劳动所得持续下降的局面。[15] 全国总工会的调查显示，中国劳动报酬占GDP比重连降22年，且降幅近20%。中国社会科学院《中国企业竞争力报告（2007）——盈利能力与竞争力》指出：1990—2005年，劳动者报酬占GDP的比例降低了12%，而同期营业余额占GDP比例从21%增加到29.6%。劳动和劳动者在分配过程中的权重被稀释，造成了劳动力价格过低的局面。
投入高，回报低，直接导致职业教育尤其是中等职业教育个人效益低下。由此，便不难理解，上个世纪90年代中期前，中职教育之所以门庭若市，就在于能够满足毕业生高工资就业的需要，“艺考热”之所以高烧不退，就在于演艺界的收入早已今非昔比，已然成为新社会阶层。当下，社会公众对职业教育的认可度不高，就在于其个人效益低下，公众通过职业教育所获取的收益有限。正如有学者指出的，接受职业教育难以获得应有的经济资本、更高的社会资本以及较高的文化资本。[16]远离职业教育，是人们“用脚投票”的理性选择。
㈨ 全国公办中等职业院校在校人数前20名有哪些
1970所国家级重点中等职业学校名单
第一批国家级重点中等职业学校名单（〔2004〕1号2004年3月15日）
北京市（30所）
北京商贸学校
北京市建筑材料工业学校
北京铁路电气化学校
北京市交通学校
北京市化工学校
北京二轻工业学校北京市八一农业机械化学校
北京市什刹海体育运动学校
中央音乐学院附属中等音乐学校
北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校
北京市信息管理学校
北京市海淀区外语电子职业高中
北京市财经学校
北京市东城区职业教育中心学校
北京市外事服务职业高中
北京市实用美术职业学校
北京市宣武区第一职业学校
北京市宣武区第二职业学校
北京市求实职业学校
北京市劲松职业高中
北京市丰台区职业教育中心学校
北京现代职业学校
北京市黄庄职业高中
北京市大兴区第一职业学校
北京市昌平职业学校
北京市计算机工业学校
北京市电子工业学校
北京市商业学校
北京市供销学校
延庆县第一职业学校
天津市(37所)
天津市铁路工程学校
天津市城市经济与管理学校
天津市工业学校
天津市南开职业中等专业学校
天津市经济贸易学校
天津市红星职业中等专业学校
天津市电子计算机职业中等专业学校
天津市第一轻工业学校
天津市第一商业学校
天津市劳动经济学校
天津市中华职业中等专业学校
天津市塘沽区第一职业中等专业学校
天津市东丽区职业教育中心学校
天津市大港第一职业中等专业学校
天津市统计职业中等专业学校
蓟县职业中等专业学校
静海县成人与职业教育中心
天津市立达职业中等专业学校
天津市武清区职业中等专业学校
天津市渤海职业中等专业学校
天津市宝坻区第一职业中等专业学校
天津市体育运动学校
天津市艺术学校
天津市宝坻中等专业学校
天津市劳动保护学校
蓟县中等专业学校
天津市港口管理中等专业学校
天津市司法警官学校
天津市建筑工程学校
天津市南洋职业技术学校
天津市汉沽区中等专业学校
天津市育英职业中等专业学校
天津市雍阳中等专业学校
天津市西青中等专业学校
天津市北辰区职业中等专业学校
天津市慧翔职业中等专业学校
天津市北洋职业中等专业学校
河北省（67所）
石家庄铁路运输学校
石油物探学校
鹿泉市职业教育中心
迁安市职业技术教育中心
南宫市职业技术教育中心
青县职业技术教育中心
东光县职业技术教育中心
石家庄市职业技术教育中心
唐山市职业教育中心
涿州市职业技术教育中心
丰宁满族自治县职业技术教育中心
武安市综合职业技术教育中心
涉县职业技术教育中心
青龙满族自治县职业技术教育中心
邢台市职业技术教育中心
唐山市丰南区职业技术教育中心
冀州市职业技术教育中心
安国市职业技术教育中心
清苑县职业技术教育中心
临城县职业技术教育中心
河北省体育运动学校
永年县职业技术教育中心
隆化县职教中心
乐亭县综合职业技术教育中心
玉田县职业技术教育中心
藁城市职业技术教育中心
滦县职业技术教育中心
河北商贸学校
河北城乡建设学校
定州市职业技术教育中心
深州市职业技术教育中心
张家口市宣化区职业教育中心
抚宁县职业技术教育中心
故城县综合职业技术学校
蠡县启发职业技术教育中心
宁晋县职业技术教育中心
晋州市职业技术教育中心
沧县职业技术教育中心
大厂回族自治县职业技术教育中心
任丘市职业技术教育中心
新乐市职业技术教育中心
石家庄工程技术学校
张家口市职业技术教育中心
廊坊市电子信息工程学校
承德卫生学校
保定市职业技术教育中心
遵化市职业技术教育中心
三河市职业技术教育中心
香河县职业技术教育中心
石家庄卫生学校
邢台市财贸学校
河北银行学校
承德工业学校
北方机电工业学校
衡水卫生学校
河北经济管理学校
张家口市卫生学校
衡水市职业技术教育中心
邯郸县综合职业技术教育中心
徐水县职业技术教育中心
阜平县职业技术教育中心
保定市女子职业中专学校
石家庄美术职业学校
石家庄冀联医学中等专业学校
河北省农业工程学校
内邱县职业技术教育中心
石家庄旅游学校
山西省（33所）
太原铁路机械学校
山西省供销学校
华北机电学校
山西省贸易学校
山西省农业机械化学校
平遥县职业学校
太原市商贸经济职业中专学校
侯马市职业中专学校
晋城市第一职业中学校
太原市财政金融职业中专学校
朔州市朔城区神头职业中学校
阳泉市职业中专学校
阳泉市交通职业中专学校
昔阳县高级职业中学校
大同市第一高级职业中学校
吕梁地区职业中等专业学校
霍州市职业中专学校
永济市职业中专学校
阳城县职业高级中学校
晋中市榆次区第一职业中专学校
长治市太行职业中专学校
运城市盐湖区第一职业中专学校
左云县综合技术学校
长治卫生学校
山西省建筑材料工业学校
山西省雁北煤炭工业学校
太原农业学校
临汾人民警察学校
山西省司法学校
太原旅游学校
原平市职业高级中学
长治县职业高级中学校
芮城县第一职业学校
内蒙古自治区（13所）
包头铁路工程学校
内蒙古电力学校
包头市第四职业高级中学
临河市第一职业中等专业学校
扎兰屯农牧学校
内蒙古经贸学校
包头市昆仑职业中专学校
乌兰浩特市第一职业中等专业学校
呼和浩特市第二职业中等专业学校
包头市育才职业中专学校
赤峰市第一职业中等专业学校
赤峰市华夏职业学校
乌拉特前旗职业中等专业学校
辽宁省（50所）
沈阳铁路机械学校
锦州铁路运输学校
大连市轻工业学校
大连电子学校
大连经济技术开发区中等职业技术专业学校
沈阳市体育运动学校
朝阳市体育运动学校
营口市中等专业学校
沈阳市计算机学校
辽阳市第沈阳市外事服务学校
沈阳市金融学校
鞍山市第一中等职业技术专业学校
瓦房店市职业教育中心
抚顺市第一中等职业技术专业学校
沈阳市电力学校
阜新市第一中等职业技术专业学校
大连市女子中等职业技术专业学校
锦州市第一中等职业技术专业学校
铁岭市信息工程学校
营口市经济技术学校
沈阳市商贸学校
桓仁满族自治县职业教育中心
辽宁省城市建设学校
辽宁省农业经济学校
辽宁省机电工程学校
辽宁省农业机械化学校
沈阳医学院附属卫生学校
沈阳中医药学校
沈阳市装备制造工程学校
朝阳市财经学校
本溪市电子工业学校
本溪市卫生学校
营口市农业工程学校
辽宁省体育学校
朝阳市农业学校
辽宁省新闻出版学校
鞍山师范学院附属卫生学校
锦州市财经学校
辽宁省劳动经济学校
大连综合中等专业学校
本溪市化工学校
东北有色金属工业学校
抚顺市农业特产学校
铁岭市卫生学校
抚顺市建筑工业学校
沈阳市汽车工程学校
阜新市卫生学校
沈阳市旅游学校
鞍山市广播电视学校
吉林省（21所）
吉林铁路经济学校
长春高级职业技术学校
吉林航空工程学校
吉林机电工程学校
四平卫生学校
吉林省石油学校
吉林市女子职业高级中学
吉林信息工程学校
长春市财政学校
通化市职业教育中心
长春艺术学校
吉林市财经学校
吉林市经济贸易学校
四平市职业技术教育中心
双辽市职业中专
白山市职教中心
延边财经学校
延边林业学校
延吉市职业高级中学
辽源市第一职业高中
公主岭市职业教育中心
黑龙江省（26所）
齐齐哈尔铁路工程学校
黑龙江省商务学校
齐齐哈尔市职业教育中心学校
五常市职业技术教育中心学校
哈尔滨市第一职业高级中学
大庆蒙妮坦职业高级中学
佳木斯市职业技术教育中心学校
齐齐哈尔林业学校
牡丹江市职业教育中心学校
双鸭山市职业技术教育中心学校
尚志市职业技术教育中心学校
呼兰县职教中心
哈尔滨市香坊区职业技术教育中心学校
龙江县职业技术教育中心学校
讷河市职业技术教育中心学校
黑龙江省粮食学校
大庆外事服务职业高级中学
黑龙江省卫生学校
黑龙江省贸易经济学校
大庆石油工程职业学校
大庆石油管理局卫生学校
哈尔滨市财经学校
黑龙江省林业卫生学校
黑龙江农垦机械化学校
伊春林业学校
哈尔滨铁路中等职业技术学校
上海市（32所）
上海信息技术学校
上海市东辉职业技术学校
上海石化工业学校
上海第二医科大学附属卫生学校
上海市现代职业技术学校
上海市南湖职业学校
上海市商业学校
民航上海中等专业学校
上海市逸夫职业技术学校
上海市徐汇职业高级中学
上海港湾学校
上海海运学校
上海市旅游服务职业技术学校
上海市杨浦职业技术学校
上海市城市建设工程学校
上海市大江职业技术学校
上海市商业会计学校
上海市群益职业技术学校
上海市建筑工程学校
上海工商信息学校
上海市竖河职业技术学校
上海市商业职业技术学校
上海市工艺美术学校
上海市奉贤中等专业学校
上海市体育运动学校
上海戏曲学院附属戏曲学校
上海戏曲学院附属舞蹈学校
上海音乐学院附属中等音乐专科学校
上海市卫生学校
上海市交通学校
上海市公用事业学校
上海市大众工业学校
江苏省（73所）
常州市刘国钧职业教育中心
江阴职业技术教育中心校
无锡职业教育中心校
镇江职业教育中心校
苏州职业教育中心校
张家港职业高级中学
盐城第一职业高级中学
溧阳市职业教育中心
宜兴职业教育中心校
昆山第一职业高级中学
南通供销学校
南京职业教育中心
吴中职业高级中学
太仓职业高级中学
常州铁路机械学校
苏州铁路机械学校
通州职业高级中学
盐城第二职业高级中学
江苏省城镇建设学校
惠山职业教育中心学校
铜山张集职业高级中学
常熟农副职业高级中学
徐州经贸学校
武进职业高级中学
海安双楼职业高级中学
无锡立信职业教育中心校
常州会计学校
常熟工业职业高级中学
宜兴丁蜀职业高级中学
南京市江宁职业技术教育中心
南京市莫愁职业高级中学
金坛市职业教育中心
仪征工业学校
吴江职业高级中学
溧水职业教育中心校
徐州生物工程学校
徐州财经学校
盐都盐南职业高级中学
江阴华姿职业学校
淮海工业贸易学校
南京中华职业教育中心
丹阳职业高级中学
泰州职业教育中心校
武进西林职业高级中学
邗江工业职业高级中学
靖江职业教育中心校
宝应职业技术教育中心校
泰兴职业高级中学
江浦职业教育中心校
海安农业工程学校
高淳职业高级中学
如东第一职业高级中学
宜兴轻工业学校
淮阴财经学校
江苏省戏剧学校
淮阴农业学校
连云港财经学校
金湖职业高级中学
常州旅游学校
楚州职业高级中学
海门职业教育中心学校
盐城农业学校
射阳职业高级中学
大丰市职业高级中学
南京市体育运动学校
涟水职业高级中学
铜山县职业教育中心
六合职业高级中学
连云港市职业技术教育中心
沛县职业高级中学
铜山县工业职业高级中学
启东职业高级中学
连云港大港职业高级中学
浙江省（60所）
绍兴市职业教育中心
浙江信息工程学校
宁海县高级职业技术中心学校
临海市中等职业技术学校
上虞市职业中等专业学校
慈溪职业高级中学
浙江科技工程学校
新昌职业技术学校
宁波市职业技术教育中心学校
绍兴县职业教育中心
诸暨市实验职业中学
浙江贸易学校
杭州市中策职业学校
浙江艺术学校
宁波市鄞州职业高级中学
杭州市陈经纶体育学校
杭州市旅游职业学校
杭州市临平职业高级中学
余姚市职成教中心学校
金华市婺城区职业中等专业学校
义乌市城镇职业技术学校
金华铁路司机学校
永康市职业技术学校
金华市第一中等职业学校
东阳市技术学校
浙江省体育运动学校
宁波市镇海区职业教育中心学校
杭州市萧山区第一中等职业学校
奉化市大桥职业技术学校
平阳县职业教育中心
温州职业中等专业学校
海宁市职业高级中学
湖州交通学校
缙云县职业中等专业学校
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