郑州新现代教育

㈠ 郑州大学现代远程教育支撑平台的网址跟郑州大学现代远程教育学院的网址有什么区别

两者的区别在于：

1、面向群体不同：

郑州大学现代远程教育支撑平台主要面向：需版要在网络平台进行网络课权程学习的学生及教师，需要用户名和密码登入后，方可使用；

跟郑州大学现代远程教育学院主要面向：学校教师、学生、非校人员，不需要用户名和密码，即可实现内容浏览。

2、包含内容不同：

郑州大学现代远程教育支撑平台主要包含：网络服务支持等；

跟郑州大学现代远程教育学院主要包含：学院简介、学院日常事务、公告、通知等。

(1)郑州新现代教育扩展阅读：

郑州大学远程教育学院：成立于2001年6月，具有教学管理、技术管理与服务职能。

在教学与管理上，运用先进的信息技术，聘用精干的教师，管理人员和技术人员，充分发挥名校、名师、名课优势；以校内远程教学为起点、以实时交互式教学与非实时课件点播教学为主、以传统教学方式为辅，开展学历学位教育及非学历教育，构筑河南省及郑州大学的终身教育体系，提高全民科技、文化素质。

参考文献：

郑州大学现代远程教育学院

郑州大学现代远程教育支撑平台

㈡ 郑州现代外语学校怎么加盟

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㈢ 教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点是哪一年

教育部从1999年启动现代远程教育试点工作以来，下发了一系列文件，对现代远程教育试点工作的招生、教学、教学管理、支持服务、资源建设、考试等各方面都做了严格的规范和要求。这些政策和规定可在教育部网站浏览，也可在各试点高校网络教学管理网站上查询，还可通过多种通讯手段向各级教育行政部门和现代教育教育试点高校进行咨询。

㈣ 求郑州大学现代远程教育支撑平台里面学习科目在线测试答案2018最新的，谢谢各位大神们了。

根据2018年春季改革之后新系统的计分规则，在线测试已经不计入到最终成绩里面了
只需要好好完成点播课件的10分就可以.
之后好好把网上考试完成！加油！

㈤ 网上学习导论考试：郑州大学在哪些方面享有办学自主权

郑州大学在专业设置、招生计划、录取标准、教学组织、文凭颁发上均有办学自主权。

网上学习效果评价的方法包括终结性评价（或总结性评价） 和一般性评价。

网络学习效果评价既是对网络学习者学习效果的评价，又是影响网络学习者学习效果的关键性因素。网络学习的效果评价存在评价方式单一、重结果轻过程和重客观评价轻主观评价的不足，制约了网络学习的发展。

更为客观、全面和深入的网络学习评价包括主观评价与客观评价、过程评价与结果评价以及教师评价与学习者互评等方面的内容。

(5)郑州新现代教育扩展阅读：

根据教育部的有关规定，作为国家批准开办网络教育的试点单位，郑州大学远程教育学院享有“网络教育学院可以自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点学校自行规定。招生计划由试点学校根据网络教育学院的办学能力自行制定，根据校外教学点的条件确定招生地区等的办学自主权。郑州大学远程教育学院在专业设置、招生计划、招生形式、录取标准、教学组织和文凭颁发等具有自主办学权。

基于网络学习评价利用计算机及网络的这些强大功能，按照现代教育评价理论的要求，改革学生学业评价体系，实现了在地域分布广阔的教学点开展大量的、不同类型的课程学习评价活动，并能够实现自动评阅、自动控制、智能化服务、个别化服务。

㈥ 郑州大学现代远程教育课程成绩的合成,各占多少比例

教育课程（也就是统称的作业）占据比例达到百分之75到80之间

㈦ 郑州大学现代远程教育采用的教学方式有哪些

“现代远程教育”顾名思义，就是通过网络来把相关知识传输给学生。同时也有一些传统的学习方式相辅。国龙国际教育学院给学员详细说下远程教育的学习方式。
（一）网上课程学习
郑州大学远程教育网上学习平台有郑州大学老师录制好的课程学习视频，供学生反复听、看。使学生享受在教室一样听课的真实环境，有利于调动学员学习积极性。
（二）在线测试
在线测试环节是用来检测学员的学习效果，提醒学员要注意重点知识点。
（三）网上问答
网上问答是学生和老师交流的一个平台，是一个相互交流的过程。这样学生就可以把平时在学习中遇到的不明白的地方和老师进行交流，为学生开辟了另外一个问答途径。
（四）面授或网上辅导
面授和网上辅导一般是在学生考试之前，集中给学生进行重点知识点辅导和讲解，让学生能够顺利通过考试。
（五）自主学习教材
学生除了通过网络课程学习相关知识外，相关课程还有配套的纸质教材，这样同学们在没有网络的情况下也不会耽误学习。

㈧ 谁知道郑州师范学院，现代教育技术专业是几年制的住宿费用是多少呢是每年一交么

郑州师范学院是经教育部批准，以师范教育为主，包括非师教育的多学科、多层次、适应社会经济发展的公办全日制普通本科院校，其前身为始建于1952年的郑州师范高等专科学校。学校位于黄河之滨的国家历史文化名城——河南省省会郑州。学校占地面积1112亩，建筑总面积32万平方米，图书馆纸质藏书103万册，建有千兆光纤接入、万兆双核心校园网；教学仪器设备总值7500万元。现有教授85人，副教授232人，博士61人，硕士研究生410人；国家级优秀教师1人、省级优秀教师7人、省级学术技术带头人20人、省级骨干教师7人、省级高校青年骨干教师资助对象8人。学院有校内实验室132个，附属中、小学6所，校外实习实训基地141个。学校先后被授予“全国语言文字工作先进单位”、“河南省文明单位”、“河南省教师教育先进单位”等荣誉称号50多项，2011年入选“河南省本科院校综合实力20强”，荣膺“2012年河南最具就业竞争力示范院校”称号。
http://www.zztc.com.cn/s/1/t/122/p/1/c/647/list.htm最下面有联系电话，你可以自己联系问下

㈨ 详细介绍郑州大学现代远程教育

你好这个问题我来回答 郑州大学现代远程教育简介现代远程教育简介郑州大学远程教育学院成立于2001年6月，2002年2月，经教育部批准，郑州大学成为国家开展现代远程教育的67所试点高校之一，业务上直属教育部高教司的领导，也是河南省惟一的试点学校，面向全国开展现代远程高等学历教育和非学历培训。 2002年7月开始招生。截至2005年9月，通过自主招生方式，招收本、专科层次的学历教育学生7000余人。
（一）办学理念和宗旨
现代远程教育，是伴随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育方式，是实现高等教育大众化的一种有效途径和满足社会终身教育需求的重要方式之一。中国的现代远程教育，自本世纪初开始，发展迅猛，仅五年多时间，现代远程高等教育在校生突破100万人，占据中国高等教育八分之一。日渐兴起的现代远程教育提供了传统教育无法比拟的优势，她打破了时空的局限，使有限的教育资源得以最充分的利用，并以虚拟校区的形式为广大求学者提供交流的便捷。 郑州大学现代远程教育，依托学校的学科优势和师资力量，遵循“大胆探索、稳中求进”的办学指导方针。始终坚持以学习者为中心的办学理念，以提供全面、及时和个性化的教育服务为宗旨，几年来先后在全国设立校外学习中心20余个。在教学与管理上，运用先进的信息技术，聘请精干的教师、技术人员和管理人员，充分发挥名校、名师、名课件的优势。
我们坚持“以人为本”的现代教育理念，关注每一个求知求学的人，以培养“有知识、会做人、善做事的现代人和创业者”为目标，依托网络，努力创造一种既能满足新世纪社会发展需要，又能帮助学习者全面发展的新型教育模式。 （二）教学模式
郑州大学现代远程教育，依托全国一流的河南省教育科研网高速主干网，以实时交互式教学与非实时课件点播教学为主、传统面授辅导为辅，充分发挥互联网的优势，让学习者可以不受时间和空间的限制，在任何时间、任何地点运用计算机网络，进行自主学习，创建一种新型的交互式跨时空的教育方式。
学院采用基于互联网络为主的教学模式。学生利用学院自行开发的网络学习与教学管理平台，点播郑州大学名师制作的多媒体教学课件，获取网上教学资源，并通过网上实时辅导、实时讨论、在线测试、网上作业和集中结业考试，享用高质量的个性化教学服务，来完成自己的学业。 网上教师辅导 学生自主互动学习 学习中心面授辅导
实时在线交流课件点播新生导学
BBS、E-MAIL教材学习、光盘学习组织课件点播、面授
资料上传下载参考资源、课程大纲考前辅导、集中考试
课程论坛、课程作业相关案例 、例题分析毕业实践（论文、设计） 模拟考试完成在线测试
郑州大学现代远程教育，以优秀的教育资源和师资力量、标准化的管理和服务体系、不断升级和完善的网络教学平台与课件、个性化的学习支持系统，为每一位立志求学的人提供优质的教育服务，把过去只有少数人才能“享有”的高等教育奉献给每一个有志者。 （三）开设专业
通过我校各地学习中心，面向全国招生（详情请登陆郑州大学远程教育网站），现开设的专业如下：
1、专科起点本科专业：
法学、汉语言文学、工商管理、会计学、金融学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、电气工程与自动化（电力经济）、基础医学、护理学、药学。
2、高中（中专）起点专科专业：
法律、中文、会计、工商管理、金融、计算机应用、计算机信息管理、电子商务、计算机网络工程、电力经济、护理学、基础医学、药学。

㈩ 请写出登录郑州大学现代远程教育支撑平台进行学习的具体过程

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