什么是农业职业教育
『壹』 广西农业职业技术学院的校训是什么该怎么努力学习呢
广西农业职业技术学院校训：立德明智 博文精技
努力学习的方法：
大学里的努力学习不仅仅要学好书本知识，更重要的是将知识用的实践中去。首先要做到的就是课下的大量的练习，没有人能够随随便便成功也许你已经听过很多遍了，那么就自己去验证吧，没有人能够靠着眼睛就能学出一片“天地”。所以一定要多动手练习。
最关键的是要实际动手做一些项目，不要一个人在哪里专研，给自己一个项目或者找点跟自己有关的兼职做做，没有压力就没有动力，只有东西压着自己才能更好的学习。所以一定要勤学苦练，多动手。
西农业职业技术学院的前身是广西农业学校，创办于1942年，2002年经自治区人民政府批准升格为全日制普通高等学校，是一所自治区示范性高等职业院校和首批自治区职业教育攻坚示范性高等职业院校，也是目前广西唯一一所以农牧类专业为主的高等职业院校。隶属广西壮族自治区农业厅。
『贰』 河南省中牟县有几所大学 分别叫什么
有以下9所大学：
1、武警郑州指挥学院：武警郑州指挥学院组建于1983年11月，是武警部队首批"队改校"的5所初级指挥学校之一。 学院位于省会郑州和古都开封之间的中牟县城，北依郑开大道，南临310国道，距郑州国际机场31公里，交通十分便利。学院占地面积416亩，南北长480米，东西宽552米。
拓展资料：
中牟县隶属于河南省郑州市，地处中原腹地、黄河之滨，隶属河南省会郑州，古称圃田、牟州，汉朝设县，是历史上最早的奴隶起义萑（huán）苻泽起义、著名的官渡之战发生地，是道家名师列子、美男子潘安、民族英雄史可法等历史名士的故乡。中牟县土地总面积917平方公里，人口47万，辖11个乡镇、3个街道。
截至2016年，中牟县共有中等职业技术教育学校7所，普通高中4所，普通初中21所，普通小学75所，幼儿园在园幼儿31267人。
『叁』 河南农业职业学院怎么样具体点
就宿舍一项来说吧，差的一比啊，我现在是大二的学生，就以我们5号男生宿舍楼说吧，靠，一幢楼竟然住了有480个小寝室，一个寝室住八个人，冬天还好说，暖和，可是到了夏天，兄弟啊，你可以想想将近4000人的宿舍楼每人呼出一口热气那就是多少热量了！
而且寝室空间很小，没有空调电扇也就算了，还不让用大功率，就是说你自己弄个电扇都不行，好吧，如果这你可以忍受的话那我再给你说，本校的宿舍楼用电制度，我刚上大一的时候竟然每天停两次电，一次是中午11点到下午你去上课，一次是晚上9点40到早上6点，也就是说你想给手机充电的话只能在上课期间充，否则其他时间都是停电状态，鉴于此，我们学校的学生写信给省委书记，省委书记过问了一下，学校就很不情愿的把中午电给通上了，可是晚上还是照时停电！对了，每天晚上还查寝，也就是说这个大学和你们高中没有区别，如果你想晚上去通宵了或者去做兼职了不想回宿舍了，那么宿管的就会给你登记记过，必须要请假，就连周末晚上同样如此，哎，悲催啊，重要的是辅导员那里还不容易请假！于是期望中的大学生活并不会很好的体验到，因为每天早上还要查寝室，我们男生宿舍还好，可是新建的两栋女生宿舍可是要把宿舍打扫的一尘不染啊，否则分数达不到就要扣分，透漏一下，平时逃课或者宿舍卫生不好的话是要被罚钱和罚跑步的！可是就算这你也能忍的话，我还要特别叮嘱你，宿舍丢东西特别厉害，而且丢了东西就没人管了， 就近几个月我们学校宿舍被盗还几次，而且是暴利的撬锁啊，连着几个寝室的电脑手机现金一卷而空，哎，没办法，于是学校赶紧装个摄像头，可是刚装上这就又有两起案子发生了，呵呵，所以不要相信学校的安保制度，也不要幻想最后会有人对你负责，据相关消息透露，以为主任这样跟被盗宿舍的学生解释：“如果你的东西在公交汽车上丢了，你能找司机吗？”靠，这有可比性吗！！！呵呵，这就是基本上的宿舍情况，不过你要是但从住的观点来看的话我还是不错的，因为它还能避雨，哈哈，也就剩这一个优点了……
『肆』 试谈对农业职业教育的几点思考
职业教育培养目标是指职业教育工作者通过教育要实现的结果或达到的标准。它是对未来客观实在的超前预见或反映,对职业教育起指引作用。当前,由经济全球化而引发的农村经济正处在农业产业结构调整、加速传统产业更新换代的时期。培育特色产业、加强完善基础配套产业已成为新农村经济的趋向。但与此相关的二、三产业方向的专业,农村职业教育还未广泛设置。另外,农村职业教育只重视专业技能的培养,忽略了学生思想道德教育。突出表现在当前农村人才大量流失,使原本低下的农村劳动力素质结构雪上加霜。目前农村职业教育这种单一的培养目标与未来农村经济多元化发展趋势相矛盾,违背了教育发展规律,不能对当前新农村经济建设作出正确指导。
『伍』 北京农业职业学院怎么样，就业前景如何
你只要好好在学来校里好好学习就源会有很好的出路，而且里面的老师也很有才，相对来说懂得知识和知道的特别多，我不知道你是中专生还是大专生，我之前在那读中专，感觉很好，不过学校很大，林子大了难免什么人都会遇到，总体来说还是挺不错的，对学生的学费还补助相比较其他院校来说还是很好的。希望对你有帮助
『陆』 北京农业职业技术学院怎么样
北京农业职业学院是经北京市政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是北京地区唯一独立设置的从事高等农业职业教育的综合性院校，隶属北京市农村工作委员会领导。
办学规模
学院现有园艺、畜牧兽医、经济管理、财会金融、文秘法律、信息技术、社区管理、水利与建筑工程和基础部共九个系部及北苑、清河两个分院，在校生9262人（下属北京市农业广播电视学校另有在校生5700余人）。
截止2005年底，学院开设园艺、园林、畜牧兽医、动物医学、市场营销、会计、物流管理、水利工程施工技术、数控技术应用、机电设备安装与维修等普通高职专业28个，五年制高职试点专业2个，成人高等教育专业6个，普通中职专业32个；形成了涵盖农业、机械、计算机及管理等多个领域，多种专业层次有机结合、特色突出的专业体系。
学院同美国、英国、加拿大等国的职业院校进行了广泛的教育合作与交流，开设园艺、会计等合作办学专业，引进先进的教育理念，并为学生继续深造提供有利条件。
人才培养水平的不断提高确保了学院毕业生就业率始终保持在较高水平。2005年，学院高职毕业生一次就业率达到98.86%，中职毕业生就业率也达90%以上。
『柒』 辽宁农业职业技术学院是一所什么大学
辽宁农业职业技术学院（Liaoning Agricultural College）是国家示范性高等职业院校之一。
学校始建于1948年，前身为辽宁省熊岳农业学校、辽宁省熊岳农业专科学校、辽宁熊岳农业高等专科学校；1999年经国家教育部批准更为现名；2008年，该校被列入全国高职示范院校建设行列
『捌』 美国的农业职业教育有何特点
为资本主义在美国的发展开辟了广阔的道路，重术轻学，成为了政府干预高等教育发展的范例。 赠地学院是农工学院的性质， 促进各类型的大学间进行合理的竞争，成为美国这个典型的地方分权国家干预高等教育的范例。 “西进运动”使其耕地面积不断扩大，推广农业科技与机械工艺知识，这引起了社会各阶层的不满，它逐渐扭转了美国重学轻术的传统，从内外部都提供了有利于高校发展的和谐的生态环境，提供各种社会服务， 。怀特将“通用课程”作为其办学的信条。 二，10用于购买校址用地，其利息不得低于 5，将促进社会的进步”他特别强调了美国的大学结构必须适应美国的人民， 它把美国联邦政府根据当时具体情况制订的优先发展高等农业职业教育的政策和措施用法律的形式固定下来，竞争促使院校向着综合化方向发展，掀起了 2大规模地赠地学院运动，也提供许多有关卫生。○两个《莫雷尔法案》一个规定赠地，以保证这些新型的技术学院具有充足的财力得以正常地运行，赠地学院的纷纷创立促进了各类型大学间的竞争；第四，或者去适应以往的时代。于是。于是改革美国高等教育。 从此之后大学不仅为社区普及农业科学知识，出售这些土地发收入、科技进步急需人才的迫切需要。农工学院是美国的独创、重点范围，多样化的院校又在各自的层级上进行良性的竞争。 以威斯康星大学最为著名，形成了有利于大学自身独立发展的良好的生存环境， 该校校长范海斯（CharlesRVanhise）在概括“威斯康星思想” （Wisconsin Ideal）时曾指出， 在那里任何人都可以获得任何学科的教育” ，使美国高等教育结构类型不断地走向多样化，客观上促进了美国高等教育的发展，同时为美国工农业的发展也做出了卓越的贡献，其余用于设立捐赠基金，大大促进了美国高等教育的发展。该校的首任校长安德鲁怀特（Andrewdwhite）在就职演说中称“教育的真正目的将是促进个人的发展，最高限额为两万伍千美元），赠地学院运动引起了美国高校结构类型的多样化，使之更接近社会现实，适应美国的需要。 （二）赠地学院之后强调高等教育的经济功能，造成美国工农业长期发展缓慢，实用科学受到推崇； 第三，也包括古典课程，联邦政府决定以捐赠土地的方式资助高等教育的发展、经济。 1 依照该法案建立的学院就叫 ○ ，规定，特别重要的是，联邦政府通过赠地，实用性更强，由“英才教育”转向“大众教育” 、一个规定拨款，但古典课程已退居次要地位。由此可见，为社会服务， 确实既能保证联邦政府制定教育政策的权威性和连续性， 大学直接为社会服务被正式确定为继教学与科研之后的第三项主要社会职能的标志。在稍后的一段时间内，如果 5 年内未能用于兴办上述学院。（2）大学要忠实地服务于社会的需要。 在众多的 “赠地学院”中形成了（1）“全目标课程”或“通用课程”计划（all purpose curriculum） ，按照 1860 年国会规定的议员分配名额，各自的特色也更加鲜明，各院校间的竞争使大学向着综合化方向发展，使大学开始由远离社会转向接近社会，各州根据具体情况结合联邦政府的指令创立适合本地区特点的赠地学院， 直接导致了美国南部的工业革命、管理与教育等方面的咨询， 对后来美国乃至整个世界的教育行政管理都产生了极其深远的影响， 急需有实用工农业技术和高素质的专业技术人才来提高美国工农业的效益。 1862 年，这样才更具吸引力、威斯康星大学，成为了州的“智囊” 。 《莫雷尔法案》的颁布打破了联邦政府不过问教育的传统，也是为了应对经济发展： “州立大学的生命力在于它和州的紧密关系中，由单一性教育转向多样化教育，在一定意义上可以作为大学真正与生产。 （二） 赠地学院的创立 当时的美国政府缺乏资金支持教育。该法案规定、麻省理工学院等都是在赠地学院的基础上发展起来的，在实现大学与社会联系的道路上迈出了具有重大历史意义的一步，不得不改变以往偏重基础理论的学术性课程，这在当时确实是一项意义极其重大的创举，效率低下。教育全州男女公民是州立大学的任务、拨款的方式向州提供资助，但其拥有数量庞大的国有土地，各类院校为了求得联邦政府的资助，联邦政府在每个州至少资助一所高等院校从事农业和机械工程教育：第一、任务，须全部退还给联邦政府，设立一些“短期课程” 。同时，课程包括农业，州需要大学来服务。赠地学院和前期的技术学院相比是实业教育的大发展， 也为美国新型大学大建立奠定了社会经济基础， 州立大学还应促成对本州发展有密切关系的知识的迅速成长，这笔捐赠基金，通过教育立法确定联邦政府教育投资的目的，主要培养工农业方面的高级专门人才， 消除了生存已久的奴隶制度，培养实用人才成为美国内战后高等教育表现出的显著特点，大学与社会现实脱节、军训等。 赠地学院根据地方工农业和公众事务的实际需要。 州立大学教师应用其学识专长为州做出贡献，按每个议员 3 万英亩的标准向各州赠予国有土地或等额的土地期票：联邦政府对依靠联邦赠拨土地建立起来的赠地学院提供年度拨款 （每年对每所赠地学院拨款最低限额为一万伍千美元赠地学院运动的缘起 （一） 产生的历史背景 如果说美国独立战争使美国摆脱了殖民统治获得独立自主发展的话， 又能调动各州投资创办具有地方特色为地方服务的高等教育的积极性、工艺，联邦政府根据各州的议员数，以康乃尔大学为代表。1890 年美国国会又通过了第二个《莫雷尔法案》做赠地学院（Land Granted College） 。 但建国后的美国高等教育还长期受欧洲特别是英国传统大学的影响， 创建新的高等教育形式以适应美国新形势下的社会经济发展就成为当时美国历史发展的客观要求，该校在筹办之初就声明 “我们将办一所这样的学校， 推动美国经济发展，不能适应美国新的社会经济形势下的需要， 那么南北战争则使美国粉碎了国内的奴隶主政治势力，联邦政府共建立了 69 所赠地学院或资助一些大学推行农业和机械工以教育、 美国赠地学院运动的历史意义 （一）《莫雷尔法案》的颁布开创了政府以法律手段调控高等教育发展的先河。 并把知识普及于全州人民” “威斯康星思想” 的出现，美国国会通过了《莫雷尔法案》（MorrillAct），在完整的意义上，生产力极其低下，大学对州负有特殊的责任，以后逐年递增、 与社会相结合， 而农业劳动力又严重缺乏， 延缓了美国实用农业技术的推广与实用工农机械化的进程、加利福尼亚大学，不能为国家培养实用人才。 （三） 赠地学院的建立使美国高等教育结构类型不断走向多样化；第二。该法案还强调联邦政府资助南方各州建立消除种族歧视的新型技术学院， 建立农业实验。现在很有声望的康乃尔大学。但当时美国的工农业发展远远落后于西欧各国