国家在教育中的

⑴ 国家在教育法律法规中突出的是对公民什么接受义务教育的权益的保护

全国人大常委会于1986年4月12日通过的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》）主要作了下列具体规定： 第二条国家实行九年制义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。 第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 第五条凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟至7周岁入学。 第九条地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。
地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）。 国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办本法规定的各类学校。 城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。
第十条国家对接受义务教育的学生免收学费。 国家设立助学金，帮助贫困学生就学。 第十一条父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。
禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。 第十六条任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。 禁止侮辱、殴打教师，禁止体罚学生。 不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。
对违反第一款、第二款规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

⑵ 为什么国家在发展教育上发挥重要作用

一个民族必须建立在数量多的情况下 才有可能生存在一个国家内 有足够的数量 才会引起政府的注意 民族发展的意义在于将本民族的特征，优点以及文化在周边内传播和共享。个人发展是按照自己的兴趣爱好 以及获得各种活动的表彰（比如说奖状之类的）来赢得荣誉和成就感。 保障公民的受教育权是非常重要的。首先 教育必须是免费的 我说的是基础教育。人人都应该有受教育的权利吧？对每一个民族来说 教育是把自己最最优良的东西传给下一代 他们可以将其发言光大 换言之 好的教育手段及教育方法是弘扬民族文化最优秀的条件。 有着很重要的意义，因为只有个人的教育权受到保护，使更多的人获得很好的教育，受教育的人多了，人才就多，国家才有可能发展，个人在国家发展的同时又得到长足的发展，这是一个相辅相成的关系，所以说，保障公民的受教育权，对国家发展和个人成长有着不可替代的重要的意义。

⑶ 教育在国家发展中的地位和作用

教育乃国之根本，一个国家的发展和文明进步 就是教育的果实 但是教育却分成很多很多形式和出发点 以及导向性 现在的教育 出不出人才不重要 关键是别出事就行

⑷ 国家近几年来在教育方面做出来的支持

最大的支持就是投入方面的支持，教育经费的投入这几年都是增长的。

⑸ 国家在义务教育中的责任是什么

德智体美劳全面发展！好些人都是这么说的！但是现在的教育机构是在敷衍。哎、、、、有时间真的觉得有点不知多措！但是我觉得一个国家一个民族在教育方面一定要注重爱国主义精神的培养！！！！！！

⑹ “近年来国家在发展教育上采取了哪些重大措施”

措施：家电下乡，保障性经适房建设，农村医保，提高养老保险等 意义：首先还是要努力发展生产，只有整个社会的生产水平上升，才能促使人民生活水平上升，民生的保障和改善才有了物质基础。所以目前，我们仍然应当坚持基本的经济制度，让市场作为配置资源的主体，调动各类要素的积极性，促进生产的发展。同时为了能让国家经济稳步发展，我们还应当尽力营造和平安定的国内和周边国际局势。其次要努力通过国家宏观调控来保障民生水平随生产发展水平上升，保障社会多数人民的生活有稳步改善。也就是国家应当建立并不断完善社会保障体系，保障人们基本的生活需要；国家努力弥补市场的缺陷，监管市场，避免物价虚高、假冒伪劣产品上市等市场盲目和自发性对人民生活造成不良影响；提供市场无法提供的公共产品，比如说修建基础设施、提供军队、警察、环境保护等服务，来保证全社会人民生活质量的普遍上升。最后还需要在社会营造和谐的氛围，不仅依靠政府，还要依靠社会中先富起来的那一部分人，主动做出贡献，回报社会，通过募捐等参与社会福利的方式，来提高全社会平均生活水平。

⑺ 在国家教育体系中什么是教育的第一阶段是基础教育中的奠基阶段对教育事业的发

我国【幼儿园教育】是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

⑻ 国家在受教育者中进行什么集体主义社会主义的教育

参考参考
“社会主义”通常是指科学社会主义，是关于无产阶级解放条件的专学说，即关于消灭一属切阶级实现共产主义的一般规律的科学。社会主义经历了一个从空想到科学的发展过程。科学社会主义不是一般意义的社会主义，而是共产主义。社会主义将建立起社会公有制，消灭一切专制的政治形式，建立完备彻底的民主制度；国家将失去暴力性质，成为单纯的管理机关和服务机构。社会主义要求将人的思想从资本、宗教、国家下彻底解放出来，最大限度地接受思想和科技的优秀成果，使人的人格日益完善，智力日益发展。社会主义将以资本主义的灭亡标志自己的诞生。 资本主义的灭亡和社会主义的胜利都是不可避免的。历史具有这种必然性，但要使这种必然性转化为现实性，始终离不开历史的主体即人民的实践运动。

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⑼ 教育界在国家中地位

教育是国家的重中之重，孩子是国家的未来和希望
很开心为你解答，希望你能采纳

⑽ 国家在实施义务教育中的职责是什么>

国家在实施义务教育中的主要责任是宏观调控与创造条件,具体表现在以下几个方面:
加强对实施义务教育工作的科学领导和综合布局,制定切实的规划,分阶段,有步骤,有计划地实施九年制义务教育;
建立实施义务教育的目标责任制,把实施义务教育的工作作为对有关负责人政绩考核的重要内容;
建立义务教育的监督检查制度;
制定义务教育各级各类学校的办学标准,地方各级人民政府应当根据相应的办学标准,合理规划,布局和设置实施义务教育的学校;
负责提供实施义务教育的经费,并对家庭经济困难的学生入学接受义务教育给予资助;
帮助经济困难地区和少数民族地区实施义务教育;采取措施加强和发展师范教育,培训实施义务教育学校的校长和教师,努力提高教师的政治素质和业务素质;实行免费教育,帮助贫困学生就学;
帮助经济困难地区和少数民族地区实施义务教育;保障学校,教师和学生的合法权益;奖励贡献突出者,处罚违反法律者等.
中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。
公益性
所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
统一性
统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
强制性
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。