教育学模拟试卷一

Ⅰ 教育学模拟试卷没有答案！

CABCB DBBAB BD13题有问题，
14D,16D,17D.
说明，文本
讲读、讲解
京师大学堂
教学
32：（1）区别于古代和近代教育的首要特征：注重培养全面发展的人的理想；科学精神与人文精神的统一，教育的民主化、公共性发展突出；
（2）教育的生产性日益突出并加强；（普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展）现代教育的民主化；
（3）教育在国家发展中的地位凸显，教育事业成为兴国之本；
（4）教育的技术手段不断发展，资源不断丰富，教育制度弹性和开放性提高，教育交流合作不断拓展（高等教育大众化、类型日益多样化）；
（5）教育不断进行改革（现代教育从课程、组织形式到评价标准等不断进行变革）
（6）教育终身化发展日益突出（学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化）
33.（1）改变教育者的教育观念，提高他们的教育能力；
（2）科学技术对教育对象也有影响；
（3）科学技术还会渗透到教育资料的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供新的手段。
36.（1）德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程
1）知、情、意、行是构成思想品德的四个基本因素；
2）知、情、意、行是互相联系、互相促进、互相转化的；
3）知、情、意、行是互相作用，统一实现的过程；
4）德育过程的多端性。
（2）德育过程是指导学生在活动和交往中，接受各方面教育影响的过程。
1）学生思想品德是在社会多方面教育影响下形成和发展起来的，德育过程具有社会性和可控；。
2）在各种活动和交往中接受外界影响的。
（3）德育过程是促进学生思想内部斗争的过程，是教育与自我教育相结合的过程。
1）学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力；
2）德育过程是教育和自我教育的统一的过程。
（4）德育过程是一个长期的、复杂的、逐步提高过程。
首先，从学生主观世界来看，品德的形成，知情意行矛盾斗争的统一实现，要经过长期培养和磨练，每一新的思想品德的形成，都具有不稳定性，需要多次反复，这就决定了德育过程必然是一个曲折反复，长期的教育过程。
其次，从客观环境影响看，社会、家庭、学校影响的广泛性和多层次性，积极因素和消极因素的矛盾斗争此起彼伏。社会发展对学生思想品德的要求为断提高等等， 都决定了德育过程是个长期的，反复的过程。
确定的答案，我就发给您了，不确定的先不回答了。

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- 教育部关于印发《教师资格证书管理规定》的通知
政策文件_最新消息 2009-1-3 9:50
第一条 为加强教师资格证书的管理，维护教师资格制度和教师资格证书的严肃性，依照《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，制定本规定。