教育学形成于

① 教育学基础，教育现象最早出现于

萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。

教育之所以最早出现在奴隶社会，主要是因为在奴隶社会有了剩余产品，人们可以有时间总结经验、传授经验。原始社会 不具备产生教育的条件。

就我国而言，夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有“序”、“校”，是当时的学校，说明学校教育已产生。

(1)教育学形成于扩展阅读

教育形式通常有：

（1）学校教育，即有目的、有组织、有计划的教育活动和学校教育设施。

（2）社会教育，指社会文化教育机构进行的教育活动及教育设施。

（3）家庭教育，指家庭中长辈对年轻子女进行的教育活动及有关教育设施。

（4）自我教育，指人的自学活动和自学活动设施，以及自省、自修行为。

（5）自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授心传生产、生活经验的现象。教育研究的目的在于透过教育现象揭示教育本质。

② 教育学中学校最早产生于哪个国家

有这样的说法参考： 学校教育的开端可以追溯到1619年德意志魏玛邦公布的学校法令规定的“父母应送6至12岁的男女儿童入学，否则政府就强迫其履行义务”起称。然而必须指出的是，早期的义务教育完全是16世纪欧洲宗教改革的产物，其本义并非为广大平民进行普及教育服务，而仅仅是为了使更多的人能顺利阅读圣经，目的是为了推行宗教教育，在广大民众中宣传教义。但与此之前学校教育只是统治阶级的特权，是传播统治者意识、选择和培养各级官吏的工具相比，以德国新教领袖马丁·路德为宗教改革代表所提倡的“义务教育”毕竟还是教育史上的一大进步。其最大贡献就在于：强调了受教育是作为一个自然人应当拥有的天赋及不可人为剥夺的权利，强调了教育的公共性、世俗性，主张广设学校并强迫父母送子女接受教育。 【随后自1763年到1819年间，德国先后三次修订法令推行义务教育，故一般认为德国是实行义务教育最早的国家。】

③ 教育学最早起源于什么时候，是由谁提出的

在公元前约403—221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作.但是,作为教育科学体系中一门独立的学科,教育学是在总结人类教育实践经验中逐步形成,经过长期积累而发展起来的.英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中,首次把“教育学”作为一门独立的科学提出.

④ 教育学作为一门独立学科形成于什么时期

教育学作为一门独立学科形成于19世纪末，英语国家的人们先后用“ecation” 和“pedagogy”命名教育学，代表着教育学成为一门独立学科。

教育学独立的标志主要有：

1、研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域。

2、使用的概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系。

3、研究方法方面，有了“科学的”研究方法。

4、研究结果方面，出现了一些专门的、系统的教育学著作。

5、组织机构方面，出现了专门的教育研究机构。

6、标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成。

(4)教育学形成于扩展阅读：

教育学研究对象

关于教育学的研究对象，有各种各样的观点，有人认为是“教育现象”，有人认为是“教育事实”，有人认为是“教育规律”，有人认为是上述三者中的两项或三项，还有人笼统地认为是“教育”或“人”。这些观点大多模糊不清，似是而非。

教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。

教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想和教育观念及其派别。教育学研究要有“问题意识”，防止“虚假问题”的出现，不断地深化问题。

⑤ 教育学作为一门独立学科形成于什么时期

英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一内门独立的科学提容出。
教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
1.教育学独立的条件主要有：
学者学术积累；
培养具有新的教育理念并掌握新的教育方法的教师的需要；
近代以来科学分门别类发展的总趋势和科学方法论的奠定；
近代一些著名学者和科学家的不懈努力。
2. 教育学独立的标志主要有：
教育问题成为专门的研究领域；
形成了专门的教育概念、范畴理论；
采用科学的研究方法；
出现了一些专门的、系统的教育学著作；
出现了专门的教育研究机构。
标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成。

⑥ 我国古代学校产生于哪个朝代这是教育学里面的一道题。

传说中，学校在夏、商时期都有，但证据不是太充足。周朝则是比较可信的，已经有了大学、小学之分。男子到了七岁就要入小学，而所谓的“学校”（因为当时不叫这个名字）中则要教授男子诸如“六艺”——礼、乐、射、御、书、数等技能，。但此时的教育大都是官学，也只有贵族子弟才享有受教育的权利。直到孔子首开私学后，教育才开始变得逐渐平民化，受教人群变得多起来，但必须承认这都是相对过去而言的。

⑦ 教育学作为一门独立学科形成于（ ）。

英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。
教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
从起源上看，英语国家的“pedagogy”、法语国家的“pedagogy”和德语国家的“pedagogik”（教育学）均源于希腊的“pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。19世纪末，英语国家的人们先后用“ecation” 和“pedagogy”。在我国，“教育学”是一个译名，应是从日文转译过来的，时间大约在20世纪初。
希腊语的“pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。教育学独立的标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成的。
教育学独立的条件主要有：
历史上前教育学时期教育知识的丰富积淀；
17—19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要；
近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法的奠定；
近代一些著名学者和科学家的不懈努力。
2. 教育学独立的标志主要有：
研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域；
使用的概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系；
研究方法方面，有了“科学的”研究方法；
研究结果方面，出现了一些专门的、系统的教育学著作；
组织方面，出现了专门的教育研究。
标志的出现前后经历了约两百多年的时间。因此，教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成。

⑧ 我国教育心理学形成于哪一年

我手上的两本教育学的书都没有明确提出我国的教育学形成于那一年，我现在将书上内的一段话摘录如下：
有关史容料表明，我国最早出现的有关教育心理学的著作是光绪末年，由房宗岳译 日本小泉所著《教育实用心理学》。
在20世纪的20年代初，廖世承教授开始在南京高等师范学校讲授教育心理学，并于1924年出版了他编的《教育心理学》教科书。这是我国第一本自编的教育心理学教科书。
希望能帮到你。

⑨ 教育学学硕就业

我先给大家说一说学硕，再说专硕，学硕上来讲，我的学生们毕业后一部分进入了教育研究机构或者到高校去当老师了，这个比例还比较高。一部分同学会读博士，读完博士之后再去找高校，一部分同学留学了，回来之后进入了比较好的高校，当然他们留学的层次一般都比较高。像我接触到的北师大同学可能会去哥伦比亚大学做相应的交换，回来之后去华东师范大学工作了。这就是告诉大家，你读博士可能对你未来做研究型的工作和高校工作是更有利的，或者说出国交换。

也有同学说“老师，我是个硕士啊。”我也见过我的学生，硕士毕业进入了一些不太知名的高校，去参加工作的也有很多，所以这是一个很大的方向。这个方向对同学来讲要地位有地位了，还比较轻松，所以是很多同学的选项。如果说你的研究再搞得比较好，很多同学几乎在高校之后就会留校了。

一些学生没有去研究类的机构工作，也没到高校里面去当老师，而是去了图书类的公司，包括出版社。我现在有一个同学，他在出版社工作将近5到6年了，主要做的是出版社图书的推广工作和培训工作，年薪就达到了50万以上。当然他的能力是比较强的，他能做很多培训课程，能够把这本书好在哪里宣传出去，出版社很需要这样的人才。当然如果你在出版社做的是一个图书编撰工作，一般来说月薪就是一个5000到8000元不等，要看他具体编撰的难度。

还有很多老师，去了一些普通教育的学校里面，比如说中学，初中、高中和小学，一般有的会做行政老师，有的会做高校辅导员，有的会做小学老师，有的会做心理咨询的老师，有的会做特教老师，幼教老师等等，都有。

如果所学的方向是小学教育什么的都能进入到对应的岗位上去，这个岗位是学硕的同学，尤其是女生，包括还有很多男生都特别喜欢的，不光是稳定，而且学校里面有寒暑两个假期，一年12个月的工资又全部都发的。对老师来讲比较轻松，所以他们愿意到这些岗位上去，但是他们的薪水可能就谈不到奇高无比了，可能就跟着国家的大体层次来走，在10万到20万不等。

还会有很多同学会像我这样，去培训类的机构，或者公司工作，不会去这些公立学校工作了，有的时候他们会去培训学生，有的时候是培训校长，有的时候是培训老师，也可能你们现在的职业领域没有打开。我就有认识的教育学的人，他们专门在相应的一个家庭教育的机构里面，为学业困难的孩子的家长来服务，为很多不上学的家长来服务，而且他们所获得的报酬也是很高的。

我认识有一位老师，他现在年岁比较大了，他不是学教育学出身，但是他现在做的工作就是我们家庭教育类的工作。很多家长因为孩子不上学，孩子很调皮，非常的苦恼，他就会进入这个家庭，与他们同吃同住，观察学生家庭的状况，为家长给予一些针对性的指导方案。他去一个家庭一般呆的是3到5天，走访一趟是10万左右的费用。大家一听，哇！这么高。

我们学教育学一定要学到家，一定要最终和实践相结合。因为我们几乎任何一个人都会碰上教育问题，任何一个家长都会碰上教育问题，学业成绩好的家长希望孩子成绩更优良，学业成绩居中的家长希望孩子有更多的特长发展，学习成绩薄弱的家长更希望有专家来指导，所以，专业知识过硬是非常重要的。我们可以培训家长，可以培训学生，可以培训老师，可以培训校长。所以说我们这个专业在我看来是很有前景的。

还有很多人会去做公务员，公务员的收入大家都比较了解，有同学会说：“老师我听说一个公务员才能拿个5000左右，好低啊。”你是有所不知，人家吃饭可能在单位就可以解决了。像北京这样的地方直接会给公务员提供住房，二三线城市都是这个样子，会提供一个住宿，你不用掏租金，除非你成家立业了，要自己另立门户，这个时候可能没有那么多的岗位存在分房这件事情了，这是需要大家自己来奋斗的。还有医疗保险全部都已经免了，还有很多的一些保险，或者说福利，都非常的丰厚。可能你看上去它的表面的薪资没有那么高，但是它有其他的一些相关福利，这些福利下来，这个钱数也不少。

还有很多同学会从事交叉行业，可能同学们想都想不到。我举个例子，我有一个学生，他本科是主持，学了我们教育学，到地方上去可以主持少儿节目，是不是很好呢？还有很多教育类的平台要求请这样的评价专家也可以从这个里面来找相应的人才，一般心理学会居多，我们教育学也有很多。

还有很多的教育媒体或者教育产品，比如说有的公司专门围绕着我们中小学的课程来设计课件，来给予一些上课老师辅助使用的视频教学用具。这些东西的出品发行量是非常大的，所以说很多地方是需要这方面人才的。包括还有很多传媒类的公司，都需要这方面的人才。包括刚才我讲的图书类，你们知道现在什么图书最畅销吗？幼儿图书最畅销。如果说未来你能够去编很多非常高品质的童话故事，你在这个领域里面就会成为一个不可多得的人才，所以只要我们所学的东西是到家的，我们都可以在这个行业里面获得一个更崭露头角的，很高的一个发展。

⑩ 教育学中学校产生于什么时候

西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。