班级教育与家庭教育的理论依据

❶ 学校让每个班级分小组讨论家庭教育的学习,完成任务后,小组长结尾怎么总结

把每个小组的核心论点拿出来。然后集中到小组长这儿。加一个，总之我们做到哪几点？把各个小组的内容加上去就行了。

❷ 关于家长教育孩子的方法的演讲稿

《让我们共同托起明天的太阳》家长会演讲稿 各位家长、大家好： 大家在百忙之中来参加这样一个会议，我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。 今天的会议有四项议程，一是分析一下期中考试成绩；二是向个为家长汇报一下近一段时间的情况；三是请各位任课老师就学生的情况和家长们交流心得；四是谈一下今后工作的思路。 一、 一、学生分析 初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。 这一时期的学生发展具有以下特点： 12-16岁年龄段 上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，前些日子《齐鲁晚报》上刊登一篇三个初中生因完不成作业，学习成绩差，被老师批评，家长训斥，联合出走，后在济南天桥下被人发现。便是一个典型的例子。 这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。 这一时期他们的思维具有以下两大特征： 1、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事。 2、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度， 3.逆反心理比较重。 当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。 二、我们的工作 本学期来，我们继续贯彻学校的办学理念，“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，不断加强和改进班级管理，提高教育教学质量，使每个学生的个性特长进一步得到张扬，一班在原有成绩的基础上又向前迈了一大步。 1. 英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。” 是的，被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。我越来越热爱这群有思想的孩子们，热爱这个班级。工作虽然比过去忙了，但对班级管理丝毫也没有放松，一如既往地到宿舍去看看，经常和孩子们聊天，关注他们的学习、生活和情感变化。孩子们觉得在这个集体中有温暖、有希望，他们越来越热爱这个集体。在有这样良好班风的集体中生活与学习的，孩子们有一种优越感和自豪感。他们在为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。例如： 2. 我们的班级常规管理规范科学，经验已经在很多班级推广。我们的常规管理成绩一直居学校前三名，屡次夺得常规管理流动红旗，成旻阳、戴辉、徐沁怡、王梓蘅、顾秋鸿、祝智璇、徐昊昕、殷莹、刘晗、任彬、谢梦晓、陈京京常规管理表现优秀；我们的宿舍在陈名凯、刘秋悦两位同学的管理下，一直是全校最好的宿舍之一，女生415宿舍的祝智璇、朱颖、殷莹、徐沁怡；男生402宿舍的徐昊昕、刘晗、吉家峻同学非常出色。其中殷莹、徐昊昕在星级宿舍创建中贡献最大，责任最少。生活成绩优秀的有陈迪南、陈浩、陈名凯、陈骁、顾秋鸿、黄奕云、吉家峻、刘晗、吴伟、伍思阳、武桐、谢梦晓、杨健、张庆、张蔚驰、陈佳骥 3. 4. 纪律方面表现优秀的有：吴伟、刘晗、王梓、张庆、伍思阳、武桐、陈京京、许怡星、成旻阳、邱杰灵 一班的孩子脑子聪明、学习踏实，在陈骁、张庆、顾小雨、徐沁怡、许怡星、王梓、陈迪南、陈名凯、顾秋鸿、成旻阳、管明、陈京京等这些品学兼优同学的带动下，邱杰灵、邵怀溟、张蔚驰、李晓、吴伟、吉家峻、朱颖、陈浩、殷莹，陈京京、陈迪南、曹松倩、学习进步比较大，聂玄翊同学无论是学习成绩还是其他方面表现其进步之大让老师和同学刮目相看，他在运动会上摔伤了腿，耽误一周多课程的情况下，仍然取得了较好的成绩。 目前我们班级学习风气浓厚，比学赶帮在我们班蔚然成风，历次考试成绩都居年级前列，本次期中考试我们使用南京市统一试卷，最有可比性，我们班的平均成绩是：语文—8 1.3、数学—86.6、英语—91.6、物理—86.5、四门总分平均346，政治是我们学校自己命题，68.2，五门总分平均414.2分，这个成绩不但是在我们学校，就是在整个南京市也是十分优秀的。今天我可以骄傲地说，一班仍然是全校最优秀的班级之一。 大家都知道水涨船高的道理，健康向上的优秀集体永远是个人成长的力量源泉。经国务院华文教育基地与南师大等单位联合竞赛选拔，我校初二年级顾小 雨同学赴新加坡参加第二届国际中小学华文朗诵艺术比赛，并荣获二等奖；顾小雨同学还在江苏省中学生夏令营无线电测向比赛中荣获一等奖；在江苏省第十八届初中数学竞赛中，我校陈骁同学取得满分，陈骁、获一等奖，2004江苏省中学生数学奥林匹克夏令营活动，我校共有六人荣获 一、 二、三等奖，获奖人数之多、级别之高在江苏省是很少见的，其中，我们班的陈骁同学力挫来自于全省的1800名高手，获得一等奖。张天威同学在“阳光杯”全国少儿书画作品大赛中荣获书法组金奖。 成绩的背后是老师们付出的满腔热忱的爱，老师们付出的汗水和心血只有自己知道。夜深人静的时候，人们已经休息了，老师的办公室还在亮着，他们在钻研教材教法、认真地批改作业，晚上10点半以前很少有人离开办公室。梁晓燕老师婆婆生病已经好长时间了，躺在医院，无人照顾，孩子还小，晚上一个人在家也无人照看，李滔老师的母亲也正在医院住院，可他们没有因

❸ 希望如何参与到学校班级的教育教学活动中

宗旨是：一切为了教育，一切为了孩子。 二、工作目标： 1．不断完善班级的家长工作的管理体系。通过班级与家庭的双向互动，同步教育，共同促进学生的身心发展. 2．帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，实实在在地做好家庭教育的服务和指导工作，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。 3．建立班级家委会，使家长有参与班级管理的机会，以及对班级工作的监督和指导。 三、家委会工作职责： 1.每学期召开两次家长委员会会议、分工明确、职责到位。 2.向全体家长倡议，关心班级所有活动，充分发挥和利用各方面资源和渠道，为班级服务，为班级管理等方面提出建设性意见。 3.促进沟通交流，及时把家长的意见和建议进行反馈。 4.关心学校、班级教育教学工作，及时解决学校、班级的实际困难，为班级多办实事。 5.协助班主任和学科教师做好班级各项工作，培养孩子们的责任感和集体荣誉感。 6．班级社会实践活动提供各种支持和协助，培养孩子们的社会责任感和爱心。 四、主要工作 1、沟通办学信息，促进教育教学 了解教学信息，促进教育教学是家长把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家长委员会将继续为学校教育教学活动献计献策，共同探讨子女教育问题。例如：减负后学生作息时间的科学安排，良好学习习惯的培养等。 2、关心校园安全，共建防范体系 做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将及时向学校反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为学生安全提供必要的帮助。 3、监督政务校务，规范办学行为 家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。家长委员会可对学校下列工作的实施加以监督：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、招生入学以及后勤服务等。 4、参与学校活动，形成教育合力 参与学生校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥桥梁、纽带作用，尽可能组织 学生家长积极参与学校举办的校园文化活动，并在可能条件下为学校开展活动提供帮助与支持。如科技节、艺术节、体育运动会、家长开放日及重大庆典活动等。

❹ 如何促进家庭教育与班级管理的良性互动

多交流，多沟通，负责就好。

❺ 家长会学生演讲稿，800字，内容有学校教育，班级管理，家庭教育，学生的学习经验和好习惯

去网络文库里搜一下，里面应该有很多范文，你参考一下再结合实际，写一篇800字的演讲稿应该不成问题。
如果实在找不到合适的范文，也可以自己根据实际写，先列个提纲，一般总分总结构，再列一些例子。演讲一定要真实，要充满激情，再带些感情色彩，不需要华丽和浮夸的词藻，能打动听众就行。

❻ 家庭教育对班级管理的必要性

向家庭教育，现在呢，跟我们学校教育联系在一起啊，应该是很有必要的，比家庭教育就这在家庭里面把孩子教育好了，他在家里呢，自理能力比较强，那么他在班上，他也别认真努力来的班级管理也是很大的促进

❼ 如何指导班级家长委员会开展家庭教育工作

教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程中会像纸铸的房子一样倒塌下来。”所以发挥家长的教育作用是我们老师要做的一项重要工作。学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生的健康发展.”家庭教育是社会的细胞，良好的家庭教育是学校教育的基础、补充和继续。 要搞好学校教育和家庭教育，除大的方面外，还得考虑一些些细节，从细节入手： 1、统一思想，共同教育学生。教师要向家长宣传正确的教育思想，对部分家长在教育子女的方式方法上进行指导帮助。现在的学生大多是独生子女，一方面，不少长辈和父母过分溺爱，他们衣来伸手，饭来张口，不爱吃苦受累，禁不起挫折的考验；另一方面，父母们普遍“望子成龙”“望女成凤”，对孩子提出过高的要求，一旦未能达到目标，就采取强制压服、粗暴专横的手段，导致孩子产生厌学心理，甚至自暴自弃。这些教育方式，都违背了教育规律，只有按照儿童身心发展的特点进行正确的教育和引导，才能使儿童健康成长。所以，教师在联系家长的过程中，要有针对性地向家长宣传正确的教育思想，使他们树立正确的儿童观，让他们知道教育子女既要严格要求，又要循循善诱，因材施教，在对孩子尊重信任的同时还要做到以身作则。家长提高了自身修养，才会改善家庭教育环境，调整好教育子女的方式方法，家庭教育与学校教育才能统一结合起来。 2、、常抓不懈，不能临渴掘井。教育的长期性决定了教师应经常交流学生在学校和家庭中的情况。只有这样，教师才能全面细致地了解学生的个性特征、兴趣爱好以及各方面的表现，才能根据学生的实际，有针对性地因材施教。这也就要求教师平时多注意了解学生的表现，观察他们的动向，及时及早地发现问题，与家长一道解决问题，使教育出现在问题发生之前，而不是问题发生之后。在对学生教育过程中，教师千万不能和家长不闻不见，缺少联系交流，等到出现了问题再和家长取得联系，商量对策，这样的教育就显得滞后，也非常被动，教育工作不能及时到位，学生也不能受到良好教育。 3、形式多样，多多联系。在学校和家庭的联系过程中，学校要采用多种联系形式，积极创设联系的良机。教师可以采用最普遍的方式——家访，通过这种形式，教师可以详细了解到学生的家庭状况和学生在家里的表现，与家长充分交换意见。除此之外，学校、老师也可以定期或不定期地举行一些家长会、报告会、座谈会或者用校信通等方式，向家长汇报学校教育教学的工作情况及工作计划，向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见，同个别学生家长交流其子女的一些教育问题。同时，我们也要尽量避免单纯只请家长“校访”来解决学生教育问题的唯一方式，而不去多方面、多途径地了解情况，这样的联系形式太过于单向化，不能深入彻底地教育好学生。 4、全面交流，切勿一味批评。人们常说“金无足赤，人无完人”，教师在和家长交流时，也应以一分为二的观点看待学生，既要看到学生的不足，又要注意到他们的闪光点。教师在和家长的联系中，应注意与家长全面交流学生在校、在家的学习生活情况，把学生的优缺点、学习生活与思想品德客观、真实地告诉对方。向家长反映问题时，不要只抓住学生的短处，一味地指责学生的缺点，批评学生的不是，而是要把学生的情况作全面客观地分析，肯定他们的优点，正确对待他们的缺点，与家长一道找出教育学生的最佳途径。而一味地批评学生，只会给家长难堪，只会让家长片面地看到孩子的不足，从而使家长在教育孩子的内容、方式上进入歧途，给孩子成长带来负面影响。 5、及时反馈，做好再次教育，教育有着连续性，学生身心发展也存在阶段性和不稳定性。就学生某一方面的教育问题，学校和家庭取得了联系，采取了行动，但还要注意这并不是教育的终止，而是要做好再次联系的准备。“学生犯了错改正得怎么样；学生对待学习的兴趣是否依旧很高；小孩还内向吗；下一步我们该怎样去教育孩子”等等，这些都可以成为再次联系的内容。教师和家长把学生的情况相互作及时反馈，学校和家庭才能有目的、有计划、有步骤、有重点地把握学生动态，及时调整教育方法和教育内容，对孩子进行正确的引导。学校教育与家庭教育的良性结合，其优点不胜枚举。 总的说来，处理好二者之间的联系，既能给教师全面了解学生的机会，采取最佳的教育策略，又能让家长经常获悉孩子学习生活的动态，做好教育准备。长此以往，学校、家庭才能共同教育好孩子，让他们健康、茁壮地成长。

❽ 我想报家庭教育的培训班

不知道你孩子多大了?
中国最大的教育机构是博瑞智教育,全国有70多家分支机构,在北京也有办事处,下面把简介发给您,供您参考!

博瑞智教育——中华民族复兴之路
博瑞智教育是由著名的成功教育专家、被国内媒体誉为“中国亲子关系第一人”的吉林大学副教授董进宇博士创立的教育培训机构。旨在为社会提供最优秀的亲子教育课程，为教师提供最先进的教学理念，为个人提供教育咨询、心理辅导、竞技状态调整、潜能开发等各种服务。
博瑞智教育的信念是：天才是教育出来的！您的孩子只要经过适当的开发、引导和培训，就一定会成功。博瑞智教育愿做孩子通向成功的桥梁，帮助您和您的孩子取得成功是博瑞智教育最重要的使命！21世纪是一个比拼学习的世纪，只有教育和培训才能让你和你的孩子、你的企业在未来竞争中立于不败之地。
一、 博瑞智教育的宗旨
博瑞智教育让爱飞扬 博瑞智教育成功的桥梁 博瑞智教育让生命增值 博瑞智教育缔造灵魂

二、博瑞智教育的目标
让全中国两亿家庭都接受博瑞智教育，以最短的时间帮助最多的家庭教子成功

三、博瑞智教育创始人——董进宇博士
董进宇，一个出生在内蒙古科尔沁大草原上一个贫困地区贫苦家庭的孩子，不仅凭自己坚毅的努力拿到了博士学位，成为吉林大学法学院的副教授，省内外数十家大型企业的法律顾问，而且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学业。这个平凡的家庭，因为培育出三个博士、五个大学生而远近闻名。
多年后，董进宇博士在阅读大量的教育学及心理学著作后，在对父母的教育方法进行分析研究时发现，父母的作法无意中验证了书中的一些理论。例如卢梭的《爱弥儿》、洛克的《家庭学校》、苏霍姆林斯基的系列教育论著、卡尔•威特的《卡尔•威特的教育》等这些理论所倡导的教育理念在于：教育重在育人。也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”，如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“成功学理论”的一部分，并在指导自己女儿的实践中得到了充分印证。这一理论正在被越来越多的学生家长接受，成为一条科学有效的教育之路。
从北方的黑龙江七台河到南方的广东佛山，从东部的山东威海到西部的甘肃兰州，到处都留下了他宣扬亲子教育的足迹。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭所认可、接收和赞叹不已。全国各地媒体竞相报道，董进宇博士被誉为“中国亲子关系第一人”。
董博士经典畅销著作：
成年人成长系列：《学习改变命运》、《个人生涯规划与管理》
家长成长系列： 《培育优秀子女的规律》、《培养真正的人》、《中国家庭教育成功之路》
教师育人系列： 《造就卓越教师》
初高中生系列： 《学习方法的革命》、《激发无限学习潜能》、《创造巅峰学习状态》、
《唤醒心中的巨人》

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❾ 如何结合家庭教育与班级管理

家庭教育与班级管理的有机结合 《课堂管理与班级管理》一 书中有这样一段话： 学生个体的差异性：同班的学生虽然在年龄、身心发育等方面具有相同性，但是，由于家庭教育、社会关系等因素的影响，学生们之间的差距已经很大了，尤其是处于青春期的初中学生。一般情况下班集体内都存在“三个世界”。“第一世界”是那些学习较好，上进心强的学生，他们与老师的亲和力也很强，是教师教学行为的积极响应者；“第二世界”是处于中间状态的那部分学生，而且往往占班级学生的大多数；“第三世界”是那些学习有困难的学生，他们对学习、对教师、对学校均有一定的心理距离，他们往往是课堂教学问题的制造者，是教师的教学行为和管理行为的消极应对者。 这段话从三方面阐明了家庭等因素，给初中学生带来的影响。对于小学生来说也是如此，我所带的班级较特殊，因为他是中等生极少的班级，加大了教学的难度。学校老师和领导时常也经常关注我、关注我所教的班级，都会提到这样一句话：多关心他们，和他们多交流，了解他们内心在想什么？需要什么？关注他们的家庭境况？随着时间的推移，不断地沟通和交流，我与他们之间的距离近了。许多事情他们愿意和我说，和我交流。同时，让阅历不太丰富的我也了解到大山里的孩子们生活如此简单，他们是那样的纯真可爱。然而这里的孩子他们的家庭情况参差不齐。有的太好、有的太困难。但是有百分之九十九的家长都支持教育，只是支持的程度不同而已。我虽然不是救世主，不可能把改变每个孩子的家庭状况，但是我可以通过努力让不同家庭的孩子在心理方面有不同程度的改变，变的开朗、活泼些。在学习生活中能发挥出最大的潜力，让家庭的因素的影响化到最小化。 在我所教学的班级中，上进心较强的学生出于两种不同的家庭。第一种是父母健康，勤劳且重视教育的家长。这位学生的父亲以前当过代课老师，经常检查她的学习情况，可以说是一丝不苟。她的母亲一字不识，她用勤劳的双手和淳朴的性格给她做榜样。因此，她成了班上最会保护书、最自觉、最能干的学生。经过长时间的作业反映，她知识掌握的较“死”，是什么原因呢？长期的交流、观察，他告诉我，我的姐姐成绩非常优秀，以优异的成绩考上了县上的实验班，成绩依然名列前茅。现在父母对我那么关心，对我的希望……我知道了，原来是怕父母失望呀！真是个乖孩子。了解原因后，对症下药。首先让她放松，什么都别想，跟我说说自己最喜欢什么？就把学习当成自己的爱好吧！我要求全班同学都有计划的参与到各类游戏中，以便于放松心情，和同学能有更好的沟通。互相了解自己内心的想法，因为这样才能慢慢消除她心中的顾虑。之后实践做几道较灵活的题。过一段时间，设计“陷阱”，让她在失败中领悟，从哪跌倒就从哪站起来。经过长时间的交流、暗中帮助，她的压力减小了。各方面也正在稳中求升，所不同的是她不在为做错一道题，而眉头紧锁了。能消除不必要的顾虑而坦然面对。希望有一天她会对我说：失败不可怕，可怕的是不能从跌倒的地方站起来。现在我会继续关注她 第二种是失去双亲的照顾。父亲意外身亡，母亲改嫁了，从此成了孤儿的他，与奶奶相依为命。可是奶奶跟着姑姑生活，虽对他关怀倍至，但他的心理伤疤已不能愈合了。对他我用语谨慎、行为更加注意。我知道他需要比别的孩子更多的爱，需要自尊。但也需要更多的严厉。经常会看到他独自一人坐在角落里，心事重重的样子。我明白是为什么，从不打扰他。可不爱交流，对他来说也许不是好事。我心理想着，象打了预防针。我没有对他明显的爱护，因为他应该独立。我常常在上课是给予他暗示。特别在讲做人道理的课文。也许我做对了，从一开始，我就断定他需要别人的精神支柱。他需要别人对他的肯定。由于家庭的原因，他很早就会照顾自己，帮助别人做事。所以我要给他肯定的眼神。现在回想起来，我太吝啬了，给予的太少。但他却觉得足够了。有一次，我班练习作文，写自己的童年生活。边讲边留意他，心里没底，不禁问自己：平时所做的有用吗？作文交后，他一直低着头。回到家，我迫不及待的找到他的作文，里面没有华丽的词语，没有欢乐，但从平淡又无奈的语句中我读到了渴望。作文中写到： 在我是婴孩时，父亲被电烧死了，成了一团黑炭。母亲又嫁人了。从此，奶奶把我抱回来照顾我。就这样我一天天的长大了……记得老师说过的话，我会努力学习，将来成为国家的栋梁，做有用的人。 读后，我久久不能平静，他的命运让人无可奈何，但他却充满了希望。他对老师的教导的信任。记得那一次，他对我说：“老师，我第一次读《小珊迪》就哭了。”听后，我什么也没说，我已经明白他告诉我的意思了。 我班的中等生极少，跟他们的基础有关，同时跟他们的生活环境密切相关。举个特殊的例子吧！他的父亲年轻力壮，母亲非常健康，可就是有个不良嗜好爱酗酒，有段时间他经常逃学。当时我非常气愤，狠狠的教训了他一顿，告诉他，你简直对不起父母用血汗钱换来的辛福生活。我想他一定会为我刚刚的教育所打动。然而却恰恰相反，他木然的呆在那里，茫然的眼神透出一丝凉意。我一下子惊呆了，到底是什么事情让他变的如此可怜，如此消极，我感到事情并不会这么简单。后经过我多方面的了解。才知道他的父母爱喝酒，这段时间经常喝酒，什么都不管，还让他做许多家务事。弄清原因后，我单独找他谈话，尽量用简单的理由说服他。如：父母有什么难处，你要多劝他们，家务事多做点。对你也是一种锻炼。以后有什么难处就对老师说。经过一段时间的思想教育，他的学习有很大的进步，脸上露出了笑容，快乐又回到他的身边。 还有我班有位学习特别困难的学生，他并不是因为笨、懒。而是因为母亲经常生病，稍好后就与他的父亲吵架、打架，之后有听人说离家出走了。父母这样，他哪有心思学习呢？常常自己做自己的，不听老师讲，结果连生字都认不完。现在我经常与他沟通，关心他，他的学习也渐渐有了进步。这几位学生都是我班最特殊的例子，他们现在在各方面都有不同程度的提高。 因此，对于这些家庭教育不同的学生，归根结底老师要用心感化他们，他们需要老师的关心帮助和肯定。当我读懂“教师是人类灵魂的工程师”这句话时，感到肩上的重担多么艰巨。那么我们有什么理由不耐心教育，不细心引导学生陪伴他们走向充满阳光的道路呢！